“校社联动”视域下高校社会体育专业助力社区体育对策研究

摘要：本文以“校社联动”的理念为基点，通过实地调查分析高校体育和社区体育资源之间的差异，寻求两者之间的矛盾协调，最终实现共同发展。通过文献资料法、问卷调查法和在雅安市雨城区进行实地调研，结果表明：雅安市雨城区各社区存在着缺乏专业的社会体育指导员，体育锻炼的场地不足，社区举办活动缺乏创意性等问题，这些问题限制了社区体育的发展，而高校拥有大量的体育活动、场地以及专业人才，但未能与社区体育进行联动起来，使得双方的互利性未得到体现。至此，面对这类问题，需加强社区体育资源与高校体育资源双方的联系，推进两者共同发展，逐步实现全民健身目标的落实

关键词：校社联动；高校；社区体育

基金项目：四川农业大学省级大学生创新性实验项目，《“校社联动”视域下高校社会体育专业助力社区体育发展现状及对策研究》，项目号：202210626120。

一、引言

在《全民健身计划（2021—2025年）》中[1]，提出要在2025年前，建立健全全民健身公共服务体系，让广大人民群众更方便地进行体育健身活动，健身热情进一步提高，各类体育运动的参与者数量不断增加，经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%，每千人拥有社会体育指导员2.16名[2]。而现在的高校体育资源与社区体育资源存在着严重的不平衡的现象，因此，协调高校体育资源与社区体育服务资源如何有效利用问题的解决策略更加重要。通过对雅安市雨城区各社区进行实地调研，结果发现，社区体育存在缺少社会体育指导员，锻炼的场地小，开展的体育活动创新性不高，各社区之间资源不均衡等问题，这不仅不利于社区体育的发展，还阻碍了全民健身的普及。高校社会体育专业作为“校社联动”当中的重点，具有大量的体育活动和专业人才可以为社区体育提供大量的帮助，但是，近年受“新冠肺炎疫情”影响，高校体育场地不对外开放，高校体育与社区体育之间的交流几乎被切断，所以建立高校体育与社区体育之间的纽带还需要长时间地探索。

因此，探索高校体育与社区体育进行联动的策略研究，建立双方的互利模式，不仅能促进学生专业能力的提高，而且还能帮助社区居民进行科学的锻炼，对推动全民健身的进程具有很好的现实意义。

二、“校社联动”视域下社会体育专业助力社区全民健身的策略

“校社联动”是指高校体育资源与社区的联动，是高校与社区之间体育资源的相互补充利用，是实现互利共生美好愿景的前提，同时促进高校体育社会化，社区体育学校化，是解决现阶段社会民众健身矛盾的方法之一[3]。从上文可以看出，阻碍“校社联动”发展的主要因素为社会体育专业助力社区的限制因素，并且，双方的联动是互利互惠的不仅能推动全民健身计划的实施，而且也是解决公共体育服务的重点问题之一，同时也是全民健身战略落实与践行的重要组成部分，雅安市雨城区社区体育的发展需要高校社会体育专业的帮助，在人才培养、社会实践、资金投入等方面高校社会体育专业需要社区体育的紧密配合。在高校的体育发展方面，提高学生的专业技能，促进社会体育专业与社区之间的深度融合。从社会体育全面推进的角度，提升广大人民群众身体素质，积极举办全民健身运动，二者的优势互补，协调发展对构建和谐社区和健康中国具有重要的现实意义。

（一）打造高校社会体育专业与社区体育联动平台

借助网络媒体传播工具的便捷和传播广泛的优势[4]。在四川农业大学社会体育专业与雅安市雨城区各社区之间搭建一个在线的体育联动平台，平台上分为线上与线下两种方式，其中，线上为通过短视频的形式将健身知识和运动技能记录下来，上传到平台上，供居民随时参考学习，此外，也可以根据需求为社区居民匹配想要了解、学习的内容，由四川农业大学社会体育专业学生提供在线的专业辅导。线下，通过体育联动平台，可以把各种运动需求群体组合成相应的社会团体，对高校中的场地、健身指导员进行预约或者缴费，为社区居民提供可使用的运动场地资源。同样，如社区需要组织体育活动、体育赛事、健身指导等服务，也可以通过联动平台，提前预约好时间与地点，确定好人数后，派出社会体育专业的学生进行线下服务。

