探究高中化学实验教学中的问题与对策

随着新课改的不断推进，高中化学实验教学受到了广大教师的重视，教师在化学实验教学中不仅可以帮助学生掌握相关的化学知识，同时也能够培养学生的创新精神和动手能力。但是从目前来看，高中化学实验教学中还存在一些问题，这些问题严重阻碍了高中化学实验教学质量的提升，因此教师应该结合当前高中化学实验教学中存在的问题，制定出相应的对策，从而全面提升高中化学实验教学质量。基于此，本文首先介绍了高中化学实验教学中存在的问题，然后分析了相应的对策，希望对高中化学教师提升自身教学质量有所帮助。

从目前来看，高中化学实验教学中还存在很多问题，主要体现在以下几个方面：首先，部分教师在进行化学实验教学时，只是为了完成化学课堂的教学任务，仅仅是为了应付学校和上级的要求，因此在进行化学实验时并没有激发学生的学习兴趣和参与热情，教师只是在一味地让学生进行模仿实验，并没有对实验进行创新。其次，部分教师虽然对化学实验教学非常重视，但是在进行化学实验时并没有按照相关的要求和标准来进行。例如，有些教师在进行化学反应时没有按照相关的规定来进行，有的甚至会出现学生在实验时发生安全事故。最后，部分教师在进行高中化学实验教学时没有考虑到学生的实际情况，并且很多教师在对学生开展实验教学时往往是按照自己的意愿来对学生开展实验教学，这就使得部分学生对化学实验并没有兴趣，严重阻碍了高中化学实验教学质量的提升。

在高中化学实验教学中，教师应该根据学生的实际情况制定出具体的实验教学方案，同时也应该确保方案具有较强的针对性和可行性。在高中化学实验教学中，教师可以结合学生的实际情况，合理制定出相应的实验教学方案，从而使学生对化学实验内容有更深层次的理解。

在传统的教学中，教师在实验教学中往往会告诉学生实验的目的，而学生则是被动地接受，这样做无法使学生养成主动探究的学习习惯，更无法培养学生的探究意识。因此，教师在化学实验教学中应该充分发挥自身的引导作用，进而有效培养学生的探究意识。在教学中，教师可以利用多媒体课件给学生展示一些与化学相关的图片，然后向学生提出一些问题，引导学生积极思考。

学生普遍缺乏实验操作经验，这直接影响了实验教学的效果。为了有效提高高中化学实验教学质量，教师需要重视并加强学生实验操作能力的培养。首先，教师可以基于学生的兴趣点出发，巧妙地融合多媒体技术。多媒体技术通过图像、声音和视频等多种形式，能够帮助学生更直观地理解化学概念，从而增强他们的学习动力。

例如，在讲解“浓硫酸与稀盐酸的中和反应”时，教师可以利用多媒体展示这一化学反应的模拟动画，通过视觉化的效果帮助学生理解反应过程，进而激发他们的好奇心和探究欲。接着，教师可以安排学生在课后进行自主实验操作的练习，如在实验室模拟这一反应，并在过程中提供个性化的指导，帮助学生解决实际操作中遇到的问题。此外，教师还可以采用小组合作学习的方式，将学生分成若干小组，每个小组负责不同的实验任务。在小组合作学习中，学生可以在教师的指导下，相互讨论、协作探究，将理论知识应用于实践中。这种学习模式不仅能够提升学生的实验技能，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。

高中化学教师应该充分认识到高中化学实验教学中存在的问题，并且结合这些问题制定出相应的对策，从而全面提升高中化学实验教学质量。高中化学教师应该改变传统的教学方式和教学方法，注重培养学生的学习兴趣和实践能力，然后在开展化学实验教学中充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。同时，教师应该优化实验教学环境，并且借助多媒体技术开展化学实验教学，从而全面提升高中化学实验教学质量。

（作者单位：湖北省利川市第一中学）