“市场营销”课程与创新创业相结合的教学改革研究

摘 要：创新创业对于国家发展具有重要意义，它既是推动经济增长、提高人民生活水平、增强国家竞争力的关键动力，也是实现社会进步、促进资源优化配置的重要途径。在全球经济背景下，市场营销专业学生需要具备创新意识和创业能力以应对激烈的市场竞争。本文介绍了创新创业和“市场营销”课程相关概念，探讨了“市场营销”课程与创新创业相结合的必要性，并对我国“市场营销”课程相关现状进行了分析，揭示了其在教学观念、实践教学、课程体系和师资队伍等方面存在的问题。在此基础上，本文提出了一系列“市场营销”课程与创新创业相结合的教学改革策略，包括更新教学观念、强化实践教学、改进教学方法、强化师资队伍建设及建立产研学教学一体化平台等八项措施。本研究为“市场营销”教育改革提供了有益的启示，对于培养具备创新创业能力的市场营销专业人才具有重要的指导意义。同时，本文也为相关领域的研究提供了理论支持和实践参考。

关键词：“市场营销”课程;创新创业能力;教学改革

中图分类号：G642;F713.50 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2024）09-0106-04

“十三五”规划实施以来，在经济转型背景下，国家把“大众创业、万众创新”提升到战略高度，2014年9月夏季达沃斯论坛上李克强总理首次提出“大众创业、万众创新”[1]。创新创业教育常被誉为“双创教育”，是指为了适应社会发展和国家的战略规划需要，以培养具有创业意识和开拓型人才为目标产生的一种新的教学理念与模式[2]，旨在培养具备创新创业意识、思维、品质和能力的新时代人才。这一模式通过学校、政府、企业和社会等多方合作，引导和辅助大学生树立创新意识，塑造创新思维，激发创业精神，掌握创业技能，提升创新创业能力。

目前，“市场营销学”课程是我国高校开设的最为普及的管理学课程之一，我国大多数高校都设立了市场营销专业[3]。“市场营销”课程是一门涉及多学科知识的综合性课程，包括经济学、管理学、心理学、统计学、消费者行为学等领域的知识，是一门研究以满足消费者需求为中心的市场营销活动及其规律的综合性应用科学[4]，旨在培养学生的创新思维和创业能力，同时注重实践操作和实际应用，以满足社会对实战型市场营销技术人才的需求。另外，“市场营销”课程也是创新创业教育中非常重要的必修课程[5]，将“市场营销”课程与创新创业相结合，能够全面提升学生的市场意识、营销实践能力和创新创业能力，为学生的未来职业发展奠定坚实基础。

1 “市场营销”课程与创新创业相结合的必要性

1.1 社会经济发展需求

随着全球经济一体化的推进，不断涌现的新型商业模式和快速变化的营销环境使得营销策略的制定和实施面临诸多挑战。在这个过程中，企业逐步将营销权力的重心转向客户群体，以更好地满足消费者的多样化需求。企业在适应这一转变过程中，对人才需求也发生了变化，传统的营销专业越来越跟不上市场的节奏。因此，“市场营销”课程需要与创新创业相结合，培养适应社会经济发展需求的高素质营销人才，提升企业竞争力，促进产业结构升级。

1.2 新时代对市场营销专业的人才培养提出了新的要求

随着我国经济的发展，市场竞争日益激烈，企业亟须具备创新创业能力的人才适应不断变化的市场环境。在互联网+、大数据等时代背景下，“市场营销”课程作为学校培养市场营销人才、企业实现战略目标的重要工具，需要与创新创业相结合，以提高企业的市场竞争力，实现市场营销策略的创新和升级。目前国内的很多高校，市场营销专业学生的就业率持续走低[6]，创新创业能力作为现代社会经济发展的重要驱动力，通过将“市场营销”课程与创新创业相结合的方式来培养人才，有助于缓解高校毕业生就业压力，推动社会经济的持续发展。

1.3 市场营销与创新创业密不可分

市场营销与创新创业在当今社会经济发展中扮演着重要角色。随着消费者购买行为和购物方式的改变，现代营销通过不断地创新已呈现出多样化的发展趋势。同时，创新创业也不断发展，成为推动市场发展的关键力量。

