优师金课：打造立己达人的高素质教师队伍

2024年8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》正式发布。意见提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。建设一支德才兼备、敬业乐学的高素质专业化教师队伍，以此推动区域教育的高质量发展，已成为时代发展的迫切需求和关键所在。江苏省启东市围绕这一课题，深入探索构建一支德行高尚、能力卓越的高素质教师队伍的新路径。

“优师金课”体系：涵育时代新人，铸就卓越教育生态

教师是教育使命的承载者和教育价值的实现者。启东市教师发展中心精心打造“优师金课”体系，旨在构建集教学、研究、实践于一体的卓越教育生态，激发教师潜能，促进教师专业成长，培养其创新精神和实践能力。

所谓“优师”，是指通过区域性的整体培育，塑造在教育观念、人才观念、质量观念、人文观念、幸福观念上“五观端正”，在道术修养、学术造诣、技术掌握、艺术修养、仁术实践上“五术兼修”的区域卓越教师团队。“金课”则是指通过教师全员参与课堂实践，使课堂展现出学习能力、思维能力、理解能力、创新能力、文化影响力上“五力齐备”，以及学习兴趣、思考深度、思维广度、学习成果、成就实现上“五学俱全”，从而提高区域课堂教学质量。

“优师金课”体系的实施，以提升教师能力、提高课堂效能、提升项目课题质量为“三大核心”，通过加强研训员队伍能力、引领沙龙常态化管理、加强督导调研、控制评价调整的“四维驱动”，深入实施对课程标准、管理方法、课题研究、学生需求、教育资源的“五心研究”，持续提升教师的学科能力、自身修养和育人水平。

“优师金课”实施：赋能质量高地，打造教育创新引擎

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量，是立教之本、兴教之源。教师承载着接续奋斗、载梦前行的使命，也肩负着开源活水、立德树人的担当。

2024年1月起，江苏省启东市全域启动“优师金课锻造年”活动，以“新成长·高质量”为核心主题，力求打造一系列具有鲜明区域特色的精品课程，积累融合理论与实践的优质教学资源。首先，聚焦于“优师”培育，以培养出一批站在课程改革最前沿的杰出教师为目标，深入实施教师培养工程，重点提升教师的思想政治素养、职业道德以及教育教学能力，为教师成长和发展搭建更广阔的平台。其次，重视“金课”锻造，引导优秀教师人才在启东特色“启润课堂”教学模式下积极参与研究和培训，实现教师个人成长与提升。

在“优师”培育方面，突出做大“培”字、做实“研”字、做强“引”字。在“金课”锻造方面，突出实施课程变革工程、课堂提质工程和精品资源“333工程”，紧盯研学案设计、课堂改革、资源建设等主题，以“问题即课题、课题即研究”为行动策略，充分发挥骨干教师的引领作用。目前，区域已经整体构建起教师专业发展大平台，通过建立多元、立体的评价体系，注重对教师、学生的知识、技能和能力全面评价，强化对教师专业成长的评价，借助大数据提升评价的客观性和准确性。

“优师金课”建设：着眼区域未来，追逐教育璀璨梦想

区域内确立了“项目化思维”的理念，通过整合优质资源，体系化推进“优师金课”建设。2023年12月，《基于涵育“时代新人”的优师金课体系建构》获评江苏省“十四五”规划课题“教师教育职前职后一体化培养”专项重点课题；2024年6月，《优师金课：立己达人的优质均衡城乡一体化行动》获评江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。区域持续推进专业研究与实践，拓宽教师视野，激发教师追求职业理想的信念和挖掘自我潜能的动力，鼓励教师学习先进的教育理念和教学方法，切实提升教学力、科研力、创新力和成长力。区域内卓越教师队伍不断扩大，优质资源不断沉淀，全面促进教育高质量发展。