初中道德与法治复习方法的比较与分析

初中道德与法治涉及的知识较多，内容较为枯燥，在复习过程中难免存在记不住、理不清的问题。我们在复习过程之中，需要运用合适的复习方法，将所学过的初中道德与法治知识系统化，才能够构建起较为清晰的知识体系，提高初中道德与法治的复习效率。

一、运用思维导图，构建知识体系

在初中道德与法治复习中，我们不仅要回顾学习过的道德与法治知识，也需要在此过程中构建知识体系。我们可以运用复习辅助工具，比如思维导图这一有效的图形思维工具，通过找出关键词、利用不同颜色做标记的方式，有效整合零散的道德与法治知识，从而建立知识点与知识点之间的联系，构建较为完整的知识体系。

例如，在复习八年级下册第三单元第六课《我国国家机构》的过程中，我们就可以利用思维导图进行复习。绘制思维导图时，要注意明确我国的权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；明确中华人民共和国主席的性质、地位、职权；明确我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；明确监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，明确我国监察机关的职责；明确人民法院和人民检察院是我国的司法机关。同时，要结合教材第一单元第一课《维护宪法权威》“设置国家机构”中的思维导图，明确国家权力机关和其他国家机构的关系。通过思维导图，我们也更容易理解我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，既是人民意志的执行者，又是人民利益的捍卫者。

二、突破核心考点，减轻记忆压力

初中道德与法治需要背记的知识点比较多，因此我们在复习过程中，可以集中精力突破核心考点，以减轻复习负担，提高复习效率。在突破道德与法治核心考点时，可以从“是什么”“为什么”“怎么做”的角度提炼了单元或课的核心考点。

例如，在复习七年级下册第一单元《青春时光》时，就可以从“是什么”“为什么”“怎么做”的角度提炼了本单元的核心考点。比如，青春期身体变化的三个表现是什么？青春的探索为什么需要自信？怎样才能做到“止于至善”？等等。然后，从这些核心考点入手，进行复习。同时，在明确核心考点的过程中，我们也能够理清复习思路，强化记忆。

三、辨别易混易错点，各个击破

在复习初中道德与法治的过程中，由于需要复习的知识较多，一些知识很容易混淆，考试时也总有一些知识容易弄错，因此易混易错知识点也是我们在复习过程中需要注意的地方。为了掌握道德与法治易混易错知识点，需要及时进行区分，逐个击破存在的问题，提升辨别和分析能力，以提高道德与法治复习实效。

例如，在复习九年级上册第二单元内容时，可以把容易出错的地方汇总在一起，既加强了记忆，又方便随时复习。下面是笔者汇总的一部分常见的错误表述和正确的表述。

1.错误：社会主义民主政治的本质特征是人人平等。

正确：社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。

2.错误：人民当家作主是人民民主的真谛。

正确：有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。

3.错误：完善民族区域自治制度是社会主义民主政治建设的基础。

正确：完善基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。

4.错误：民主协商是社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

正确：协商民主是社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

总之，在复习初中道德与法治的过程之中，我们需要把握好复习的重难点所在，并且注重运用道德与法治的复习方法，构建起较为完整的知识体系，理清复习思路。由于中考道德与法治所有题目都依托于教材进行命题的，因此我们还要回归教材，熟悉每一课的内容，做好道德与法治知识的梳理、归纳，并形成知识网络。只有熟知初中道德与法治教材知识内容，才能够有效迁移掌握的知识，解决实际问题。