学写报告文学

技法指导

报告文学作为一种兼具新闻性和文学性的文体，能够生动真实地反映社会现实，具有强大的感染力和影响力。对于我们来说，掌握报告文学的写作技法，不仅能提升相关写作能力，还能培养对社会的观察与思考的能力。

一、选题立意——捕捉时代脉搏

选题是报告文学写作的关键起点。好的选题应紧扣时代背景，因此，我们在日常生活中就要多关注社会热点、民生问题以及身边具有典型意义的人物与事件。例如夏衍的《包身工》就将选题定为当时包身工制度，一经发表便引起很大的社会反响。

我们可从校园生活中的独特现象、社区里的感人故事，或者是家乡的发展变化等方面入手。选题新颖、有深度，才能够引起读者的关注和思考。

二、采访调查——挖掘真实素材

真实是报告文学的生命。为了获取丰富、准确的素材，深入的采访调查必不可少。

我们在进行采访时，要提前做好充分准备，明确采访目的，拟定详细的采访提纲。采访过程中，要善于倾听，尊重被采访者，通过巧妙的提问获取有价值的信息。同时，还应结合查阅相关资料、实地考察等方式，对素材进行分析判断。

三、结构布局——构建严谨框架

良好的结构布局能够使报告文学条理清晰、层次分明。例如《谁是最可爱的人》采用“总—分—总”的结构，先提出“谁是最可爱的人”这一问题，然后通过三个典型事例进行回答，最后总结升华，赞美志愿军战士的崇高品质。

我们在构思时，可以根据主题和素材的特点，选择合适的结构方式。同时，要注意开头需引人入胜、结尾要有力收束，以及段落之间应自然过渡。

四、人物刻画——展现鲜活形象

报告文学中的人物形象要生动、丰满、具有典型性。例如在《哥德巴赫猜想》中，作者通过对陈景润工作和生活的细腻描写，塑造了一位执着追求科学真理的数学家形象。

我们在刻画人物时，可以运用细节描写，展现人物的性格特点和内心世界，也可以以情动人，让读者与人物产生情感共鸣。同时，可以通过对比、衬托等手法，突出人物的形象特征。

五、语言表达——追求生动准确

报告文学的语言既要准确客观，又要生动形象，富有感染力。例如报告文学《唐山大地震》，其语言在真实描述灾难的同时，又饱含着深沉的情感。

我们写作时，应避免使用过于华丽或空洞的词汇，力求用简洁明了的语言表达复杂的内容。我们也可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强作文的表现力。

文题呈现

阅读下列材料，根据要求写作。

在我们生活的这个广袤世界里，每一天都有无数的故事在上演。有平凡人物的不凡梦想，有社会变迁中的温暖力量，有坚守初心的动人传奇。报告文学，就像一面镜子，真实地映照出这些精彩的篇章。

让我们拿起手中的笔，深入生活的肌理，去探寻那些隐藏在平凡背后的伟大，去倾听那些不为人知的心声，去记录那些正在发生的历史。用我们的文字，展现真实的魅力，传递时代的强音，书写属于我们的报告文学。

要求：立意自定，题目自拟；明确以报告文学为文体进行创作；内容务必基于真实的人物、事件和社会现象，不得虚构；字数不少于800字。

优秀习作

傲雪寒梅，绽放教育之光

王斯雯

在滇西广袤而神秘的大山深处，有一位宛如傲雪寒梅般的坚韧女子，她用自己的热血与挚爱，在教育园地里辛勤耕耘，绽放出璀璨而温暖的光芒。她，就是令人敬仰的张桂梅校长。

初闻张桂梅校长的事迹，我的内心就被深深地震撼了。而当真正深入去了解她所走过的每一步艰辛历程，我才真切体会到那是一种怎样非凡的坚守与无私的付出。

沿着蜿蜒曲折、崎岖不平的山路，我满怀敬意地来到了华坪女子高级中学。尚未踏入校门，激昂有力的朗朗书声便已穿透耳膜，直抵心灵。刚走进校园，张桂梅校长那瘦弱却无比挺拔的身影映入我的眼帘。她的面容写满了岁月的沧桑与操劳的疲惫，脚步略显蹒跚，然而那一双明亮的眼睛里却闪烁着坚定不移的光芒。

很幸运与张桂梅校长有一段难忘的谈话。

张桂梅校长的教育之路，布满了荆棘与坎坷。早年亲人离世的沉重打击，未能让她在生活的苦难面前低头；贫困山区极度匮乏的教育资源，没有成为她退缩的借口；身体上接踵而至的病痛折磨，更未曾使她有过片刻的放弃。为了让山区那些家境贫寒的女孩子们能够拥有走进学堂、改变命运的珍贵机会，她不知疲倦地四处奔走呼号，不厌其烦地向人们讲述她的教育梦想，竭尽全力筹集办学资金。终于，在她锲而不舍的努力之下，华坪女子高级中学在这片充满希望的土地上傲然矗立。

张桂梅校长对学生的关怀，可谓是无微不至。有个女孩，因家庭经济极度困窘，无奈之下想要退学，张桂梅校长得知后，立刻踏上家访的路途。面对家长的犹豫和无奈，她苦口婆心地劝说，用真诚和坚定打动他们。不仅如此，她还毫不犹豫地自掏腰包，解决女孩的生活费用，只为让那颗求知之心不被生活的重压熄灭。这里的学生，大多来自贫困的家庭，学习基础薄弱。张桂梅校长深知，要让这些孩子实现梦想，自己必须付出数倍于常人的心血。她每天早早起床，瘦弱的身体总是被校园的灯光照亮，不论早晚，她一直陪伴着学生学习。

在教学工作上，张桂梅校长更是严格要求，精益求精。她深深懂得，改变这些孩子命运的只有知识。她与老师们一起，不知熬过了多少个日夜，精心设计每一堂课，反复研讨教学方法，力求让每一节课都生动有趣，让每个学生都收获满满。

多年如一日的操劳，让张桂梅校长原本就孱弱的身体每况愈下。但她从未停下奋进的脚步，依然坚守在那神圣的三尺讲台上，用自己的行动，生动地诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的崇高奉献精神。

在张桂梅校长的不懈努力下，一届又一届的女学生从这所充满爱与希望的学校出发，踏入大学的殿堂，走向更为广阔的人生舞台。

张桂梅校长，您如同一盏永不熄灭的明灯，照亮了山区女孩们前行的道路；又仿若一株傲雪绽放的寒梅，在艰苦卓绝的环境中，散发出沁人心脾的芬芳，绽放出最绚烂、最动人心魄的教育之光。您的故事，如同璀璨的星辰，将永远镶嵌在人们的心间，激励着我们在追求理想的道路上，披荆斩棘，奋勇向前，永不言弃！

【山东烟台第二中学高二（7）班】

点评

这篇报告文学以深情的笔触、细腻的刻画展现了张桂梅校长的伟大形象。通过描述她在办学过程中面临的重重困难，突出了其坚忍不拔的品质。对她关心学生的细节描写，如家访、在校园的日夜守护等，让人物形象丰满、真实可感。作文语言真挚且富有感染力，既不空洞也不浮夸，将抒情与叙事完美融合，深刻地诠释了张桂梅校长的奉献精神，有力地传递出教育改变命运的主题，是一篇情感充沛、打动人心的优秀报告文学。