实用类文本阅读之科普文

题型设置

一、理解性设题

科普文阅读，理解性设题是考查的重点，它涵盖了对重要概念、关键语句、主旨以及作者态度立场等方面的考查。

1.对文章中重要概念的理解。

考查对文章中重要概念的理解，通常是实用类文本之科普文阅读考查中的常见方式。如：

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（"）

A.“洪荒之力”在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量。

B.“意外”在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响。

C.“超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖面积和海拔方面。

D.“北极动物”在文中指的是起源于青藏高原的动物。

此题各选项都是以下定义的方式考查考生对科普文中新概念的理解能力，需要我们在文中找到对这些概念的相关描述，提取核心要点，准确把握这些概念的本质内涵，在与选项进行比对后，做出正确的判断和选择。

2.对文章中关键语句的理解。

考查对文章中关键语句的理解，进而判断作者的观点态度、情感倾向，推断文章主旨，也是实用类文本之科普文阅读中一种方式。如：

（2024年新课标Ⅱ卷）……当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。

1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（"）

这道题，考查的是考生准确理解关键语句并能综合运用图表信息的能力。既要求我们能看得懂文字的表述，又需要我们做出相应的整合，将理解的知识运用到图表中，以做出正确的选择。

二、整合性设题

整合性设题对我们的阅读和理解能力提出了较高的要求。此类题目需要我们从文本中筛选出特定信息，并进行有效的整合归纳，如：

（2024年新课标Ⅱ卷）第4题：《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。

本题考查考生归纳内容要点的综合能力。作答时，我们需要仔细阅读材料三，从中筛选出对我们了解这本书有帮助的相关信息。然后，对这些筛选出的信息进行有效的整合归纳。

文本中，作者通过描述月球背面（月背）的概念和特点，为读者提供了关于月球的基本知识背景，以及中国探测成功背后的科学、工程意义。同时，作者在推荐序中强调了月背探测作为人类航天史上的重大突破和中国航天的首个世界第一的重要性，这有助于读者更加深入地了解中国航天的发展现状和前景，从而帮助读者理解这本书的核心内容和价值。此外，根据材料三结尾作者的呼吁可知，作者通过这本书的推荐序，鼓励读者走近探月、走近航天，不惧孤寂，保持好奇，去探索未知的太空世界。经过这样对文本中内容的梳理和整合，便能做出较为完善妥贴的答案。

三、特色性设题

科普文独具特色的语言风格和行文特点，既保证了科学知识的精确传递，又使文章更具可读性与吸引力。针对科普文的这一特色的设题，可能从修辞手法、说明方法、用词等角度着手，结合具体语境，考查考生对科普文语言风格和行文特点的分析能力。如：

（2023年全国甲卷）5.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（"）

A.作者认为，《杜登德语辞典》将“语言”定义为“一种人类自我表达的能力”并不全面，其实树木也可以通过特定的语言进行沟通。

B.下面的发现可以作为证明第一段中心观点的材料：当昆虫啃噬橡树时，橡树为了自救会把苦涩且具有毒性的单宁酸导入树皮与叶子中。

C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“听到”，这两处使用的引号有表示特殊含义的作用，这种用法与第一段中的“语言”具有明显的不同。

D.作者在介绍禾本科草类的科学实验和地下真菌网络时，都使用了打比方和举例子的说明方法，这使本文的内容更准确、更科学，也更具说服力。

此题就是一道典型的特色性设题。A项从用词和观点表达的角度，考查考生对作者观点和文中关键概念“语言”的理解；B项体现了对行文特点和论证方法的考查；C项考查了引号的特殊含义，从用词的角度考查考生对科普文语言特色的分析能力；D项需要考生结合具体语境，判断这些说明方法的运用是否恰当。

四、综合性设题

综合性设题需要考生在理解、梳理文中信息的基础上，通过逻辑推理和合理的想象来拓展延伸，同时要能把文本中的知识与现实生活、其他学科知识或社会热点相联系，主动思考，灵活运用。如：

