举 手 可 真 难

我今天一定要改变，一定要勇敢地举手回答问题！出门上学前，我暗下决心。

我天生有点儿“社恐”，想让我上课举手发言简直比登天还难！

丁零零——上课铃响了，我不由得紧张起来，可想起昨晚预习过的几乎可以倒背如流的课文，我又一次安慰自己：“举就举呗！不就是简简单单读个课文、回答几个难度不高的问题吗？这有什么难的！等一下老师提问的时候就举手，你可以的！”

“哪个同学有感情地读一下这段？”讲台上，张老师期待的目光扫视着在座的每位同学。我紧握成拳的手刚刚露出桌面，就发现教室里安静得出奇。我的心怦怦直跳，偷偷打量着四周，有的同学低头默坐，有的同学摆弄着手指，似乎都没有足够的勇气，只有班长和几个学习成绩一向不错的同学把手举得高高的，生怕老师看不见。

要不要举手啊？我犹豫着。举吧，怕站起来读错；不举吧，我总觉得对不起自己昨天的努力。

一秒钟，两秒钟……时间的脚步放慢了许多，仿佛有一个世纪那么漫长，我的手心浸满了汗水。老师用温和的声音说：“大家都积极举手嘛，大胆地举！读错了也没关系！”我不敢看老师的脸，更不敢看他的眼睛。

怕什么？不就是读课文吗？有啥难的？

我把右手搭在桌子上，环顾四周，确定没人看自己，慢慢把手举了起来，举得很慢，也很低。张老师立刻就看见了我，准备叫我来朗读。可是与张老师对视的一瞬间，我又胆怯了。我看向四周，发现我的手如同嶙峋的怪石，与周围的环境极不协调！这让我心神不定，于是，我又把手放下了，几乎把头埋进课桌，不敢再看老师。

唉！举手可真难。

（指导老师：张洪业）

点评

文章在心理描写方面做得非常出色。小作者细腻地描绘了内心的挣扎与矛盾，通过丰富的心理活动，展现了“社恐”学生在课堂上想要举手却又不敢的复杂心态。从开始的自我鼓励，到后来的紧张、犹豫，再到最后的胆怯、放弃，每一个心理变化都被刻画得淋漓尽致。这种真实而深入的心理描写，让读者能够深切感受到小作者内心的挣扎与不易。（冯林周）