同向同行，构建“大思政”新格局

今年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调：不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。江苏省通州高级中学积极推动思政课改革创新，全面构建大思政育人新格局。

党建引领，擘画大思政一体化蓝图。学校“大思政课”建设由党委全面统领，下设思政育人中心，统筹学校思政教育，打破了过去政治学科组“重理论”、学生处“重实践”、其他学科部门“不重视”的思政教育“孤岛”僵局。校党委领导下的“大思政课”建设，要求党员干部发挥好先锋模范作用，带头做好思政育人工作。思政育人中心的工作主要通过由校党委书记领衔建设的江苏省“方舟‘四有’好教师团队”来实施，涵盖学校所有学科，按照“1+3+N”构成核心层、骨干层和辐射层。其中，核心层组成为大学科组2—3人、小学科组1—2人，骨干层即每名核心组成员要带领3位学科骨干，进而辐射学校全体成员。

建构体系，推进大思政一体化实践。学校在大思政课程校本化实践中，深入探索推进思政一体化实施的育人方式，逐渐形成了全资源、全要素、全过程、全环境育人的新格局，构建起“1+5全思政”融合育人体系。该思政育人体系涵盖两个维度的要素：一是育人目标维度的要素，“1”指向思政课程，“5”指向德智体美劳五育课程，形成互补的育人生态；二是操作系统维度的要素，“1”指向学校思政育人中心，“5”指向思政育人中心协调下的学生处、教务处、教科处、国际教育处、后勤处五个部门，致力于实现学校思想政治教育的全员、全程、全方位。

融合思政，彰显大思政一体化实效。学校在大思政建设过程中，形成了“融合思政”的校本特色实践。一是构建融合思政课程。学校倡导融合思政活动，通过跨学科同备思政内容、跨学段同上思政课堂、跨学校同研思政主题等方式，在真实的场景中培养学生的爱国意识、民族自豪感和社会责任感。二是开发融合思政资源。学校利用智慧校园平台加强融合思政资源库建设。例如，在企业微信平台开设“深学细悟‘二十大报告’”专题，供各学科教师共同研究等。三是建设融合思政教师队伍。学校坚持让有信仰的人讲信仰，大力推进“大思政课”教师职业素养教育，注重建设思政教学共同体。学校提出了“通高先生”的师德形象要求，倡导教师以高远的先生情怀观照生命、以高尚的先生风骨塑德立身、以优秀的素养站成一座高峰，逐渐形成了一支符合新时代教育事业要求的大思政教师队伍。

（作者单位：江苏省通州高级中学）