（2022年全国乙卷）6.开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。

（2023年全国甲卷）6.与野生植物不同，人工栽培的植物要经常喷洒农药，这给我们带来哪些思考？

在作答时，我们必须充分理解和细致梳理文中关于题干方面的信息，同时运用逻辑推理的方法或者适当想象，把文本中的知识与现实生活相联系，更全面深入地作出正确的回答。

应考策略

科普文是考查考生综合素质的一种重要文本，在高考语文阅读中占据着不可忽视的地位。命题者往往会紧扣其特性，从以下考点入手：

科普文的首要特征是知识的科学性和准确性。因此，准确理解并识别文中的关键信息，能够迅速从纷繁的文字中筛选出有用信息，并对信息进行精准提取与整合，这是科普文最为常见的考点。

科普文的文学性主要表现为语言表达生动形象且具有感染力。它主要运用说明的表达方式，兼用或生动形象或通俗易懂或亦庄亦谐的语言来展示科普知识。所以，考生应识别并理解这些手法在文中的作用，感知科普文语言的魅力。

同时，科普文往往表述有序，具有清晰的逻辑结构。掌握这种结构特点，能快速把握文章脉络，并能根据文章内容作出合理推断。命题者常借此考查考生在逻辑思维与批判性思维方面所具备的能力。

此外，科普文不仅传播知识，还往往蕴含深刻的科学思想和方法论。因此，考生需仔细体会其中的科学精神和哲学道理，并尝试培养运用所学知识解决具体问题的能力。

一、立足教材，夯实基础

立足教材，是解答科普文阅读题的最佳途径。例如选择性必修下册第四单元中的三篇课文，都是自然科学论著，其中《宇宙的边疆》是一篇当代科普作品，它以通俗易懂的语言，为我们描绘了宇宙的全貌。在这个单元的“单元学习提示”中，提出了“要注意感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神；应掌握阅读自然科学论著的一般方法，注意抓住关键概念，梳理思路，把握逻辑，理解主要内容；体会自然科学论著的表述方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法”的要求。

二、厚积薄发，拓展阅读

要提升科普文的阅读水平，扎根教材是基础，但要想真正实现质的飞跃，则需依托多维度、多层次的广泛阅读积累。

适当的精读训练，非常关键，认真品读如《时间简史》《未来简史》《物种起源》及《从一到无穷大》等科普巨著的精华章节，不仅可以让我们体会到作者如何将晦涩难懂的科学概念转化为清晰易懂的语言，更能学习到大师们构建文章结构、处理细节的高超技巧，从而增强自身的阅读理解能力。

同时，适量的泛读科普小说也不可或缺。《三体》的浩瀚宇宙观、《银河帝国》的壮阔历史构想、《海底两万里》的奇幻探险等，都值得去感受。

此外，适时阅读《万物》《自然密码》《环球科学》等前沿科普杂志，是紧跟科学潮流、把握最新科研成果的便捷途径。

当然，科普纪录片同样是宝贵的学习资源。如《蓝色星球》《行星》《宇宙的构造》等。

最后，恰到好处地利用网络平台如“中国科普博览”“果壳”等，关注优质科普内容。

三、专题训练，规范答法

1.针对训练，总结规律。

在日常学习中，可针对不同设题类型展开专项训练，总结答题规律与技巧。经由大量练习，从而构建稳定的答题思路。比如：

（1）常见的阅读顺序：首先查看标题、出处，接着审视简答题题干，再阅读选择题各选项，最后仔细研读原文。

（2）一般的阅读方法：

第一步，看清标题、出处，知悉选文的内容。

第二步，圈点勾画，把控文本局部信息（陈述对象、段落中心句、背景信息、不同角度方面、制度措施、关系词等）。

第三步，抓住核心词句，理清行文思路，把控语段中心。

第四步，把握主旨，领会文本意图。

（3）平时的做题原则：

①遵循做题顺序，专注细致审题，迅速且准确地组织答案。②答题时需注意书写工整、段落清晰，运用序号和标点符号，让答案条理分明。③表述要精准、简练、完整，避免冗长且模糊的回答。

2.模拟实战，提升速度。

在夯实专项训练的基础之上，还需依照高考时间与要求展开全真模拟考试，适应考试节奏，增进答题速度与准确性。在模拟考试中，合理分配时间，先易后难，保证在规定时间内完成答题。

