自媒体时代高校大学生文化自信培育研究

摘要：随着各国文明的交流互鉴，文化呈现出多样性、多元化特征，大学生文化自信培育工作迎来了更多机遇和挑战。自媒体时代，高校要加强大学生文化自信培育工作，维护网络意识形态安全，帮助大学生树立正确的价值观，提升文化自信，加快建设文化强国，早日实现中华民族伟大复兴。

关键词：自媒体；高校大学生；文化自信；培育路径

文化自信事关国家富强、民族复兴和人民幸福的实现，在自媒体快速发展的当下，高校大学生对中华文化的认同感和自信心普遍较为薄弱，因此，要加强大学生文化自信培育，为中华民族伟大复兴提供坚强的文化支撑势在必行。

一、自媒体时代大学生文化自信培育的重要性

大学生是未来的社会主义建设者，大学生文化自信培育关系大学生对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度等重大问题的认同和自信，因此，高校应加强对这一工作重要性的认识，利用好自媒体时代的特点，与大学生的实际情况紧密结合，牢固树立大学生的文化自信。

（一）培育大学生文化自信的重要性

文化自信是一个多层次、多维度的概念，它涵盖了对历史文化的尊重与传承，对当代文化发展的自豪与认同，以及对未来文化创新的期待与信心。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量坚定文化自信，有助于推动社会主义文化繁荣兴盛，建设中华民族现代文明。[1]

在物质极大丰富、综合国力日益提升的今天，精神文明建设至关重要。文化是一个国家的软实力，已成为综合国力竞争的重要因素。高校大学生是祖国的未来，担当着民族复兴的大任，肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任，因此，更应该培育大学生文化自信，引导大学生对中华文化保持一种积极昂扬、乐观向上的文化心态。对当代大学生而言，保持文化自信，有利于净化自身思想，丰富文化内涵，培养爱国情怀，增强中华民族认同感，形成正确理性的民族观、家国观，更自觉地投入社会主义伟大建设。

（二）自媒体时代下培育大学生文化自信的重要性

自媒体是一种突破传统媒体的传播形式，以微博、微信、QQ以及新兴的播客和网络直播等文化信息传播平台为手段，为大众提供个性化、交互式服务的媒介 （媒体）。[2]在自媒体时代，大学生可以无门槛地提供或分享信息，表达自身观点或诉求。

自媒体的发展使得任何人都能以无门槛的方式进行发布、接收或传播信息，而无须再借助更复杂的媒体手段，这就使得每位身处自媒体时代的大学生都可以根据自身的意愿最大限度地融入自媒体网络信息创作和传播中。一方面，大学生可以通过自媒体平台学习中华优秀传统文化，接收各个群体创造的文明成果；另一方面，还可以通过自媒体平台来宣传中华优秀传统文化，激发起其他同学的共鸣，也可以在自媒体平台进行交流合作，实现更自由的自媒体时代下，大学生传播优秀文化的话语权更加自由，对中华优秀传统文化的学习和传播不再只局限于课堂，有利于培育大学生的文化自信。

二、自媒体时代下大学生文化自信培育现状

随着全球化的不断深入和信息技术的快速发展，各种文化的交流和碰撞成为常态。一些大学生缺乏对中华文化的了解和尊重，对于中华传统文化的思想内涵和历史价值也缺乏全面而深入的了解，加之自媒体时代下 “去中心化”的文化传播模式，以及受外来文化的影响，导致对中华文化的认同感和自信心薄弱。[3]

（一）对中华民族文化的认同感和自豪感不足

培育大学生文化自信的前提是让大学生对中华文化足够了解、足够认同。但是，当代大学生文化知识不够扎实，相应的实践活动也未能深入开展，对中华民族文化认知有限，进而导致他们对中华民族文化的认同感和自豪感不足，给文化自信培育带来了挑战。

大部分大学生经过十二年小初高教育的培养，能够掌握基本的语数英等知识，但对中华文化的了解不够深入，特别是学习工科和理科的学生，对中华文化的了解可能还停留在小学或初中阶段。中华文化历史悠久、源远流长，留下了无数文化瑰宝，但是，当代大学生更容易被眼前的新奇事物所吸引，对中华文化了解甚少。此外，相关实践活动不够深入。理论来源于实践，同时在实践中得到检验。但是，当下大部分高校开展的中华文化实践活动都不够深入，没有让学生真正从实践中感受到中华文化的魅力。

