校园文化活动对学生中华文化认同感的影响

在当今全球化的时代浪潮中，文化的多元碰撞与交融日益显著。然而，中华文化作为中华民族的根与魂，始终承载着历史记忆、价值观念和民族精神。对于正处在成长关键期的学生而言，校园作为学生学习与生活的重要场所，校园文化活动在培养学生中华文化认同感方面起着至关重要的作用，也是美育教育中不可缺少的一部分。中华文化源远流长、博大精深，从古老的哲学思想到精美的传统艺术、从崇高的道德规范到独特的民俗风情，无不散发着独特的魅力，而校园文化活动则以其丰富多彩的形式和贴近学生生活的特点，为学生打开了一扇深入了解中华文化的窗口。通过参与各种校园文化活动，学生有机会亲身体验中华文化魅力，感悟其中蕴含的智慧和力量，从而在内心深处建立起对中华文化的认同感。

1 校园文化活动与中华文化认同感的理论基础

校园文化活动与中华文化认同感紧密相连，有着深厚的理论基础。校园文化活动作为学校教育的重要组成部分，涵盖了学术、艺术、体育、社会实践等方面。这些活动以其丰富多样的形式，为学生提供了接触和了解中华文化的广阔平台。中华文化认同感则是学生对中华民族传统文化的认知、情感和价值的认同。它不仅关乎学生个人的文化素养和价值观的形成，更是传承和弘扬中华文化的关键。校园文化活动通过多种途径促进学生对中华文化的认同感。一是学术类活动如国学讲座、文化研讨会等，能够深入系统地向学生传授中华文化的知识和内涵。学生在聆听专家学者的讲解中，了解中华文化的源远流长和博大精深，从古老的哲学思想到精湛的文学艺术、从传统的礼仪规范到独特的民俗风情，拓宽了文化视野，增强了对中华文化的认知。二是文艺类活动如传统音乐演奏、民族舞蹈表演、书法绘画展览等，以其生动直观的形式展现了中华文化的魅力。学生在欣赏和参与这些活动的过程中，感受中华文化的美，激发内心的情感共鸣，培养对中华文化的热爱之情。社会实践活动也是校园文化活动的重要组成部分，它为学生提供了亲身体验中华文化的机会。学生通过参与传统手工艺制作、地方特色民俗文化实践活动、中华优秀传统文化助力“百千万工程”等实践活动，深入了解中华文化的传承与发展，增强对中华文化的认同感和责任感。同时，校园文化活动还可以营造浓厚的文化氛围，使学生在潜移默化中受到中华文化的熏陶。校园中的建筑风格、文化景观、校训校歌等都蕴含着中华文化的元素，时刻提醒学生传承和弘扬中华文化的重要性。中华文化认同感的形成对于学生的成长和发展具有重要意义。它有助于学生树立正确的价值观和人生观，培养民族自豪感和爱国精神。在全球化的背景下，中华文化认同感还能帮助学生更好地理解和尊重不同文化，增强文化自信，提升国际竞争力。而校园文化活动作为培养学生中华文化认同感的重要途径，应不断创新和丰富活动形式，提高活动质量，为学生提供更多接触和了解中华文化的机会，促进学生对中华文化认同感的不断提升。

2 校园文化活动对学生中华文化认同感的积极影响

2.1 提升文化认知

校园文化活动为学生打开了一扇深入了解中华文化的窗口，极大地提升了学生的文化认知。各类文化讲座邀请专家学者，以深入浅出的方式讲解中华文化的历史渊源、哲学思想、文学艺术等方面的知识，学生在聆听讲座的过程中，犹如踏上了一段穿越时空的文化之旅，从古老的甲骨文到现代的汉字演变、从先秦诸子百家的争鸣到宋明理学的发展、从唐诗宋词的韵味到明清小说的魅力，一一呈现在学生眼前。这些讲座不仅丰富了学生的知识储备，更让他们对中华文化的博大精深有了更深刻的认知。文化展览也是提升学生文化认知的重要方式，学校可以举办书法绘画展览、传统手工艺品展览、历史文物展览等，让学生近距离欣赏中华文化的瑰宝。在书法绘画展览中，学生可以领略到汉字的艺术之美和中国绘画的独特韵味；在传统手工艺品展览中，学生可以感受到工匠们的精湛技艺和对传统文化的执着追求；在历史文物展览中，学生可以触摸到历史的脉搏，了解中华民族的兴衰荣辱。通过这些展览，学生们对中华文化的认知不再局限于书本知识，而是有了更加直观和深刻的感受。不仅如此，校园文化活动中的读书分享会、知识竞赛等也有助于提升学生的文化认知。在读书分享会上，学生可以交流阅读中华文化经典书籍的心得体会，分享自己对中华文化的理解和感悟；在知识竞赛中，学生通过竞争的方式，激发学习中华文化知识的热情，提高对中华文化的掌握程度。