3.注重反思，总结错题。

每次完成练习后，应仔细剖析错题缘由，总结经验教训。通过反思，持续改进自身的学习方法与答题策略。

直击高考

（2024年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

“偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。

梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置，两端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。

对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。其基本做法为：首先将“假柱”（即临时的竖向支撑构件）安装在梁底部、原柱（原有立柱）旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱”承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。

完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言，它是水平受力构件，并把外力向下传给立柱。梁只有保持水平稳定状态，才能保证整个大木结构的稳定。在加固古建筑的过程中，梁始终受到支托，因而能一直保持水平稳定状态。其二，从柱的角度而言，它是竖向支撑构件，并最终把上部构件的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载力，且与梁有可靠连接时，才能有效承担梁传来的作用力。加固过程中，技术人员虽然将原柱抽去，但是预先将“假柱”设置于原柱附近，让“假柱”代替原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响。换柱完成后，新柱与原柱有着同样的材料、尺寸，且与梁有着相同的可靠连接方式，它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三，从梁、柱整体结构角度而言，“偷梁换柱”方法对整体结构干扰小，且能达到良好的加固效果：原柱被新柱原位替换，新柱不仅有很好的支撑作用，而且与梁仍有可靠连接；“假柱”仅用于加固过程的临时支撑，且在原柱撤去后新柱安装前，能够与梁临时组成稳定的结构体系。因此，在“偷梁换柱”过程中，梁、柱结构整体始终处于稳定状态。

中国古建筑大木构架剖面示意图

（摘编自周乾《故宫建筑细探》）

4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（"）

A．“偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含有贬义的色彩，但在古建筑工程领域，它是指一种修缮加固的科学方法，完全没有贬义。

B．中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几种不同位置、不同尺寸的柱，这些柱子中，立于地面的立柱比较容易发生糟朽残损的情况。

C．结合图文可以发现，屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁，再由梁传递给其下的短柱，依次向下传递，最终由底部的立柱传至地面。

D．“偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换柱等步骤，在每一个步骤中梁一直会得到很好的支撑，从而始终能够保持水平稳定状态。

【解析】本题考查考生理解、分析文章内容和理解图表的能力。C项，“屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁”错误，原文第二段“梁为水平放置”“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件”，示意图中线条指示的横着的木料是“梁”，它承担屋顶的全部重量。选项受力、传力分析不对。故选C。

【答案】C

5．请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。

工程实例：故宫太和殿是我国最大的木构大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行。2004年，技术人员在对太和殿进行勘查时，发现有一根立柱下部三分之一的位置出现了严重糟朽，于是采取了“偷梁换柱”的方法对该立柱进行加固。具体过程如下：先使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装在①____________附近，用于临时支撑梁。再把柱子底部糟朽部分抽去，以便用②____________代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状。最后再把③____________拆除，即完成了原有立柱的加固。

【解析】本题考查考生筛选整合信息并根据文本信息进行判断推理和情境补写的能力。试题以故宫太和殿的修缮工程实例为题面，要求考生在理解“偷梁换柱”全过程，尤其是原柱、假柱、新柱三者关系的基础上，补写空缺内容。题干中“具体过程如下”对应材料第三段的“其基本做法为……”。第①处，“被安装在……附近”，对应材料的“首先将‘假柱’（即临时的竖向支撑构件）安装在梁底部、原柱（原有立柱）旁边”或第四段“预先将‘假柱’设置于原柱附近”，“附近”与“旁边”意思相近，故填“原柱”。第②处，“以便用……代替”，对应“使梁传来的重量暂时由‘假柱’承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同”或第四段“原柱被新柱原位替换”，“假柱”只是代替原柱发挥支撑作用，真正用于替换的应该是“新柱”，故填“新柱”。第③处，“最后再把……拆除”，对应“最后将‘假柱’移去”，“假柱”的引号不能删除，因为表示特定称谓，故填“‘假柱’”。

【答案】原柱新柱“假柱”