（1）市场营销为创新创业提供手段和平台，创新创业助力市场营销策略升级。市场营销和创新创业是相辅相成的关系。市场营销为创新创业提供了丰富的手段和平台，帮助创业者更好地了解市场、拓展市场、提升品牌和优化产品，提高创业成功率。在创新创业过程中，充分利用市场营销策略和工具，将有助于企业快速成长和发展。同时，创新创业也为市场营销策略的升级注入了新的活力，使企业能够适应不断变化的市场环境。通过创新，企业将更加注重市场营销策略的升级，包括产品定位、渠道拓展、传播方式等，提供更优质的服务，进一步拓展市场。

（2）市场营销与创新创业相互促进，推动企业成长。市场营销和创新创业之间存在相互促进的关系。市场营销为企业提供了一定的市场基础，帮助企业更好地了解消费者需求，从而为企业不断创新营销策略提供方向，以提升品牌竞争力和市场份额。同时，创新创业也为市场营销提供了更多手段和可能性，从而进一步推动企业的发展，使得企业能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。在这种良性循环中，市场营销与创新创业相互促进，共同推动企业成长。

（3）企业对拥有市场营销方面创新创业能力的人才需求越来越大。随着市场营销与创新创业的重要性日益凸显，企业对于具备市场营销创新创业能力的人才需求越来越大。在激烈的市场竞争中，这类人才能够帮助企业制定有效的市场策略，把握市场机遇，提升企业竞争力，为企业探索新的商业模式，实现业务增长和持续发展。因此，高职院校和高校在培养市场营销专业人才时，应将创新创业教育与“市场营销”课程相结合，培养学生的创新意识、创业思维和市场营销方面的创新创业能力。这将有助于缓解企业人才需求压力，促进市场营销和创新创业的发展。

2 “市场营销”课程背景下学生创新创业能力培养的现状

2.1 学生在学习“市场营销”课程时，对创新创业缺乏足够的兴趣和动力

在当前创新型社会中，创新已成为国家发展的核心动力。然而，通过分析市场营销专业学生的就业状况，可以发现一部分学生对创新创业的意识和积极性较为缺乏[7]。他们对市场营销实践的重点和行业发展趋势缺乏全面深入的理解，未能认识到创新创业能力的重要性，且学生在学习市场营销的课程时通常都会面临着课业压力，容易将注意力集中在课程考试及格上，而忽略了对创新创业能力的培养。

2.2 学生实践能力不够强，无法融入社会市场

市场营销专业具有很强的实践性，教学和人才培养过程对学生的实践创新能力有很高要求。然而，当前许多高校在培养市场营销专业学生时，并未重视创新创业实践能力的培养，市场营销专业的课程设置过于理论化，缺乏针对性的实践教学，且学校与企业之间的合作不够深入，学生无法获得足够的实践机会，不利于他们创新创业能力的发展，导致毕业生难以满足社会经济市场对创新创业型人才的需求，使许多大学生与社会市场脱节。

2.3 在市场营销中融入创新创业教育课程的师资力量不强

市场营销专业的创新创业教育对于教师队伍的要求较高，需要他们具备一定的实践经验和专业素养。这是因为创新创业教育既需要理论支撑，又强调实践操作，具备实践经验的教师能够将理论知识与实际案例相结合，为学生提供更加生动、贴合实际的教学内容。具体来说，如今一些高校不仅不注重对院内教师的定期专业能力培养，还不注重高素质教师和导师引入，很多时候只是直接引进硕博毕业生，这些毕业生并不具备创业经验，虽然理论知识基础扎实，但没有较强的创新创业实践操作技能[8]。这种情况对市场营销专业创新创业教育的教育质量产生了负面影响，且无法满足市场和企业对创新创业人才的需求。

2.4 在市场营销中融入创新创业教育课程体系亟待完善

调查发现，如今很多高校针对市场营销专业创新创业型人才培养所设定的目标大同小异，没有足够强的针对性和有效性，且没有突出专业特点，无法满足市场对人才的差别性需求[4]。此外，在“市场营销”课程体系的构建上，部分高校并未紧密联系创新创业相关知识，对核心创新创业课程的优化设置不足，教材改革也未能到位;部分高校在开展创新创业教育时，未能将市场营销专业的特点充分考虑进去，使得教育内容与专业背景脱节，降低了教育的针对性和实效性。同时，在“市场营销”课程的教学方法上，以教师知识传授为主，较少采用模拟教学法、情景再现法等实践性强的教学方式。这导致人才培养体系未能形成符合创新创业要求的实践指引性。

