红色文化融入高校思政教学的路径探究

摘 要：我国红色文化是现代社会主义发展的重要组成内容，这其中所蕴含的精神内容与价值非常丰富。然而高校的思政教育实践是思政的重要延伸，在融合的过程当中能够将红色文化的激励作用与价值充分体现出来。在教学过程当中融入红色文化内容能够培养高校学生成为优秀的社会主义接班人，并且促进其综合素养发展。文章当中通过对红色文化融入高校思政课程内容进行分析并提出有效的建设路径，以落实好新时期教学改革工作将学生自身的整体价值充分激发出来。

关键词：红色文化；高校；思政；教学；路径探究

高校思政课程融入红色文化是必然趋势，红色文化内容当中蕴含着中国共产党及中华儿女的前进精神动力同时也有着重要教育价值。在将红色文化融入高校思政教学当中也能进一步拓展学生的思想形式与行为，促进思政教学目标的充分实现。在此种情况下就需要探索更加有效的教学途径，挖掘红色文化与思政实践融合的契合点。为此文章当中通过对红色文化融入高校思政教学的路径进行深入探究。

一、将红色文化融入高校思政实践教学的意义

（一）有助于丰富思政实践教学资源

民族精神是思政教学的重要环节之一如果能以红色文化为基准进行开展，就能增强学生的文化认知。与此同时，对于历史虚无主义能够自觉进行抵制，进一步对家国情怀进行全面强化。另外，通过让学生感受革命先辈的英雄事迹能够进一步影响学生的精神，并且从内在对学生的思想感观体系进行优化。带领学生们到红色相关场地进行教学实践，也能让学生更加直观的感受到革命精神教育内容，并推进爱国主义精神的发扬与传承。

（二）有助于提高思想政治教育成效

通常情况下，高校思政课程内容较为枯燥，而红色文化的融入则能改变这一情况，积极调动学生的学习热情。以此为基准对红色资源进行深入探索就能对思政课程内容作为重要的理论支撑。同时结合学生的趣味性要求，激发学生学习的主动性并使得学生能够产生一定的民族荣誉感及认同感。这此情况之下就能更好的帮助学生形成正确的三观，并且实现思政教育的优化与改进。在未来教育发展阶段也能够实现教育统一，让学生的思想能够迎合国家发展同时培养出更加优秀的社会主义接班人。

二、将红色文化融入高校思政实践教学的路径

（一）将红色文化融入校内

实践教学是要以理论为基础之上的补充活动内容，如果能够将理论与实践充分融合就能提升学生对思政内容的理解。而目前各高校在实践教学当中，忽略了以学生身心特点为基准开展教学，致使很多教学活动缺乏趣味性。在实践当中可以举行与红色文化相关的活动，例如红歌比赛等将红色文化落实到校园当中的每一个角落。另外，在学生常出入的一些场地也要悬挂红色人物相关人员的简介及事件，这样才能营造出更加良好的红色文化氛围。对思想政治相关的功能与活动也要落实好，确保对学生的民族文化自信心与凝聚力能够更加直接的体现出来。学生党员也能在群体当中起到有效的带头作用，他们往往是群体当中的重要领袖，对于学生群体的整体风气也有着重要的引导价值与意义。所以要想更好的对红色文化资源融入并体现价值就要以学生党员为基准，并且在日常活动当中对党员开展重要红色文化培训。组织多种红色文化活动加以宣传，让高校学生党员能在潜移默化间对革命文化进行认同，并通过言传身教为学生群体做好榜样[1]。因此红色文化在校园内进行融入是非常重要的教学方式之一，高校思政教师一定要引起重视并为教学开展提供帮助。

