巧用体育游戏激发幼儿参与体育运动的兴趣

摘要：随着幼儿教育事业的不断发展与创新，现如今，体育游戏成了一种创新的方法，用以激发幼儿参与体育运动的兴趣。这种方法能够在充满乐趣的游戏环境中，激发幼儿对体育运动的好奇心和积极性。通过巧妙地结合娱乐和运动，能鼓励幼儿积极参与体育活动。为此，文章采用文献资料法等研究方法，对巧用体育游戏激发幼儿参与体育运动的兴趣展开了研究。

关键词：体育游戏；激发；幼儿；体育运动；兴趣

一、引言

通过创造有趣的体育游戏场景和情境，能让幼儿在体育游戏中体验到运动的乐趣和魅力，幼儿不仅会愿意积极参与体育运动，还会在其中获得更多的快乐和收获。同时，通过体育游戏方式引导幼儿学习体育知识，也可以培养幼儿的创造力和想象力[1]。通过体育游戏，还能让幼儿感受到参与体育的激情，并且在体育运动当中学会勇敢和坚持，更加体会到运动带来的快乐和成就感，从而对体育运动产生浓厚的兴趣。这样一来，幼儿们不仅会愿意参与体育运动，还会逐渐形成良好的运动习惯和积极的生活态度。总之，巧用体育游戏对于幼儿体育教学的发展和幼儿的全面成长具有积极的影响。

二、幼儿体育教学当中的问题现状

（一）在体育活动当中缺乏持久力和专注力

由于幼儿的生理特点和认知能力尚未完全发展，在体育活动中通常会面临持久力和专注力的困扰。幼儿的身体机能和神经系统发育还不够成熟，使得幼儿很难保持长时间的参与和专注，容易分散注意力。此外，幼儿对于体育活动的理解和体验还不够深入，缺乏对体育活动的兴趣和热情。

首先，从生理上来看，幼儿的身体机能还不够强大，肌肉力量和耐力相对较低。这使得幼儿无法像成年人那样持续进行高强度的体育运动[2]。此外，幼儿的神经系统发育还不够成熟，控制身体动作和平衡的能力也相对较弱。因此，在进行体育活动时，幼儿往往容易感到疲乏和不适，难以保持持久力。

其次，幼儿的认知能力有限，幼儿对于体育活动的理解和掌握程度较低。幼儿的大脑发育还处于初级阶段，对于体育活动的规则和技巧掌握不够深入，当幼儿参与体育课程时，幼儿往往缺乏足够的专注力，不能保持对任务的持续关注，容易分散注意力[3]。这种情况不仅影响了幼儿的学习效果，也影响了幼儿对体育活动的兴趣和热情。此外，幼儿的情绪波动较大，容易受到外界环境和他人影响。当幼儿处于兴奋或焦虑状态时，幼儿更难以保持专注力和持久力。

（二）缺乏个性化和差异化的教学方法

缺乏个性化和差异化的教学方法，既不能满足每个幼儿身体素质和兴趣爱好的差异，也忽视了每个幼儿的个体差异[4]。每个幼儿都是独特的个体，幼儿在体育活动中具备不同的优势和劣势，有着不同的运动能力和兴趣爱好。然而，传统的教学模式往往将所有幼儿置于同一个课堂标准下，一刀切地进行指导和评估。这种统一性的教学方法无法满足幼儿的个性化需求，可能导致一部分幼儿对体育活动产生厌恶情绪，进而影响幼儿对体育的积极态度的培养。

（三）缺乏家庭与学校的紧密合作

家庭是幼儿的第一课堂，但很多家长对幼儿体育的重要性缺乏认识。缺乏家庭与学校的紧密合作，这对于幼儿的体育发展带来了一定的挑战。然而，很多家长对于幼儿体育的重要性并不十分了解。这种现象需要学校与家庭之间更加紧密地合作与互动。学校作为孩子们第二个重要的教育场所，有责任引导家长正确地认识和理解幼儿体育的意义和价值。通过与家庭的合作，学校可以向家长们传递体育教育的重要性，并提供相关的指导和支持。

三、巧用体育游戏激发幼儿参与体育运动的兴趣作用

（一）有效地激发幼儿参与体育运动的兴趣

首先，可以吸引幼儿的注意力。以足球为例，传统的训练方式可能会让幼儿感到枯燥乏味，而通过将球场划分成不同的区域，并规定每个区域只能用特定的脚部动作传球，可以让幼儿们在玩耍中学习技巧和战术。这样的游戏规则不仅会激发幼儿的好奇心，还能够培养幼儿的团队合作精神和竞争意识[5]。其次，通过趣味游戏的引导，幼儿们能够在参与体育运动的过程中获得更多的乐趣。例如：在篮球训练中，可以设置一个“飞天扣篮”游戏，让幼儿们通过在篮球场上完成各种高难度动作来获得奖励。这样的游戏不仅可以提升幼儿们的篮球技巧，还能够增加幼儿对运动的热情和自信心。在游戏的过程中，幼儿们会发现自己不断进步的能力，从而享受到成功的满足感[6]。