3 “市场营销”课程与创新创业相结合的教学改革策略

3.1 创设创新创业氛围

为了激发学生的创新创业热情，学校应积极创设浓厚的创新创业氛围。学校可以举办创新创业讲座、沙龙、论坛等活动，邀请企业家、创业导师等分享经验，让学生有机会近距离接触创新创业领域的专家和实践者，了解行业动态和前沿理念，有助于引导学生树立正确的创新创业观念，提高他们的实际操作能力。这些活动不仅能拓宽学生的视野，还能让他们从实际案例中汲取经验教训，为自己的创新创业之路奠定基础。此外，还可以组织创新创业比赛，激发学生的竞争意识，培养团队协作能力和创新精神。在此基础上，设立创新创业奖学金具有重要意义。奖学金的设立可以鼓励学生积极参与创新创业实践，充分调动他们的积极性。同时，奖学金评选应注重学生的实际表现，如创新创业项目成果、实践经验、创新能力等方面，以激励学生追求卓越，不断提升自身能力。

3.2 强化学生创新创业指导

培养学生的创新创业精神，不仅能够提升他们的综合素质，更能够为他们未来的职业生涯铺设一条坚实的道路。因此，学校需要建立一套完善的创新创业指导服务体系，以助力学生在创新创业的道路上走得更远、更快。这个服务体系要全方位地为学生提供创新创业政策、项目、资金、市场等方面的咨询和指导。在这个过程中，学校要充分发挥自身优势，汇聚各方的智慧和力量，为学生搭建一个集思广益的平台。在这里，学生们不仅可以接触到最新的政策动态，还能够了解到丰富的创新创业项目，以及掌握各类资金申请和市场开拓的技巧。

3.3 强化实践教学

首先，在课堂教学中增加实践性课程。例如，设置创新创业实践课程，让学生在模拟环境中体验市场营销的策划、执行和评估等环节。通过这样的实践课程，学生可以更好地理解市场营销的理论知识，并在实际操作中锻炼他们的创新创业能力。其次，企业实习是培养学生市场营销实践能力的重要途径。学校应该加强与各类企业的合作，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中了解市场营销的运作机制，从而提高他们的实战能力。同时，实习经历也有助于学生了解行业动态，为将来的就业和创业奠定基础。最后，学校可以设置一些市场调研课程，让学生学会如何收集、分析和应用市场数据。通过实地调查、数据处理和分析，学生可以更好地了解市场需求，为创新创业项目提供有力支持。市场调研能力也是学生在市场营销活动中不可或缺的技能。

在此基础上，学校还可以组织学生参加各类创新创业比赛。这不仅有助于提高学生的实战能力，还可以激发他们的竞争意识和团队合作精神。在比赛过程中，学生需要将所学知识应用于实际项目，从而锻炼他们的创新创业实践能力。

3.4 建立产学研一体化的教学平台

首先，学校要与企业、创业园区等建立紧密合作关系，共享资源。通过与企业合作，学校可以为学生争取到更多的实践岗位，为学生提供更多的实习、实训、创新创业实践的机会，让他们在实际工作中锻炼自己的市场营销能力和创新创业精神。此外，与企业合作还能帮助学生了解行业动态，为他们的就业和创业奠定基础。其次，学校可以与企业、创业园区等共同建立产学研一体化的教学平台，产学研一体化是将理论学习、实践操作和研究成果转化相结合的一种教育模式。通过将“市场营销”课程与创新创业紧密结合，能够提高学生的理论素养，培养学生的实践能力，激发学生的创业创新精神。学校与企业、创业园区之间要确立共同的目标，明确各方在平台建设中的职责和权益，根据目标建立稳定的实践基地，鼓励学生参与企业和创业园区的实践项目。学校为企业和创业园区提供技术支持和人才培养，企业和创业园区为学生提供实践平台，实现教学、科研与实践的紧密结合。平台要根据学生需求和企业反馈，不断调整和优化教学内容、实践项目和合作模式，实现“市场营销”课程与创新创业的深度融合。