（二）将红色文化融入校外实践教育中

各地区高校具有独特的文化内容，所以相关人员要根据具体的情况来进行教学实践。注重搭建更加有效的教学与服务平台，进而为思政教育工作提供有效的服务。在教学过程当中也要全面考虑到思政与实践教学的紧密连接性，并且找到两者之间的共同契合点。比如在对中日抗日战争及解放战争的教学工作当中，北方学生可以对东北烈士纪念馆进行参观，以此落实理论与实践的教学活动，并且让学生感受当时革命年代的共产党人是如何进行抗争的。这日常教学工作当中还可以进行烈士园扫墓活动，并且在红色旅游景点进行参观在此阶段也要为学生讲解相关的具体内容与事件。对于博物馆和烈士纪念管也要带领学生亲自体验，这些区域都是能够促进学生红色文化精神提高的重要方式。帮助学生身临其境去体验红色历史文化，并且在活动结束后的一段时间内要求学生书写观后感。对于优秀的观后感可以在班级内进行展示，并且在班会期间邀请该名同学以此作为探讨，使学生通过亲身体验更直观地触摸红色历史。教师也可以以小组的形式让学生进行充分讨论，保证最终实现教学效果能够充分体现出来。就是在此过程当中也要对学生的一系列变化情况进行充分观察，结合实际考量活动的完成状况，并以此为基准纳入到思政教学的整体考核当中来。通过此种方式，让学生对于红色文化能够根深蒂固并自觉的对外来低俗文化进行自觉抵制。坚定未来的发展道路及民族自信心的养成，这也是未来思政教学发展的重要趋势，思政教师应当对其进行重视并改变传统教学当中的枯燥性内容。

（三）将红色文化融入网络实践教学中

信息化与教学的充分融合是主要的教学优势，尤其在当前互联网的时代背景之下已经代替传统纸质媒介传播。为此高校思政教学工作开展必须要以互联网为基准与网络载体特征进行充分融合，并对新时期的思政教学方式进行创新。也通过此种方式来创新思政教育的实践新阵地，保证教学效果的全面提升。信息化时代是必然趋势，作为高效管理者应重视信息化基础平台的应用，并利用这一优势打造红色文化思政教学体系。在实践过程当中要利用好网络虚拟空间建设，举例来说需要与课堂当中的文化知识进行融合，查找相关影像资源，并插入到课件当中来进行讲解。同时利用微信微博等相关平台对红色展馆进行直播，结合当代高校学生的喜好并且选择他们更加能够接受的方式进行教学实践。在有条件的情况下，也可以制作相关的红色动漫及电影内容引导学生进行观看并在此基础之上利用好VR技术为虚拟实践提供相关的可能性。VR这一技术在应用实践当中会更加具有沉浸性，所以这种教学方式要比普通网络载体更加具有趣味性，让学生也能够身临其境感受到红色文化所带来的震撼，在原有基础上，大幅度提高思政教学的最终效果。从多种角度上来看，互联网与教育充分结合的工作方式，虽然成本低廉，时间也较为灵活，但最终也可能会由于信息不起存在体验感较差的情况，最终对于学生注意力集中来说也可能会产生一定影响。所以政府及社会工作人员要对于网络信息内容进行全面监管，与高校进行合作，保证为学生提供更加绿色的互联网学习环境。在监管的过程当中也要提前对网络教学目标进行设立，需要注意的是不要为了完成任务设立一些空目标，最终会对各项教学产生不利甚至还可能会出现各项人力与物力资源的浪费。为此高校教师一定要清楚思政教学的最终意义与目标，进而提升思政教学的最终效果与质量。从另一方面来说，也应当注重线上与线下的充分融合工作，保证形成互相补充并且相互支撑才能形成重要凝聚力。

三、结束语

综上所述，对于地方红色文化资源与高校思政课程融合，能够为育人创造良好的优势。在实践阶段也可以确保思政课程的作用充分发挥出来，确保学生对红色文化知识更加具有凝聚力。在此过程当中，使得学生对国家红色文化更加具有认同感与使命感，并肩负起自身的重任。重新认识马克思主义深刻改变了中国这一精神理念并进行传承。

参考文献：

[1]周璇.将红色文化融入高校思政实践教学的路径研究[J].经济师，2023（06）：187-188.