6．清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢？请简要分析。

【解析】本题考查考生筛选并整合信息、根据文本信息进行判断推理的能力。题干中的方法“更简便”，但是由材料和上一题的信息可知：完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性。首先，从受力分析角度看，原文第四段从三个角度“从梁的角度而言……保证整个大木结构的稳定”“从柱的角度而言……对结构整体的稳定基本无影响”“从梁、柱整体结构角度而言……组成稳定的结构体系”，进行受力、传力的分析，得出：原位替换可以保证整体的稳定性。其次，从工匠精神的“精益求精”追求看，上一题的材料中指出“故宫太和殿是我国最大的木构大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行”，大殿设计、建造之初，必定组织大量能工巧匠进行了精心的设计、测量等工作，原位替换更符合整体设计，因而是最佳修缮方案。最后，从修缮原则、文物保护角度看，“修旧如故”，不追求节省工料，而应尽可能地保持其原有的历史形态和特征，以尊重和保护其历史价值和文化意义。上一题的材料中，在修缮时将“原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状”，这样能够最大程度地保持文物原貌。

【参考答案】①新柱如果没有原位替换原柱，可能会改变建筑原结构的受力和传力方式，影响整体的稳定性；②太和殿是中国最大的木构大殿，建造之初工匠们应该经过了精心的测量，原位替换才是最佳的解决方案；③太和殿的修缮加固追求最大程度地保持文物原貌，节省工料不是优先考虑的因素。

试题演练

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像头，2021年5月15日祝融号火星车开始了自己在火星的第一次工作。脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色，此外还有一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是一片一望无际的平缓区域，正如地球上科学家预测的一样，降落点位于火星上最大的平原——乌托邦平原。等等，在视野的尽头，隐隐有两座凸起打破了平滑的天际线，是山峰吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄，把自己所看到的一切都记录下来。彼时它并不知道，在不到一年之后，自己拍摄到的这两座“山丘”将会获得两个中国名字——“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。

如果这样描述天问一号着陆器的着陆区和祝融号火星车的巡视区——天问一号在“天柱山”南侧着陆后，祝融号向着“马集”方向开始移动探察，在它西南约15公里处是“周庄”，在它东南约10公里处是“杨柳青”，约20公里处则是“漠河”……你是否会一头雾水，周庄不是我国著名的江南水乡吗？杨柳青不是天津的历史文化名镇吗？怎么都跑到火星上去了？没错，现在几千万公里外的火星上也有了“中国地标”。火星上的地名是怎么确定的？为什么会用我国的这些地名在火星上命名？让我们一起来探个究竟。

正如在地球上我们通过卫星遥感看到的平原，在卫星降低高度、提高拍摄精度后，也会发现它并非完全平坦，有隐隐的起伏、零散的山脉丘陵散布其间，而置身其中后更可能发现局部地形颇为复杂崎岖一样，火星的平原上也隐藏着许多未知的细节。

为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展，也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满成功，我国向国际天文学联合会（InternationalAstronomicalUnion，IAU）提出了对天问一号着陆点附近地理实体（指现实世界中具有空间位置、共同属性的独立自然或人工地物，如一座山、一条河、一个城市等）命名的申请。2022年3月9日，IAU行星系统命名工作组正式批准了22个天问一号着陆区及附近的地理实体命名，这是我国首次自主对火星地理实体的命名。

人类对火星的认识是从望远镜开始的，随着望远镜性能的不断提升，天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征，而包括意大利天文学家乔凡尼·斯基亚帕雷利和希腊天文学家欧仁·米歇尔·安东尼亚第在内的几位天文学家，为它们所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被称为反照率特征名称，从而奠定了火星地理实体命名的基础。在IAU建立的命名体系中，128个反照率特征名称构成了火星地名之源。

随着太空时代的到来，包括水手号和海盗号等火星探测任务拍摄的高清火星影像图向世人展示了火星表面令人赞叹的细节，那些早期天文学家所观测到的大片明暗区域内别有洞天，里面的地形细节形态各异、蔚为壮观。在反照率特征之外，这些更细节的火星地形该怎样命名呢？经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架。

环形坑是火星上分布最广泛的地形，用什么样的名字对环形坑进行命名取决于其直径大小。直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物。意大利天文学家丰塔纳绘制了人类有据可查的第一幅火星图，于是在火星有以他的名字命名的丰塔纳坑。而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名，这也是火星上的地名较少有著名城市的原因。

