耐火材料标准化工程应用型人才培养模式探索与实践

摘 要：标准化是材料产业提质增效的重要措施，标准化工程应用型人才稀缺是制约材料行业标准化工作推进的主要原因。本文基于耐火材料行业发展趋势及武汉科技大学在耐火材料行业中的特殊地位，分析了我国标准化工程应用型人才培养现状，结合新发展形势下耐火材料行业对标准化人才的需求，从课程体系设计、实践平台建设及师资队伍培养等方面探索标准化工程应用型人才培养模式，以实现耐火材料专业教学与标准化教育的有机融合，为标准化促进耐火材料行业发展提供强大支撑。

关键词：耐火材料标准化， 工程应用， 教育融合， 人才培养

DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.20.018

0 引 言

70 年来，我国标准化事业经历了起步探索、开放发展和全面提升三个阶段，标准化事业取得了翻天覆地的变化和长足进步。新《标准化法》的实施和《国家标准化发展纲要》的发布更是将标准化工作提升到国家战略层面。在现代工业生产的过程中，材料是最基础的元素之一，它直接影响产品的质量和性能。材料标准化是对材料的质量、性能、规格等方面制定标准的过程，其对行业发展具有重要意义[1]。原质检总局等九部委制定出台《新材料标准领航行动计划（2018—2020年）》，进一步提出加强新材料计量、标准、检验检测、认证认可信息共享和业务协同，推动实现新材料的性能符合性、材料试验结果有效性和材料服役性能适用性评价标准化[2]。为有序推进建材行业标准化重点工作，加快构建建材行业绿色低碳安全高质量发展新型标准体系，中国建筑材料联合会印发了《建材行业标准化工作三年行动方案（2023—2025）》[3]。

我国与美国、德国及日本为代表的标准化强国相比仍有较大差距，主要原因是标准化人才特别是国际标准化专家的缺乏。而标准化人才的匮乏归根到底是由于培养机制缺失，美国、德国很早就开始培养标准化专业硕士、博士，储备了大量高端标准化人才。而我国仅有17所高校开设有标准化专业，可见我国标准化教育体系仍不够完善，从事标准化教育的力量仍严重不足[4-5]。《标准化人才培养专项行动计划（2023—2025年）》提出人才是第一资源，标准化人才是推动标准化创新发展的重要基石。随着中国特色社会主义进入新时代，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，要求培养造就大批德才兼备的高素质标准化人才[6]。标准化人才应该分层次、分类别培养，以满足不同层次和不同方面的需求。本科标准化人才培养模式改革需要不断总结和创新，研究生结构与层次有待进一步提高，标准化学科理论发展还缺乏有利的外部环境支撑。显然，目前培养的标准化人才还难以满足社会对各层次标准化人才的需求。

《国家标准化发展纲要》第三十二条明确指出要加强标准化人才队伍建设，而实现这一国家发展目标的具体措施之一就是将标准化纳入普通高等教育、职业教育和继续教育，开展专业与标准化教育融合试点。湖北省为推动标准化教育与专业教育融合发展，提升“专业+标准化”教学能力，培养符合经济社会发展需求的大批专业标准化人才，省市场监管局与教育厅联合开展高校“专业+标准化”教育试点，在中南财经政法大学、华中农业大学、湖北大学、武汉科技大学、长江职业学院等 5 所院校开展专业与标准化教育融合试点，分别着重于培养综合管理、农业、服务业、工业等相关学科专业的研究生、本（专）科生标准化复合型人才。武汉科技大学无机非金属材料工程专业是试点专业之一，专业是在原耐火材料专业基础上发展形成的，是国内高等院校最早设立的本科耐火材料专业之一。专业以服务冶金、建材等高温工业为背景，已成为我国耐火材料领域专门技术人才培养及科学研究的重要基地。

本文基于当前耐火材料行业发展现状，为解决行业标准化技术人才缺乏的问题，促进企业高质量发展，同时改进专业在新时代行业发展过程中标准化教育培养不足的困境。通过对专业现有课程体系进行改革、实践平台进行提升及师资队伍进行培养，探索实现高等专业教育与标准化教育融合培养标准化人才的模式，研究如何培养专业学生标准化意识和能力，为专业标准化复合型人才的培养提供支撑。

1 耐火材料行业标准化工作现状

耐火材料直接应用于钢铁、有色、水泥、玻璃、陶瓷、化工、机械、电力和国防等高温过程工业，是保证其生产运行安全和技术进步必不可少的关键基础材料。耐火材料产品质量的提高和技术的进步在国民经济发展中起着至关重要的作用。我国耐火材料行业的标准化工作历经70余年的发展，取得了系列重要成果。据不完全统计，截至2024年3月，耐火材料领域制定标准共计373项，如表1所示。其中，本单位主持或参与制订标准（标样）共50项，其中牵头国际标准1项，主导国家标准21项、行业标准11项、国家标样10项。

在国家标准委的大力支持下，耐火材料行业标准化组织体系逐步完善，初步建立了行政主导和市场协同发展的标准体系，标准供给能力持续增强，团体标准影响力显著提高，标准国际化水平和影响力不断提升，标准化人才队伍不断壮大，标准化工作在规范市场秩序、提升产品和服务质量、推动产业升级和引领行业健康发展等方面发挥了积极作用，在推动耐火材料行业高质量发展方面取得了显著成效。目前，我国耐火材料行业相关企事业单位中的标准化技术人员，大多还是因工作需要半路出家，由师父带徒弟的传承式培养模式而来。面向中小企业的标准化技术技能人才还存在较大的缺口。