（二）自媒体时代下“去中心化”的文化传播模式

大学生置身于海量信息的时代，很多人已习惯于从朋友圈、微信群等自媒体获取信息，一味地 “看我想看的，听我想听的，转我想转的”，在不断重复和自我认证中强化着个体喜好和偏见，不仅再也难以接收主流媒体的信息和观点，也阻碍了对外界的了解和认知。[4]

在人人都能传播文化的自媒体时代，文化传播内容质量参差不齐，大学生往往难以辨别文化内容的真伪及好坏。同时，自媒体平台的精准化营销和个性化推送，也容易引导大学生陷入 “信息茧房”。特别是一些自媒体账号为了吸引眼球、提高点击率、增加流量，肆意迎合大学生的猎奇心理，只发布标新立异的内容和大学生想看的内容。长此以往，大学生的眼界越来越窄，思想越来越狭隘，观点越来越偏激，会自觉自愿地被错误观念甚至谣言牵着鼻子走，更容易忽视中华文化的学习和传承，甚至背离社会主义文化传承方向。

（三）多元文化冲击下大学生价值观易扭曲

当代大学生能够接触到的流行文化和新潮娱乐活动十分丰富，大学生的审美更加多元。大学生在文化追求上日益趋向非主流文化，对外来文化盲目追求，对本土文化却缺乏必要的了解和尊重，渐渐导致在多元文化环境中失去了文化自信。另外，当代大学生对新奇的事物更感兴趣，西方影片中的各种炫酷技术明显更符合大学生的猎奇心理，加上西方文化的输出形式众多，如迪士尼乐园、电影大片、角色玩偶等，遍布大学生的日常生活，尤其现在的大学生都是 “00后”，他们日常接触的多是西方电影，对中国影片观看甚少，由于个人甄别能力较弱，面对外来文化的渗透和传播，一些大学生文化意志动摇、文化自信缺失，就容易被西方电影里宣传的所谓 “自由平等”的价值观所误导，造成社会主义核心价值观扭曲。

三、自媒体时代下大学生文化自信的培育路径

培育大学生文化自信，要加强中华文化的引导和教育，建立大学生对中华文化的认同；还要结合自媒体时代特点，创新网络文化传播方式，优化网络生态环境；各高校应坚持以文化人、以文育人，重视大学生人文素养的提升，开展创新性文化自信教育。

（一）加强中华文化引导和教育，建立文化认同

培育大学生文化自信，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导大学生深入学习中华文化中蕴含的核心价值观，弘扬社会主义先进文化，始终坚持将马克思主义与中华优秀传统文化相结合，与中国具体实际相结合。[5]

关注中华文化的发展和创新。随着科技的不断进步和社会的快速发展，当代文化呈现出多元化、数字化的特点，应该与时俱进，创新传播途径，利用现代媒体技术提高中华文化教育的影响力，积极引导学生拥抱这些变化，利用新媒体、互联网等现代科技手段来传播和弘扬中华文化。例如，可以通过微博、微信等社交媒体平台来分享和传播中华文化的相关知识和故事，让更多大学生了解和认同中华文化。对于对中华文化不太了解的学生，可以对他们感兴趣的文化事物进行分析，如快闪、汉服推广、簪花艺术等，并在自媒体平台进行文化宣传和传播，并通过实时监测，及时调整宣传内容。

加强社会主义核心价值观培养。社会主义核心价值观在个人层面是爱国、敬业、诚信、友善，要通过自媒体分析，在大学生日常接触的事物或者经常出现的场所进行社会主义核心价值观的宣传引导，例如通过自媒体分析，发现近日大学生对航空方面兴趣度很高，就可以采取航空知识科普及竞赛等方式，引导大学生参与活动，在科普和竞赛过程中穿插航空员为航空事业做出贡献、为国家发展付出的努力的案例，从而引导大学生在感兴趣的事物中践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，树立文化自信。

（二）创新网络文化传播方式，优化网络生态环境

第一，创新网络文化传播方式。随着互联网的普及和发展，网络文化已成为大学生生活中不可或缺的一部分。因此，创新网络文化载体，让青年学生在网络文化中感受中华文化的魅力，是培养他们文化自信的有效途径。可以开展网络文化主题活动，如网络诗词大赛、网络书法展览等，让学生通过网络平台展示自己的才艺，增强文化自信和自豪感。还可以加强与网络媒体的合作，共同打造具有中华文化特色的网络文化品牌。可以通过合作推出文化类节目、纪录片、影视剧等，让青年学生在欣赏优秀文化艺术作品的同时，感受到中华文化的独特魅力和价值。此外，还可以鼓励、引导学生建立文化类社团和网络社区，给予学生一定自主管理的权限和空间，允许他们自主开展网络文化活动，组织线上文化沙龙、研讨会等，在网络平台上交流心得、分享经验，共同成长。[6]

