以核心素养为导向的小学信息科技高效教学

在新课程改革的浪潮中，我们愈发地认识到小学阶段对于培养学生的信息素养的重要性。

一、Mind+可视化编程教学的特点与优势

Mind+作为一款专为青少年设计的图形化编程工具，不仅具有直观易懂的图形界面，还采用拖拽式编程方式，为小学生打开了编程世界的大门。其可视化编程教学的特点与优势主要表现在：简化编程步骤，培养学生逻辑思维能力，激发

Mind+可视化编程教学以其独特的魅力，极大激发了学生的学习兴趣。借助图形化界面与丰富有趣的项目实践，其让学生亲身体验编程的趣味与实用，从而点燃他们主动探索的热情，让学习编程成为一种享受。

Mind+可视化编程教学以其直观性和操作性强的特点，成为培养学生逻辑思维能力的理想平台。学生在利用Mind+进行编程实践时，需遵循特定的逻辑顺序，这不仅锻炼了学生的思维，更提升了他们解决问题的能力。

Mind+可视化编程教学不仅激发了学生的学习兴趣和逻辑思维能力，更在无形中培养了学生的创新实践能力。凭借其多样化的功能模块与卓越的扩展性，学生得以在广阔的创意空间中自由探索，将个人灵感转化为独特的编程作品，从而实现了创新实践能力的实质性提升。

二、以核心素养为导向的Mind+可视化编程教学策略与实践

1.激发学生学习兴趣

在小学信息科技教学中，Mind+的可视化编程功能成为激发学生兴趣的绝佳手段。当教师展示如智能避障小车或智能垃圾分类等基于Mind+编程的实际应用时，学生不仅能感受到编程的实用性，还能在其中发现乐趣。结合学生的兴趣爱好，如设计多彩呼啦圈或小猴加法器等编程项目，更能让学生在实际操作中深入体验编程的魅力，从而培养他们对编程的持久兴趣。

2.培养学生计算思维

Mind+可视化编程软件，以图形化的编程界面和积木式代码块设计，为学生提供了直观且有吸引力的编程学习环境。在这种环境下，教师得以巧妙地引导学生，通过搭建积木式代码块，让他们循序渐进地掌握编程的核心知识和技能。教师结合中山版《小学信息技术》五年级下册的“小麦走迷宫”课程内容，设计富有挑战性的智能迷宫游戏项目。学生在进行游戏和算法设计的过程中，不仅锻炼了自己的计算思维能力，更通过调试和优化程序，深入体验了解决问题的成就感，使小麦成功走出了迷宫，也使他们更加热爱编程学习。

3.提升学生创新能力

Mind+的可扩展性和丰富应用场景，为学生提供了无尽的实践天地。在教师的指导下，学生们能自由发挥，设计出一系列令人瞩目的作品。比如，他们可能构思出基于Mind+的智能家居灯光系统，或是打造一款智能灭火机器人。这样的实践过程，不仅锻炼了他们的创新和实践能力，更培养了他们的团队合作精神。通过作品展示和交流，学生们的创意得以绽放，热情被充分激发，为他们插上想象的翅膀。

4.培养学生信息社会责任

在Mind+可视化编程教学中，教师应该特别注意对学生信息社会责任的培养。通过分析网络信息安全的相关案例和法律法规，教师应帮助学生建立正确的信息价值观和法规意识。此外，应重视信息伦理和道德问题，使学生了解信息科技对社会的深远影响及其背后的责任。例如，教师可以设计一个网络安全教育的编程项目，利用Mind+编程的功能，促进网络安全知识的广泛传播和深入理解，从而提升学生的信息社会责任意识。

5.Mind+可视化编程教学实践案例

案例一：制作“智能垃圾分类机器人”项目

这个创意十足的项目挑战学生利用Mind+编程软件设计出一款智能垃圾分类机器人。首先，学生需系统掌握垃圾分类的精确知识及标准，这是项目成功的基础。随后，他们需运用Mind+编程软件精心构建机器人的控制程序，这一过程中涉及对多类型垃圾的识别，以及如何灵活地指挥机器人的行动。历经反复实践、精确调试，最终，学生成功地将理论知识应用于实践操作，赋予了机器人自动识别和垃圾分类的能力。此项目的完成不仅大幅提升了学生的编程技能，更培养了他们解决问题的逻辑能力和创新精神。而面对这一具有实际社会意义的项目，学生在实践中深刻体会到环境保护的重要性，自觉肩负起社会责任。

案例二：制作有关“海市蜃楼现象的动画故事”项目

该项目鼓励学生以Mind+编程软件为工具，团队协作创作主题动画短片，讲述海市蜃楼的奇幻故事。学生需运用编程知识与动画创作技巧，从构思剧本到实现动画，全程参与，充分展现他们的创意与才华。

教师以细致入微的演示与详尽的讲解，为学生逐步揭开Mind+软件及动画制作的神秘面纱，传递其基本概念。在教师的指导下，学生跃跃欲试，亲自动手实践，感受着软件操作的基本脉络。随后，学生展开小组讨论，共同确定各自独具匠心的动画故事主题，精心编织故事大纲。教师再次发挥指导作用，引领学生将大纲逐步细化为生动的动画剧本，从场景设置到角色动作设计，每一个细节都经过反复推敲。学生们兴致勃勃地开始使用Mind+软件，依据剧本精心制作动画。在此过程中，教师提供一对一的辅导，耐心帮助学生解决技术难题。最终，学生完成了动画创作，并在组内进行试映，根据同伴的反馈细心修改，以期呈现出更加完美的作品。

经过学生的巧妙构思与精细制作，海市蜃楼现象被生动展现于动画之中。科学原理与创意故事线交织，赋予作品深度与魅力。此次项目实践不仅锤炼了学生的编程技能，更教会了他们如何通过编程工具将创意化为现实，展现了编程艺术的无限可能。

责任编辑 黄博彦