2.2 激发情感共鸣

丰富多彩的校园文化活动能够激发学生对中华文化的情感共鸣。传统节日庆祝活动是其中的重要形式之一，春节的贴春联、挂灯笼、吃年夜饭，端午节的包粽子、赛龙舟，中秋节的赏月、吃月饼等传统习俗，让学生在欢乐的氛围中感受到中华文化的温馨与浪漫。在这些活动中，学生不仅了解了传统节日的由来和意义，更体会到了中华民族对美好生活的向往和追求。传统节日庆祝活动让学生与中华文化建立起情感上的联系，增强了他们对中华文化的认同感和归属感。文艺表演也是激发情感共鸣的有效方式。民族舞蹈表演以优美的舞姿展现了中华民族的独特风情，学生们在欣赏舞蹈的过程中，仿佛置身于广袤的草原、壮丽的山川和古老的村落，感受到了中华民族的豪迈与柔情；传统音乐演奏会以悠扬的旋律传递着中华文化的深邃情感，学生在聆听音乐的过程中，心灵得到了洗礼，情感得到了升华；戏剧表演以生动的故事展现了中华民族的传统美德和价值观念，学生在观看戏剧的过程中受到了深刻的教育和启发，这些文艺表演让学生对中华文化产生了强烈的情感共鸣，激发了他们对中华文化的热爱之情。校园文化活动中的文化体验也能激发学生的情感共鸣。例如，学生可以参加传统服饰体验活动，穿上汉服、唐装等传统服饰，感受中华文化的独特魅力；可以参加传统茶艺体验活动，学习泡茶、品茶的技巧，领略中华文化的优雅与宁静；可以参加传统武术体验活动，学习武术招式，感受中华文化的刚健与豪迈。这些文化体验活动让学生亲身体验了中华文化的魅力，激发了他们对中华文化的情感共鸣。

2.3 引导行为实践

校园文化活动不仅能够提升学生的文化认知、激发情感共鸣，还能够引导学生将对中华文化的认同感转化为实际行动。社团活动是引导行为实践的重要平台，书法协会、象棋协会、剪纸协会、茶文化协会、龙狮协会等社团与协会的建立与发展，为学生提供了学习和传承中华文化的机会。学生在社团活动中，通过学习书法、绘画、象棋、剪纸等技能，不仅扩展了交友圈，丰富了课余生活，也提高了艺术修养，更传承了中华文化的精髓。同时，学校还可以组织学生参加各类文化比赛和交流活动，展示学生的学习成果，激发学生的学习热情。社会实践活动也是引导学生行为实践的重要途径，学校可以组织学生参加并展示地方特色民俗文化活动，让学生了解文化传承的重要性，增强保护和发展中华文化的意识；可以组织学生参加传统文化进社区活动，让学生将所学的中华文化知识和技能传授给社区居民，传播中华文化的魅力；可以组织学生参加传统文化传播活动，让学生深入了解传统文化的现状和发展趋势，为传统文化的传承和发展贡献自己的力量。这些社会实践活动让学生将对中华文化的认同感转化为实际行动，成为中华文化的传承者和弘扬者。另外，校园文化活动中的主题教育活动也能引导学生的行为实践。例如，学校可以开展“传承中华文化，践行社会主义核心价值观”主题教育活动，让学生在学习中华文化的过程中，深刻理解社会主义核心价值观的内涵，将中华文化的传统美德与社会主义核心价值观相结合，做到知行合一。

3 校园文化活动对学生中华文化认同感影响的案例分析

3.1 智启学思：学术探索筑牢文化根基

学术活动在校园文化活动中占据着重要地位，为学生开启了深入认知中华文化的智慧之门。通过学术讲座、研讨会、读书交流会等形式，能够全方位、多形式地呈现中华文化的丰富内涵和深厚价值。专家学者以渊博的知识和深刻的见解，引领学生穿梭于中华文化的历史长河，从古老的哲学思想到璀璨的文学艺术，从精湛的传统技艺到深远的历史变迁，这种学术探索不仅有助于学生构建全面的中华文化知识体系，更能培养他们的理性思维和批判性思考能力，为筑牢中华文化根基奠定坚实基础。