高校社会体育专业与社区体育联动平台的建立，能有效解决人民群众的健身需求，缓解社区居民的体育需求与体育基础设施和场地短缺的矛盾。在为社区进行体育服务的同时，也让高校社会体育学生得到专业技能的提高，提升指导社区体育活动的能力，同时，还能够减少高校的财务支出，在对学校体育设施的消耗和维护中进行补偿，还在无形之中，提高了高校体育的知名度和社会认同感，这种互帮互助的理念正是“校社联动”的价值和意义所在。

（二）统筹管理高校与社区，建立健全规章制度

由于社区和高校的体育发展至今仍是“各自为政”的发展模式[5]，致使二者的工作效能不高，从而制约双方的共同发展。在此过程中，政府和有关部门是主导者，主要负责高校与社区资源的整合、顶层设计、法规制定、财政支持、绩效考核。而学校与社区则是资源有利互补的直接执行主体。因此，统筹高校与社区管理机制，从宏观层面由政府对高校社会体育专业与社区体育发展进行支持与合理调配，为其提供有力保障，这在高校体育专业与社区体育发展过程中起到不可或缺的作用。在微观上则要精细到每个人，为社区居民到高校参加体育活动制定一系列保障制度。社区与高校之间制定体育场地资源的利用规划，签署体育场地使用协议，明确双方责任、权利、义务作为前提，社区和高校体育场馆管理组织应该积极主动进行沟通和协商，以达成共识并明确各自的责任、权利和义务。在此过程中，可以让有关部门为参加高校体育活动的居民购买保险，减轻高校和社区的压力，从而最大程度降低高校对社区人员安全问题的顾虑。此外，为一些在高校与社区间流动性较强的居民建立信息数据库，在社区提供身份证明，再由社区上传到高校中，在高校数据库中建立实名认证，确保社区居民在进行体育活动过程中文明参与，最大程度地避免高校师生与社区居民在体育锻炼过程中产生不必要的摩擦。

（三）促进高校社会体育专业人才深入社区进行体育指导

针对高校社会体育专业人才在社区体育活动中参与程度不高，指导内容不全面这一状况，建议高校社会体育专业人才培养方案的实践教学板块中，加入社区体育服务这一内容，深入研究社区体育指导体系和工作目标，进一步拓宽和加深指导的内容和方式，为专业学生提供更多实践机会。与此同时，社会体育专业学生也要努力拓展自己的相关专业知识理论，了解最新的体育理念，做到知行合一，学以致用，积极面向社区开展体育健身运动、体育知识讲座、体质监测服务等活动，努力为社区营造出一个良好的全民健身氛围。其次，通过对社区体育的全面指导，让社区居民在积极参加体育锻炼的过程中，养成科学、健康的运动习惯。再次，建立“大学生体育与社区体育工作人员服务中心”“社区体育服务志愿者”等多种形式的组织，在举办社区体育活动中，鼓励高校社会体育专业学生参与到社区体育活动中来，参与到其中的组织、策划、指导、裁判等工作，这样不仅可以给社区居民带来专业的指导，避免错误的体育锻炼带来的受伤。同时，学生进入社区，不仅有益于社区体育，同时也为学生提供一个专业与理论相融合的机会，让他们在社区中应用学习到的理论知识和专业知识，以此提高自己的专业能力。这种做法不仅有益于社会体育专业育人目标，更可以促进社区和学校之间的合作关系，实现互惠互利的局面。在此过程中，学生们协作和沟通，能培养他们的领导力、合作精神和人际交往能力，最终以“有偿”“抵偿”的同时，与“义务指导”相结合，达到促进高校社会体育专业人才深入社区的刺激作用。

