语言描写

名家引路

一

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（节选自史铁生《秋天的怀念》）

●阅读心得

《秋天的怀念》中，作者因双腿瘫痪而无比痛苦，不自觉地将情绪发泄到母亲身上，哭喊着：“我可活什么劲儿”，意志消沉，痛苦迷茫。母亲却忍着自己的病痛，一次又一次鼓励儿子要勇敢面对生活，“听说北海的菊花开了，我推着你去走走”“咱娘儿俩好好活，好好活”，母亲的语言质朴，表现了对儿子满满的担忧，体现出母亲对儿子深沉的爱。

二

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

（节选自鲁迅《孔乙己》）

●阅读心得

这是孔乙己被人嘲笑偷书后心有不甘的一段独白，“窃书不能算偷”，这种孔乙己式的争辩，不但展示了他的迂腐可笑，也展现了他自尊心受到伤害时极力自我辩护的窘态，表现了其对读书人身份的固守与痴迷。他说话“满口之乎者也”，叫人半懂不懂，而这一价值观念的形成对孔乙己来说乃是“冰冻三尺，非一日之寒”，几十年耳濡目染的封建教育，已渗透孔乙己的心灵深处，可见封建教育制度对读书人的戕害之深。

三

爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”

“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。

“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”

“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。

“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下9671e1baa9ce33d22d024af3b09c2344面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

（节选自莫顿·亨特《走一步，再走一步》）

●阅读心得

《走一步，再走一步》是作者在父亲的引领下，一步步成功走下悬崖的故事。孩子面临困境产生恐慌不敢继续时，父亲并没有责备和说教，而是用“要吃晚饭了”这种最平常的对话方式，来缓解孩子紧张的心理，“你能爬上去，就能下来”。把艰难的事情简单做，一步步给孩子树立信心，“不要想有多远”“需要想的是一小步”，慢慢来缓解孩子焦虑紧张的心理，从而逐渐放下戒备。最危险的时候，要冷静沉着，不要想现在多大的危险，要想怎么面对每一步，给读者以深刻启示。

写作借鉴

语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能够鲜明地展示人物性格，生动地传达人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，从而留下深刻的印象。

语言描写包括独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段，能反映人物内心深处的真情实感、行为动机、追求目的，以及将要采取的措施等。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的交谈，应该随着情节的推进逐步表现出不同的性格、感情，展示人物之间的内心世界。描写人物的语言，不但要做到个性化，更要体现出人物说话的艺术性。

那么，怎样才能成功塑造人物的语言呢？

1.语言描写要能显示人物的身份、职业、地位、经历。“言为心声”，不同身份，不同思想，不同教养，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言方式是不同的。

2.语言描写要能够体现人物的思想感情，反映人物的心理活动。能让读者从“各有特色的谈话和对话”中来“推见每个说话人”，这就是成功的语言描写。

3.语言描写要性格化，符合人物的身份。要在具体描摹语态及叙写对话过程中表现出“这个人”的个性特征来。

4.语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写来介绍环境或时代背景，或借人物之口进行议论，以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。

学生习作

老师，有你真好

◎赵恒宇

“老师，老师，我进步了！”

我拿着数学进步奖，来和老师分享我的这一高光时刻。

“恭喜恭喜！看，努力一定有收获吧！”老师微笑着说，“我就知道，你一定可以！”

这句话，一下把我拉到两个月前……

记得那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，我的世界一片朦胧。放学了，我独自走在空旷的操场上，心里五味杂陈，考试失利的挫败感不断充斥着我的心。雨丝格外凉，像一根根针刺痛着我的皮肤。

我曾一度认为，我是一个努力的人，在最好的年华里留下最美的影子，但是现实却给了我当头几棒——考试成绩一次不如一次。我惭愧、彷徨、无助、迷茫，天生我材未必有用，一向自信的我，成了一个霜打的茄子。直到我遇见数学老师，她像从光里走来，照亮了我、温暖了我。她用三寸不烂之舌，为我打开了自信的大门。

那天，老师找到我，问道：“怎么一个人在操场？”我无言以答。“说说你的梦想吧。”我支支吾吾地，不愿开口。

“你看，你这么聪明，长得那么帅，阳光又大气，数学总分120分，你至少也应该90分以上啊！上次没考好，一定是发挥失常了！”听到老师的话，我心里顿时暖暖的、亮亮的，浑身充满了力量。

“老师，谢谢你认可我。其实……其实是我不聪明，也还不够努力。”

“你看，你挺会分析的，有思路，以后不许你找借口，不许偷懒，每天进步一小步，时间长了就是一大步。老师相信你一定可以！”

老师的话在我的耳边久久回荡，更让我很久很久不能忘却。后来，我在老师的启发下，不断重树自己的信心，虽然也沮丧过、失败过，但都成了我成长的动力。

“你知道人最怕缺了什么吗？”老师耐心地讲，“我们从不缺乏再战的机会，就怕缺少从头再来的勇气。”

我听懂了老师的话。从那之后，别人午休，我做题；别人聊天，我看书。就这样，每天进步一点点，就像海明威所说：“真正的高贵，不是优于别人，而是优于昨天的自己。”经过不懈努力，我终于取得了进步。

人生路上，有人赢在起点，有人在奔跑中崛起。我踏着用汗水铺成的青春之路前行，心中始终坚信：低头有题，抬头有梦，手中有笔，眼里有光，我无所畏惧，未来可期！

【河南民权县鲲鹏学校】

点评

本文语言朴实，感情真挚。小作者以回忆的笔法，追忆自己在数学老师的指导和鼓励下，重拾信心的故事。文中运用大量的语言描写，有独白、对话、启发式谈话，简洁明了，体现了老师对学生的鼓励引导，给人以鼓舞和启迪。文中的几次师生对话，都体现了老师对学生的关心，对话简洁洗练，引用贴切自然，增强了语言的表现力，值得赞赏和学习。