2 耐火材料标准化工程应用型人才培养模式探索

根据耐火材料行业发展趋势及标准化人才需求现状，按照工程教育专业认证的以学生为中心、产出为导向和持续改进的理念，实施产教融合、协同育人，协同行业协会、标准研究院所和行业企业，共同制定培养目标、毕业要求、培养方案和课程体系，共建实习基地，打造一支具有专业特色的标准化教育师资队伍，从而培养工程标准化特色人才。

2.1 课程体系设计

基于耐火材料专业的知识特性，结合标准化人才应具备的知识和素养需求，将标准化教育纳入专业课程教学体系中，推动专业学科教育与标准化教育相融合。调查标准化人才预期的素质和能力要求，研究现有耐火材料相关专业培养目标、工程教育专业认证标准，结合现行专业培养方案具体情况，确定工程标准化教育应覆盖的教学内容。使专业学生掌握标准及标准化基本概念，熟悉标准化的基本原理与方法，了解我国标准化工作和国际标准化的基本现状；掌握标准制修订工作的程序，初步具备开展标准化工作，特别是企业标准化工作的基本能力；了解标准化工作在耐火材料行业领域的作用及意义。

2.2 实践平台建设

除课程教学外，实践教学是人才培养的必备环节和重要辅助手段，是工程实践能力加强的重要环节。充分利用现有教学科研实践平台，加强平台标准化建设，为标准化工程应用型人才培养提供保障。同时，积极推动标准化竞赛、标准化专题讲座和标准化科普活动，为推进学生第二课堂学习提供广阔空间。结合专业教育与标准化教育特点，探索课堂教学-标准应用-标准制定分段进阶式教学方法，逐步培养学生的标准化意识、锻炼学生应用标准能力和树立标准化思维，从多角度培养学生的标准化能力。

2.3 师资队伍培育

培育具有丰富的标准化工作经历的师资队伍，让专业老师不仅掌握深厚的耐火材料专业知识，还具有标准化工作能力，能够系统地进行专业工程标准化教育。选派专业教师参加专门系统标准化知识培训，提升教师团队标准化教育能力。制定标准化工作能力发展计划，鼓励骨干教师赴标准化研究院所、标准化工程实践基地合作研究，通过校内外的研讨、访问及交流等学习，深入推进专业教师在计量、标准、质量、检验检测、认证认可、评价控制方面的能力培养。同时加大力度聘任校外行业标准化专家作为兼职教师进校授课、指导学生，弥补校内特色师资数量与能力不足的缺口。

3 耐火材料标准化工程应用型人才培养模式建设实效

依据专业教学与标准化教育融合开展标准化教育的教学内容，实施专业教学与标准化教育融合的标准化人才培养模式。开设标准化有关通识课程《工程标准化概论》，为标准化在耐火材料领域的推广及复合型人才培养奠定基础。同时，修订了《无机材料科学基础》《粉体工程》《材料力学》和《无机材料物理性能》专业基础理论课程大纲，将了解耐火材料行业相关标准方法与培养标准化意识作为课程教学目标之一。

利用建有的省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室、高温材料与炉衬技术国家地方联合工程研究中心、钢铁工业耐火材料新技术教育部国际合作联合实验室及湖北省耐火材料质量监督检验站等国家级及省部级科研平台，建设了一支学员结构合理、年龄均衡的从事标准化研究工作的专业团队。同时，借助国家级人才培养模式创新实验区、湖北省材料学实验教学示范中心及国家级大学生校外实践教育基地等教学与实践平台，为实验课程教学、生产实习、工程实践、创新实践和毕业设计等专业标准化教学设计的实施提供丰富资源和强力支撑。

加强了专业教学团队成员参与耐火材料行业标准化工作的力度，专业教师中有10人在耐火材料行业相关的4个全国标准化技术委员会任职。越来越多的专业教师熟悉标准化工作原理、程序和一般规则，具有丰富的标准化工作经历。同时，积极推动与标准化科研院所的合作交流，鼓励专业教师参加相关标准化比赛，并获2023年全国大学生标准化奥林匹克竞赛二等奖。

4 结 语

标准化决定国家乃至国际层面职业工作的视角与机遇，标准化教育将个人发展和职业工作的各种机遇有机结合在一起。随着党中央国务院《标准化发展纲要》的印发实施，标准化的作用更加凸显。标准化人才是助推标准化战略实施的关键，要利用标准引领产业转型发展。我国标准化教育模式和教育体系建设中必将越来越完善，标准化人才必定会受到前所未有的重视，标准化人才队伍也会越来越壮大。将专业教学与标准化教育融合的标准化人才培养模式向相关工程专业领域推广应用，创建更多的全国标准化人才培养基地，发挥示范引领作用，为国家培养优秀的工程专业标准化人才，支撑国家标准化战略实施。

参考文献

[1]秦来顺，唐高，赵春鱼.材料计量与标准化特色新工科人才培养的探索与实践——以中国计量大学材料科学与工程专业为例[J].硅酸盐通报，2023，42（4）：1513-1518.

[2]新材料标准领航行动计划（2018—2020年）[Z].2018.

[3]建材行业标准化工作三年行动方案（2023—2025）[Z].2022.

[4]张伟娟，颜景运，张宇聪，等.浅谈我国高校标准化人才教育与培养的现状及发展建议[J].中国标准化，2022（10）：6-11.

[5]张然，刘秀红，姜瑶.基于某地方高校的大学生标准化意识对比研究[J].中国标准化，2022（22）：30-37.

[6]标准化人才培养专项行动计划（2023-2025年）[Z].2023.

作者简介

夏忠锋，博士，实验师，研究方向为不定形耐火材料。

（责任编辑：张瑞洋）