例如，学校餐旅学院邀请国家级茶艺技师和高级评茶师、潮州工夫茶金泡手和国际工夫茶推广大使进行茶文化专题讲座，带领学生一起感受潮州工夫茶的独特魅力，共品茶香茶韵。这次讲座不仅为茶艺专业的学生提供了一个宝贵的学习机会，让他们深入了解了非遗茶文化知识，还通过亲身体验，真切地品味到了茶香茶韵的魅力，共同推动了茶文化的传承与发展。学校还邀请专家学者讲授中国历史、中华文化，邀请学界名师进校指导茶艺、盆景，邀请“岭南古琴”师生团队进校交流等，在交流研讨过程中，师生各抒己见，思想的火花不断碰撞。一位学生在发言中说道，“中华传统哲学思想蕴含着深刻的智慧，如儒家的仁爱精神可以引导我们关爱他人、奉献社会；道家的顺应自然理念则提醒我们要尊重自然、保护环境。这些思想在现代社会依然具有重要的价值。”通过这些学术活动，学生对中华文化的认知不断深化，他们开始主动阅读相关书籍、查阅资料、动手实践，进一步探索中华文化的奥秘。这种学术氛围不仅培养了学生的学习兴趣和自主学习能力，更为他们筑牢中华文化根基提供了强大的动力。

3.2 艺彩华章：文艺演绎激发情感共鸣

文艺活动以其独特的魅力和感染力，成为激发学生对中华文化情感共鸣的重要途径。音乐、舞蹈、戏剧、绘画、朗诵等艺术形式承载着中华文化的丰富情感和价值观念，通过欣赏和参与文艺活动，学生能够亲身感受中华文化的美，从而在内心深处产生强烈的情感共鸣。文艺活动不仅能够丰富学生的精神世界，还能培养他们的审美能力和创造力，使他们更加热爱中华文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。

例如，学校的“校园文化艺术节”每年都吸引着全校师生的积极参与。其中，民族舞作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史文化内涵和民族精神，学生用优美的舞姿展现了各民族的文化特色和风情，这些舞蹈仿佛成为一幅幅生动的历史画卷，带领观众穿越时空，让观众领略到了中华文化的多元之美。“高雅艺术进校园”活动为学生提供了一个近距离观赏中华文化的平台。其中，粤剧专场让全校师生近距离领略了传统戏剧文化的深厚底蕴和艺术魅力。悠扬的旋律在校园中回荡，仿佛将人们带回了古老而神秘的中华文化世界，现场掌声不断，一位学生说：“我之前从未如此近距离地观看过粤剧，总是认为那是老人家才会喜欢的。但这次活动让我更加深入地了解了粤剧的内涵，领略到了粤剧的魅力。粤剧的唱腔、身段和化妆，剧中的台词、表演和舞台设计，都让我感到耳目一新。”在学校举办的新生开学典礼和毕业典礼上，我们都能看到学生参与诗词朗诵、传统歌舞等表演，表达了学生对于中华文化的喜爱和认同。新生开学典礼上，师生穿上汉服，共同演绎《劝学》中的经典选段，在诵读经典的同时，也激发了学生对知识的渴望和热爱，认识到学习的重要性，树立正确的学习态度和价值观，帮助学生从优秀的中华文化中汲取前进的力量。学校开展的美育电影展播系列活动场场爆满，蕴含着中华文化和智慧的影片也激发了观众的情感共鸣。书法绘画展览也吸引了众多师生的目光，学生用手中的笔描绘了祖国的大好河山、传统诗词歌赋等，一幅幅精美的作品，展现了学生对中华文化的理解和热爱。一位学生在参观展览后说：“书画作品是一种无声的语言，通过绘画，我可以表达自己对中华文化的感悟和情感。这些作品让我更加热爱中华文化，也激发了我学习和传承中华文化的热情。”通过这些文艺活动，学生在欣赏和参与中感受到了中华文化的美，产生了强烈的情感共鸣。他们开始主动学习和了解中华文化的各个方面，积极参与文化传承和创新活动，为中华文化的繁荣发展贡献自己的力量。

3.3 践行悟理：实践活动强化行为认同

实践活动是培养学生中华文化认同感的关键环节。通过参与传统手工艺制作、地方特色民俗文化实践活动、中华优秀传统文化助力“百千万工程”等实践活动，学生能够更加直观地感受中华文化的魅力，将对中华文化的认知从理论层面转化为实际行动。实践活动不仅能够锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，还能培养他们的责任感和使命感，促使学生积极主动地传承和弘扬中华文化，从而强化对中华文化的行为认同。

