作文升格指导之审题立意（一）

常见问题1断章取义，立意轻率偏颇

文题速递

阅读下面的材料，根据要求写作。

商人买下一块钻石，请专家检验。专家大加赞赏，但为钻石有道裂纹惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失巨大。”商人咨询了很多切割师，都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师设计了周密方案，指导年轻徒弟操作。徒弟一下子就把钻石切成两块。商人十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

读了上面的材料，你有什么感悟与思考？

要求 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意作文；不少于800字。

常见误区

这道作文题在审题立意时，老切割师的话至关重要，其信息量比较大，涉及经验、技术、勇气、价值等要素，考生可能会因为轻率而断章取义，贸然地大谈“经验”的重要性，或者锻炼“技术”，提升技能，从而导致立意偏颇。

初稿片段

所谓经验，当是在经历中验证，它来自于磨砺与实践，体现了技术与成长。经验与技术，于我们而言弥足重要！正是得益于此，才有了我们在学习与工作中的得心应手、从容不迫。试想，如果没有日复一日的切割，老切割师便难以凭经验与技术成为业界翘楚，又怎么能够在关键时刻一语惊人，让难题迎刃而解呢？又怎么会有之后年轻徒弟的一“刀”成名、手到擒来呢？

升格展示

所谓经验，来自于磨砺与实践，体现了技术与成长，能够让我们在学习与工作中得心应手，固然重要。但我们更要明白，在生活实践中勇气也不可或缺。就像老切割师，有着一流的经验与技术，却没有下刀的勇气，面对钻石也枉然。而年轻徒弟则无所畏惧，凭着初生牛犊不怕虎的勇气，让难题迎刃而解，一“刀”成名！所以说，经验与技术诚可贵，勇气价更高。

对比评析

初稿重在论证“经验与技术弥足重要”，升格后则改为“经验与技术诚可贵，勇气价更高”。文题中对于立意具有导引性的句子，是老切割师所讲的话，“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖”。虽提及“要有经验、技术”，但立意重点却不应在此，而是其后语句，结合材料情节愈发明显。初稿断章取义，观只言片语而轻率立意出现偏颇。

常见问题2缺乏理性，立意肤浅平庸

文题速递

（2021·全国新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写作，体现你的感悟与思考。

要求 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。

常见误区

作文材料引用了毛泽东的言论，围绕“体育之效”展开，立意的指向性明显。导引语中提到材料“具有启示意义”，作文当体现“感悟与思考”。如果不能充分关注这些信息，很容易就体育锻炼泛泛而谈，蜻蜓点水一般不能深入，更不论辩证分析强弱之转换，导致缺乏理性、肤浅平庸！

初稿片段

蔡元培曾说，“人的健全不但靠饮食，尤靠运动”；毛主席又言，青年当“文明其精神，野蛮其体魄”。可见体育锻炼，对于青年举足轻重。身体是革命的本钱，有了本钱才能经营好人生，处理好学习与工作。反观当下，青年人体质下降是个不争的事实。让青年爱上体育，积极投入锻炼，势在必行。毕竟如卢梭所言，“身体虚弱，它将永远不会培养出有活力的灵魂和智慧”。

升格展示

蔡元培曾说，“人的健全不但靠饮食，尤靠运动”；毛主席又言，青年当“文明其精神，野蛮其体魄”。作为有志青年，当强我体育，兴我中华。体育是人的教化中不可或缺的一环，也是“五育并举”中不可忽视的内容。让青年爱上体育，积极投入锻炼，势在必行。毕竟如卢梭所言，“身体虚弱，它将永远不会培养出有活力的灵魂和智慧”。我们只有重视体育，让强者变得更强，让弱者有机会成为强者，才能共同推进中华民族的伟大复兴。

对比评析

初稿囿于“体育之效”的表层，仅就体能的改变来谈体育的作用，缺乏理性深度，属于典型的立意肤浅平庸。升格片段则由外在的体育锻炼，升华至思想的教化，进而论述青年人得益于体育而发生的由弱及强的转化，并顺势升华出对于民族复兴的重大意义，彰显了作者的高站位与大格局，深度契合立德树人的考查宗旨。

常见问题3忽视任务，立意重心偏离

文题速递

阅读下面的材料，根据要求写作。

卢梭：从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。

华兹华斯：一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出的那样深的思想。

乔布斯：苹果在追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。

请综合以上材料，结合生活实践，谈一谈你对美、美的价值的认识与思考。

要求 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。

常见误区

三则材料，分别对应美与生活、美启迪思想、美的价值和真谛，立意指向发现美、感知美、鉴赏美。任务导引中强调综合三者立意，且要结合生活实践论述，审题时容易忽视这一信息，抓住其一不及其余，导致立意重心偏离。

初稿片段

“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。卢梭一语道破美的真谛，美是生活的灵魂，缺失了美，生活便味同嚼蜡。沉浸山水之中，因为有了善于发现美的眼睛，便淡妆浓抹总相宜；面对一朵小花，在美的熏陶、濡染中，激荡情感和启迪思想。因为对美的敏感，“看山不是山，看水不是水”，真正意义上的审美便发生了。

升格展示

从卢梭、华兹华斯到乔布斯，让我们学会了发现美、感知美、鉴赏美。美，是生活之魂，无处不在；美，启迪思想，净化心灵；其价值和真谛，在于追求与创造！佛家有偈语，“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”。其实何止山水，人们对生活之美的感知、认知、鉴赏莫不如此。让我们以美为邻，学会审美，在美的熏陶、濡染中，启迪思想，丰盈人生吧！

对比评析

初稿并未综合三则材料立意，只侧重表现了对卢梭和华兹华斯言论中美的思考。而升格片段则对三人的言论加以综合理解，进而抽离出“发现美、感知美、鉴赏美”的观点，既有认识又有思考；同时，佛家偈语的引用，丰富了论据，深化了思想，并充分体现了“结合生活实践”这一任务要求。