火星表面还散布有大量蜿蜒曲折的谷。对谷进行命名，同样取决于其规模大小。对于规模较大的谷，用各个国家语言中表示“火星”或“星星”的单词进行命名。长约1700公里的“阿瑞斯谷”，是以希腊语的“火星”命名的。而对于规模较小的谷，则以世界各地古典或现代的河流名称进行命名。除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名字；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字。这也是火星上有许多不同地形的地理实体具有相同地名的原因。在赫赫有名的奥林波斯山附近，就有奥林波斯峭壁、奥林波斯暗斑与奥林波斯蝶形坑。

在火星地理实体命名规范化的今天，近些年来的命名活动均是在这一命名框架指引下进行的。我国此次自主命名的22个火星地名，就是我国火星探测任务运行团队集体发起的，是利用天问一号探测器获取的高清火星表面影像数据，基于祝融号火星车科学探测活动规划、科学数据的应用与研究等实际需求而提出的，所以很快获得了IAU的正式批准，并公布于世。那么在火星命名时，我们又该从哪个角度来切入呢？根据火星地理实体命名规则，在此次我国可以自主命名的22个火星地理实体中，16个直径在50公里以下的环形坑可以被赋予新的名称。而另外6个名称则需按照就近的原则，沿用附近环形坑的名称。而命名主题，经过反复思考和讨论，我们决定要与我国深厚的历史文化底蕴结合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线，是从火星“战神”的名字含义想到了我国春秋战国的历史，决定以春秋战国时期各诸侯国的都城名称进行命名。第二条主线，则是在已公布的中国历史文化名镇名村中进行选择。在我国的传统文化中，地名是约定俗成的语言符号，是地域文化经过漫长历史之后的凝结，不仅是地理现象，也是典型的社会现象和文化现象。而在对火星地理实体进行命名时，在历史长河中通过社会和文化，对地名慢慢打磨的过程消失了，但我们在地名中所寄托的文化底蕴并没有消失。在这自主命名的22个地名中，我们融入了古往今来的历史、四方上下的空间，展现着宇宙级的“中国式浪漫”。

（摘编自《怎样把名字写在火星上？那些火星上的中国地名》，《中国国家地理》2022年第9期）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（"）

A．“反照率特征”是火星上的大片明暗区域，是火星上分布最广、面积最大的一种地形。

B．“地理实体”是具有实际空间位置的地物，反照率特征、环形坑、谷都属于地理实体。

C．“IAU命名框架”是一个可以不断创新和突破的命名体系，以开放的姿态面对各国的申请。

D．“就近原则”是IAU命名框架的基本原则，它适用于火星上各种地理实体的命名。

2．根据材料内容，下列对火星地理实体的拟命名不符合IAU命名原则的一项是（"）

A．阿西莫夫坑——美国科幻小说巨匠艾萨克·阿西莫夫，其作品被誉为“科幻圣经”，有对火星的精彩描摹。

B．临淄坑——“春秋五霸之首、战国七雄之一”的齐国，其都城临淄三千多年前人口就超过了30万。

C．松花江谷——以我国河流命名的“松花江谷”在火星上是一条长340公里左右的小谷。

D．文家市方山——沿用附近的文家市环形坑命名，它旁边的小丘，命名为文家市穹丘。

3．作为科普文，文章开头两段是如何做到激发读者阅读兴趣的？试简要分析。

答：______________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

蟋蟀之话

◎夏丏尊

鸣虫是秋季的报知者。

蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。鸟的鸣声和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声终究有共同之处。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。

蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。用显微镜检查翅时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的鑢状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因有了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。

螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的鑢状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。

无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上。它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。

蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同，是如泣如诉的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲哀的命运——所存在者只有翅或脚的碎片而已。

蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当的场所，就深深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。

蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫②差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态完全两样（蝶或蝇等叫作“完全变态”的昆虫）。自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度、地域、种类、个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。

〔注〕①螽斯：一种昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。②若虫：不完全变态类（渐变态）昆虫的幼体。

（选自《名物采访》，有删改）

1.下列对文章的概括和分析，不正确的一项是（"）

A.蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。

B.雄性蟋蟀是用一前翅的鑢状部和另一前翅的硬质部相互摩擦，并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。

C.雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音同雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。

D.文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。

2.根据全文，概括蟋蟀的生命历程。

答：______________________________________________________________________

3.请就这篇科普文的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。

答：______________________________________________________________________