例如，在学校举办的“中秋游园会”中，漆扇、剪纸、香囊、汉服体验、非遗缠花、茶艺等结合学院专业特色的摊位受到师生的欢迎。一位学生在完成漆扇作品后兴奋地说：“以前只在电视上或者旅游区看到过漆扇，但从没尝试过，没想到自己也能创作出这么漂亮的作品。通过制作漆扇，我更加深刻地体会到了中华文化的博大精深和独特魅力。”除了传统手工艺制作，学校还组织学生参加舞龙舞狮等实践活动和比赛。学生组建龙狮协会，认识志同道合的朋友、同学，在专业老师的指导下，每天刻苦训练，在学校大型活动、学院特色活动、相关比赛中表现出色，深受广大师生的喜爱。在这个过程中，学生不仅提高了表达能力和沟通能力，还加深了对地方特色文化的认知和理解，他们意识到具有上千年历史的地方特色文化也是中华民族的宝贵财富，需要大家共同保护和传承。一位舞狮队队员说：“每天晚上我们团队都要刻苦训练，在强身健体的同时，也锻炼了我们坚持不懈、努力奋斗的意志品质。我总是在参加完舞狮表演后感到自己肩上的责任和使命更重了。因为我要尽自己的一份力量，让更多的同学了解和加入传承与保护中华文化的队伍中来，这支队伍永远需要年轻的血液和奋斗的力量。”在每周一的主题社团活动中，剪纸社团的成员展示了精巧的剪纸技艺，一张张普通的红纸在他们的手中变成了栩栩如生的花鸟鱼虫、人物风景。到场的学生纷纷拿起剪刀，认真地学习剪纸技巧。剪纸社团的学生说：“最开始加入社团只是因为好奇，想挑战一下自己，以前只在电视上看到过剪纸，没想到自己也能剪出这么漂亮的作品。剪纸是一种民间艺术形式，通过剪纸的过程和结果，人们可以了解到传统文化中的许多符号、图案和寓意。剪纸作品不仅是一种艺术形式，更是一种载体，它承载着中国传统文化的智慧和历史。通过学习和传承剪纸文化，可以更好地了解我们的传统文化，增强文化自信。这些都是我在社团活动中不断学习和了解到的内容。”学校还鼓励学生结合中华优秀传统文化进行实践和传播，助力广东“百千万工程”的发展。学生组成调研小组、志愿小组，深入乡村、社区、学校，通过实地学习与指导、撰写调研报告、制作视频、拍摄照片、讲授课程等方式，将中华优秀传统文化展示给更多的人。通过这些实践活动，学生不仅了解了丰富多彩的民俗文化，还增强了对中华文化的认同感和自豪感。他们纷纷表示，要将中华文化传承下去，让更多的人感受中华文化的魅力。在寒暑假，学校鼓励学生多多实践，参加文化遗产保护志愿活动。学生来到当地的历史古迹、博物馆等地，担任义务讲解员，为游客介绍文化遗产的历史价值和文化内涵，在这个过程中，学生不仅提高了表达能力和沟通能力，还加深了对文化遗产的认知和理解，他们意识到文化遗产是中华民族的宝贵财富，需要大家共同保护和传承。一位学生志愿者说：“通过参与文化遗产保护志愿活动，我更加深刻地认识到了自己的责任和使命。我要尽自己的一份力量，让更多的人了解和重视文化遗产保护。”

3.4 融创未来：综合体验提升全面认同

综合体验活动将学术、文艺、实践等多种形式有机结合，为学生提供全方位、多层次的中华文化体验，从而全面提升学生对中华文化的认同感。这种综合体验活动能够充分发挥各种校园文化活动的优势，结合专业设置形成合力，让学生在学习、欣赏、实践中深入感受中华文化的魅力。一些学生能够从实践中寻找和挖掘出新的创意，形成创新创业项目，提高了他们的综合素养和创新能力。同时，综合体验活动还能够激发学生对中华文化的兴趣和热爱，为传承和弘扬中华文化注入新的活力。

例如，学校积极推进产教融合，将行业需求与文化传承推广的需求紧密结合到专业培养上来，与世界中餐业联合会共建国际粤菜学院，为培养人才和文化传播作出积极的贡献。中华饮食文化源远流长，享誉全球。国际粤菜学院以粤菜行业人才培养为核心，开展“五元共育”产教融合人才培养模式，培养“笃技厚文、通商精管”复合创新型高技术技能人才，先后承办或协办中国烹饪比赛、世界鸽王美食大赛、世界粤菜厨皇大赛、世界粤菜论坛等国际行业活动。学院锚定乡村振兴和粤菜师傅，以世界中餐业联合会为平台，聚力于粤菜海外技术交流、高校互访、烹饪专业建设与学术交流等发展方向，立项“粤菜师傅海外实习实训基地”，并达成“粤菜师傅职业技能培训”等培训计划，并积极落实“一带一路”倡议，加强“粤菜师傅”海外人才培养，加强同海外高校的交流沟通与合作，切实提升岭南饮食文化的海内外影响力，为粤菜的国际传播和创新贡献力量。

4 结语

总而言之，在校园文化活动的熏陶下，学生不仅只是接受“美”的教育，更重要的是对中华文化的认同感不断增强。校园成为传承和弘扬中华文化的重要阵地，每一项活动都如同一颗颗璀璨的明珠，照亮学生们前行的道路，当学生积极参与到校园文化活动中时，他们不仅仅感受到了中华文化的博大精深，也在心中种下了热爱和传承中华文化的种子，这些种子将在他们的成长过程中生根发芽、开花结果。

（作者单位：广东科贸职业学院）