第二，建设符合社会主义发展方向的网络生态环境。随着自媒体的发展，人人都可以成为博主，在网络上发表看法和意见。但是网民素质程度不一，利益需求不同，容易导致网络环境乌烟瘴气，给网民，特别是正在树立正确三观的大学生，带来各种不良思想的冲击。因此，要加强自媒体监管，发挥自媒体平台的正面影响，防止负面信息传播。同时，积极发现具有坚定文化自信的大学生典型进行合理宣传，引导其他学生树立文化自信。还要加强对大学生的网络心理教育，帮助大学生培养健康的网络使用习惯，上网时使用文明用语，提高大学生的信息素养和文化辨别能力，建设符合社会主义发展方向的网络生态环境。

（三）重视大学生人文素养提升，开展创新性文化自信教育

第一，重视大学生人文素养提升。当前，高校是大学生的主要活动阵地，担负着为大学生系好人生第一颗扣子的责任。为此，高校大学生文化自信培养工作尤其重要。人文素养是衡量大学生综合素质的重要指标之一，一名合格的大学生不仅应该有扎实的专业知识，更需要良好的人文素养。高校应更重视对大学生人文素养的培养，注重促进人文类课程和各专业之间的融合，丰富大学生的人文知识。高校也应该注重发挥自身的文化传承创新功能，积极开展文化自信教育，成为国家精神文明建设的高地。同时，加大文化自信培育力度，对人文类相关课程知识和实践活动进行创新，增设人文素养类必修课、选修课，增加学时和授课内容，加强思想政治理论课建设，赋予其他课程思政要素；建立好思政课实践基地，根据当地的实际情况并结合大学生所学专业和特点，开展有针对性的实践活动，强化社会实践体验和感悟，开展多样化多渠道的文化交流平台建设。[7]

第二，开展创新性文化自信教育。高校承担着传承和发展中华优秀传统文化的使命，高校教师也承担着网络思想政治教育的任务，应培养教师掌握基本的自媒体相关知识和技术，充分利用自媒体平台的优势，对大学生进行文化自信培养。可以运用自媒体技术，捕捉大学生关注的热点，在大学生经常浏览的页面进行文化使命宣传，将中华文化特色贯穿于日常教学，多引导大学生在文化等各个方面进行创新和创造，丰富文化多样性，提高文化软实力。引导大学生投身建设中华民族现代文明之中，同时，汲取其他优秀文化，与中华优秀传统文化相结合，打造更丰富的文化宝库。高校也应积极创作和宣传丰富多样的校园文化，挖掘和创新中华文化，以及利用自媒体平台进行广泛传播，以此来增强学生的文化自信，引导大学生承担起新的文化使命，抵御不良文化的侵蚀，坚守社会主义文化阵地。

四、结束语

一个民族的复兴总是以文化的兴盛为强大支撑，一个时代的进步总是以文化的繁荣为鲜明标志。在全球化的今天，文化交流和碰撞日益频繁，保持和增强文化自信对于维护国家文化安全、提升国家软实力具有重要意义。因此，自媒体时代，大学生要以更加坚定的信念和更加有力的行动来传承和弘扬中华文化，树立文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的文化支撑。

参考文献：

[1] 牟成文.论习近平文化思想的理论指引和实践伟力[J].宁夏社会科学，2023（06）：12-17.

[2] 齐卫平.基于文化自觉和文化自信的思想政治教育反省[J].思想理论教育，2012（01）：20-23.

[3] 刘丽敏.高校思想政治工作中的文化自信教育探析[J].思想教育研究，2018（01）：130-134.

[4] 闫雪琴.我国大学生文化自信的培养路径探析[J].中国高等教育，2021（22）：50-52.

[5] 王明振.融媒体时代大学生文化自信培育路径研究[D].武汉工程大学，2023.

[6] 诸琦睿.新媒体时代坚定大学生文化自信的三重逻辑[J].教育理论与实践，2021，41（36）：28-32.

[7] 杨立蛟，孟现美，刘强.全媒体视阈下大学生文化自信培养路径研究[J].山西能源学院学报，2019，32（04）：53-55+59.