最后，通过趣味游戏的引导，幼儿们在参与体育运动的过程中能够获得更多的收获。比如：在游泳教学中，可以设计一个“海底冒险”游戏，让幼儿们在水中寻找隐藏的宝藏，并通过完成各种游泳任务来获取奖励。

这样的游戏不仅可以提高幼儿们的游泳技能，还能够增强幼儿的水性和自我保护能力。在游戏的过程中，幼儿们会学会如何克服困难和挑战自我，从中获得成长和进步的喜悦。总之，巧妙地利用趣味游戏作为一种教学方法，可以有效地激发幼儿参与体育运动的兴趣，并让幼儿在参与运动的过程中获得更多的乐趣和收获。

（二）培养幼儿团队合作精神和竞争意识

在体育游戏当中幼儿可以学习如何与队友合作，如何在比赛中保持竞争力，并且在比赛结束后，可以互相鼓励和祝贺彼此。这种游戏规则的设计不仅能够增加幼儿们对体育运动的兴趣，还能够培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。在这些趣味游戏中，幼儿们可以通过各种活动来提升幼儿的技能和自信心。比如：在一个跳绳游戏中，幼儿可以学习如何配合节奏，提高幼儿的协调能力和灵活性。而在一个接力赛游戏中，幼儿不仅需要快速奔跑，还需要学会如何传递接力棒，这既锻炼了幼儿的身体素质，又培养了幼儿的团队合作精神和责任感。通过参与这些精心设计的趣味游戏，幼儿们不仅能够享受到体育运动带来的乐趣，还能够获得更多的收获[7]。在比赛中，幼儿会经历胜利和失败，学会如何面对挑战和困难。这不仅能够培养幼儿的坚韧品质，还能够让幼儿明白成长需要付出努力。这些趣味游戏中，幼儿们可以发挥幼儿的想象力，创造出丰富多样的体育运动场景。幼儿可以在想象中成为篮球明星，在投篮比赛中展示自己的技巧和决心。幼儿可以在足球比赛中扮演队长的角色，带领团队赢得胜利。通过这些角色扮演的游戏，幼儿们可以更好地理解体育运动的规则和精神，并且在游戏中体验到成功的喜悦和成长的快乐。

（三）培养幼儿的创造力和想象力

趣味游戏可以让幼儿们锻炼身体，又能激发幼儿的创造力和想象力。如：迷宫寻宝游戏中，幼儿们不仅可以展现独特的游戏规则，还可以通过设计迷宫的形状和布置来创造出独一无二的游戏场景。可以利用各种材料，如：彩色纸、玩具和标志牌，为迷宫带来更多乐趣和挑战。幼儿们可以尝试不同的路径和策略，发挥自己的创造力和想象力，以完成寻宝任务。在幼儿园的体育课上，老师们经常会引入一些特色游戏来吸引幼儿们的注意力和参与度。除了迷宫寻宝游戏，还可以设立其他创意的运动场景，如：充气游乐园、海盗船等。这些场景不仅可以激发幼儿们的想象力，还可以让幼儿在运动中体验到更多的乐趣和挑战。通过这些趣味游戏，幼儿们不仅可以锻炼身体的协调性和灵活性，还可以培养幼儿的创造力和想象力[8]。幼儿在游戏过程中需要不断思考和尝试，培养了解决问题的能力和创新思维。同时，这些游戏还可以促进幼儿之间的合作和沟通，培养幼儿的团队意识和社交技巧。

四、巧用体育游戏激发幼儿参与体育运动的兴趣实施方法

（一）在幼儿体育教学当中要多设置一些丰富有趣的趣味游戏

在幼儿体育教学当中，为了增加趣味性和活跃氛围，老师可以更加注重设置一些丰富有趣的趣味游戏。这些游戏可以设计成互动性强、动作简单、规则明确的形式，让幼儿们在游戏中感受到运动的乐趣和挑战。举个例子，可以设置一个小球滚动比赛。在比赛开始前，老师可以让每个孩子都准备一个小球，并站在起点线上。然后，一声发令枪响，孩子们便开始用力推动小球向终点滚去。比赛中，孩子们会因为小球滚动的速度、方向的控制而产生紧张和兴奋的情绪。幼儿会竞相用力推动小球，争取尽快到达终点。这样一来，不仅能够锻炼幼儿的协调性和动作控制能力，还能培养幼儿的竞争意识和团队合作精神[9]。除了小球滚动比赛，还可以设置跳绳比赛。跳绳是一项简单而又受欢迎的运动项目。在比赛中，老师可以让幼儿们一起跳绳，看谁能跳得最多、最快。通过这个活动，不仅能够锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，还能培养幼儿的耐力和坚持不懈的精神。同时，跳绳比赛中的互动和竞争也会激发幼儿们的学习兴趣和积极性。