3.5 加强教师队伍建设

首先，提升教师的创新创业教育能力是培养学生创新创业精神的前提。教师要多参加相关培训和研讨会，以便让他们掌握最新的市场营销理论和创新创业教育方法。通过培训和研讨，教师可以不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更加优质的教学内容。其次，教师要与企业建立长期的合作关系，鼓励企业积极参与教师实践经验的培养，教师要把握与企业合作的机会，增加实际工作经验，开展课题研究、项目实践等活动，将企业的实际案例和经验融入课堂教学。这样一来，教师可以为学生提供更贴近实际、更具参考价值的教学内容，提高学生的实践操作能力。

3.6 改进教学方法

在教学中，教师可以采用案例分析、讨论式教学、角色扮演等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。案例分析教学法能够将理论与实际相结合，让学生从实际案例中领略市场营销的精髓。通过分析成功或失败的案例，学生可以从中吸取经验教训，为未来的创新创业项目提供参考。此外，案例分析还能激发学生的思考能力，培养他们解决实际问题的能力。讨论式教学法则是以学生为主体，教师为引导者的一种教学方式。在这种教学方式下，学生可以充分发挥自己的主观能动性，积极参与课堂讨论，从而提高他们的沟通能力和团队协作能力。讨论式教学法有助于激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到“市场营销”课程的学习中。角色扮演教学法是通过模拟实际工作场景，让学生在角色扮演中体验市场营销的运作。这种教学方法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习市场营销知识，提高他们的实践操作能力。同时，角色扮演教学法还有助于培养学生的创新精神和团队合作意识。教师在教学过程中要注重引导学生主动思考、敢于创新，培养学生的创新创业思维。

3.7 更新教学大纲和教材

在变革与创新的时代背景下，“市场营销”课程也需要紧跟时代步伐，进行深度的改革与创新。在教学大纲方面，要结合创新创业，对“市场营销”课程的教学大纲进行修订，力求使之与实际市场发展趋势和行业需求相适应。在原有的课程体系中，着重增加创新创业的相关内容，旨在激发学生的创新精神，让他们在市场营销的课程学习中，不仅能掌握理论知识，更能具备敢于创新、勇于实践的能力。在教材方面，为了使课程更具实践性，教材应该将理论知识与实际案例相结合，使得学生在学习过程中，可以直观地看到理论知识在实际市场营销中的运用，从而提高他们的实践能力。只有将理论与实践相结合，才能真正培养出适应时代需求、具备创新创业能力的市场营销人才。

3.8 完善课程评价体系

为了培养具有创新创业精神、实践能力和综合素质的优秀人才，学校要建立一套多元化、全过程的课程评价体系，以激励学生在各个方面取得更好的成果。在建立课程评价体系的过程中，首先要明确评价指标，包括课堂表现、实践成果和比赛成绩等。这些指标涵盖了学生在创新创业、实践和综合素质方面的表现，有助于全面评估学生的成长。在课堂表现的评价中，可以通过教师和学生之间的互动、小组讨论和案例分析等方式，评价学生在课堂上的积极参与程度、团队协作能力和创新思维;在实践成果的评价中，可以通过考查学生在实践项目中的表现，评价他们的实践能力和创新创业技能，关注学生的动手能力、问题解决能力和创新意识;比赛成绩能够展示学生在创新创业和综合素质方面的突出表现。教师要鼓励学生参加各类比赛，如创新创业大赛、职业技能竞赛等，并通过比赛成绩来衡量学生的综合素质和发展潜力。总的来说，在评价体系中，要注重激发学生的创新创业能力、实践能力和综合素质。通过多元化的评价方法，鼓励学生在各个方面取得优异成绩，以获得更好的发展机会。

4 结语

在本文的研究中，深入探讨了“市场营销”课程与创新创业相结合的必要性和重要性，以及如何在教学实践中实现这一结合的方法和策略。分析表明，将“市场营销”课程与创新创业相结合，有助于培养学生的创新意识、创业思维和市场营销方面的创新创业能力，为我国“市场营销”课程的发展和创新创业人才的培养提供有力支持。同时，也期待未来研究能在现有基础上，进一步拓展和深化相关领域的研究，以期为我国创新创业人才的培养做出更大贡献。

参考文献：

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