（四）建立高校、社区、政府、企业多方一体发展模式

要提升高校社会体育专业与社区体育联动发展的质量，单靠社区和高校二者是完全不够的[6]，高校与社区联动机制如图1所示。以高校为主体，将社区、政府、企业联合到一起，能在一定程度上为高校和社区提供物质保障。由于社区体育专项资金来源于上级部门拨款，资金缺乏，且来源渠道单一，难以组织、承担社区体育活动。因此可通过高校体育专业参与社区体育服务的方式，通过政府部门、教育部门和体育部门许可，获取一定数额的经费和资金补助，并由政府部门出台相关政策，加大学校场馆对外开放的利用程度。

此外，利用官方新闻媒体进行宣传，起到拉拢企业的方式得到一些企业的额外赞助经费的作用，拓宽融资渠道。从微观的居民角度上看，社区居民积极参与体育运动可以对他们的身体素质改善和健康状况提升产生积极的影响。社区居民通过参与社区举办的体育活动，不仅可以从中获得放松，也可以从中得到身体锻炼，同时也增强个人社会交往能力，提高社区的归属感和认同感。从宏观的组织、机构层面上看，社区体育的发展需要多方合作、互利共赢。相关组织和机构可以通过投入资源和人力，对体育产业进行发展。这不仅能为社区居民提供更丰富的体育资源和服务，也会促进体育产业的可持续发展，壮大社区体育规模，创造更多就业机会。因此，加强高校、社区、政府、企业四者的合作与交流，积极探索合作模式和机制，推动体育产业高质量运营，最终为高校社会体育专业与社区体育发展提供有力的保障与源源不断的动力。

三、建议

（一）搭建校社桥梁，提高沟通效率

为解决高校与社区之间进行联动的难题，要进行线上+线下的方式，利用好网络的便捷和学生的能动性，建立起二者之间的桥梁，为社区居民带来科学便捷的体育指导的同时也为高校社会体育学生搭建一个实践平台，促进学生的专业技能发展。

（二）架好顶层制度，政府积极引导

相关组织进行调控，一方面为高校体育与社区体育进行政策、法规上的保障，积极协调，另一方面为参加社区体育活动的居民和学生提供保障，最大范围上降低风险，提高高校与社区体育资源的利用效率。

（三）完善培养体系，提升专业与社会契合度

不断完善四川农业大学社会体育专业人才培养体系，提高对社区体育服务这一实践板块的重视程度，使社会体育专业的学生深入到社区体育服务当中，提高自身能力的同时，将问题反馈回专业，以达到不断修缮、持续提升的可持续性状态，使专业能够适应飞速发展的社会环境。

（四）协调四位一体，形成良好大环境

把高校、社区、家庭、相关机构联系起来，将互联网、企业、社会等多方资源进行整合，建立一个“校社联动”的一个平台，使得社区居民和高校社会体育专业的学生受益，形成促进全民健身的大环境。

参考文献：

[1]国务院.国务院关于印发《全民健身计划（2021—2025年）》的通知，[EB/OL].[2021-08-03].http：//www.gov.cn/zhengce/ content/2021-08/03/content_5629218.htm.

[2]王梓宇，游若阳，谢正伟.基于CiteSpace的近十年中国社区体育发展研究可视化分析[J].运动休闲-休闲：大众体育，2022（9）：0052-0054.

[3]李丹.社会体育指导与管理专业在社区体育服务中的功能和作用研究[J].体育风尚，2020（3）：246-248.

[4]丛建全.山东省潍坊市高校体育和社区体育资源共享研究[D].曲阜师范大学，2019：32. Journal of Sport and Leisure Studies，2007（29）：165-176.

[5]黄玲.社区与高校体育资源共享现状调查及发展对策研究[D].上海交通大学，2014：24-25.

[6]谢万阳.陕北高校与社区的体育资源共享路径研究[D].延安大学，2021：1-2.