（二）通过团体合作式的体育游戏提升幼儿的体育团队精神

通过团体合作式的体育游戏，可以帮助幼儿在锻炼身体的同时培养出色的团队合作精神。在这样的游戏中，幼儿将与其他孩子一起参与各种团队项目，例如：足球、篮球或者排球等教师要重视通过这些团体合作式的体育游戏来提升幼儿的体育团队精神，这样不仅能够激发幼儿对体育的兴趣，还能够让幼儿学会与他人合作、相互支持并互相信任。在这种团队合作的环境中，幼儿学会了倾听和尊重其他队友的意见，学会了与他人分享和合作。幼儿会互相传递球，相互配合，共同达成一个共同目标。尤其是在体育比赛中，要让幼儿学会分工合作，各司其职，充分发挥各自的优势，从而实现整个团队的成功。这种团队合作的精神不仅在体育运动中有用，也可以在日常生活中发挥重要作用。通过这样的团体合作式的体育游戏，幼儿还能够培养出比赛中的竞争意识，学会在压力下保持冷静，并且不轻易放弃[10]。幼儿会经历胜利和失败，学会面对挑战并从中吸取经验教训。这样的经历将有助于幼儿在将来的生活中更好地应对各种困难和挑战。此外，教师还可以通过团体合作式的体育游戏，来培养幼儿坚持不懈的毅力和自律的品质。当幼儿们经历了训练和比赛中的艰辛，会明白只有通过不断努力和坚持才能获得成功。这种毅力和自律的品质将成为幼儿未来学习和工作中的宝贵财富。总之，通过团体合作式的体育游戏，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够培养出色的团队合作精神。

（三）构建家校合一的体育游戏教学模式

通过构建家校合一的体育游戏教学模式，也是有效促进幼儿体育教育发展的最佳方式。

首先，学校可以定期组织家长会议，向家长们普及幼儿体育的重要性。在这样的会议上，学校可以邀请专家来讲解幼儿体育的益处，以及如何利用体育游戏来培养孩子们的兴趣和能力。同时，学校还可以分享一些有关幼儿体育的案例和成功经验，让家长们更加深入地了解到幼儿体育对孩子们身心发展的积极影响。

其次，学校可以开展一些家校互动的体育游戏活动，促进家长们与幼儿一起参与体育游戏。例如：学校可以组织亲子运动会或者家庭体育日活动，让家长们亲身体验到幼儿体育游戏的乐趣和意义。通过这样的活动，家长们可以更加深入地了解到孩子们在体育运动中的表现和成长，从而更好地支持和鼓励幼儿。

此外，学校还可以提供一些家庭体育教育的指导资料和资源，帮助家长们更好地了解如何在家庭环境中培养孩子们的体育兴趣和能力。学校可以组织家长参观学校的体育设施和教学资源，让家长了解到学校对于幼儿体育教育的投入和重视。同时，学校还可以提供一些家庭体育活动的安排和建议，引导家长们在日常生活中与孩子们一起进行体育锻炼，增强家长与学生之间的亲子交流，同时也能增强家庭与学校之间的合作和互动。

五、结语

总之，巧用体育游戏可以有效地激发幼儿参与体育运动的兴趣。通过提供乐趣、互动和个性化的体验，体育游戏既能够让幼儿享受到运动的快乐，又能够培养幼儿的团队合作精神和身体素质。这种创新的方法为幼儿的全面发展提供了一个有趣而有效的途径，幼儿们在参与体育运动的过程中能够获得更多的收获，培养幼儿的坚韧和成长的心态。目前幼儿体育教学中的问题主要包括幼儿缺乏持久力和专注力、缺乏个性化和差异化的教学方法、缺乏家庭与学校的紧密合作等。建议要通过精心设计的趣味游戏，幼儿们可以充分利用幼儿的想象力，创造出有趣的体育运动场景，让幼儿在游戏中学会合作、竞争，并且体验到成功的喜悦和成长的快乐。

参考文献：

[1]宁科；王庭照；万炳军.身体素养视域下幼儿体育的游戏化推进机制与发展路径[J].北京体育大学学报，2021，44（08）：75-88.

[2]胡文文.体育游戏对4～5岁幼儿体质健康与基本动作技能的影响[D].上海体育学院，2020.

[3]谢吉铃.体育游戏对4—5岁幼儿眼手协调运动能力发展的实验研究[D].广州体育学院，2019.

[4]李媛媛.体育游戏对4-5岁幼儿身体素质影响的实验研究[D].西安体育学院，2018.

[5]李庆.趣味体育游戏对儿童身体素质影响的实验研究[D].东北师范大学，2017.

[6]黄丹.幼儿园体育游戏中教师指导策略的个案研究[D].西南大学，2014.

[7]冯娜.体育游戏对幼儿身心发展影响的实验研究[D].苏州大学，2012.

[8]黄芹.幼儿体育游戏中分组与合作的指导策略研究[D].华中师范大学，2011.

[9]肖艺.体育游戏对幼儿运动能力发展的实验研究[D].湖南师范大学，2011.

[10]温婷.幼儿园体育活动现状与改革的研究[D].内蒙古师范大学，2011.