在识字中学习记号字和简化字的知识

教学目标：

1.在识字中学习汉字简化的两种方式——草书楷化、简化符号替代复杂部件，学习记号字（汉字中不能表义也不能表音的字符）的知识，传承汉字优秀文化，提高科学的自主识字能力。

2.识记“买、卖、实、怀、邓、叹、艰、汉、冈、应、齐、养、灌、鹳”14个字，体会繁体字简化的某些方式和记号字、半记号字的特点，掌握分析汉字的知识。

3.学写“应、觉”两个字，掌握记号“”的笔顺笔形写法。

教学过程：

一、初识“记号字”

1.导入

同学们，我们已经认识了很多字，也知道了汉字的造字方法有象形字、指事字、会意字和形声字。谁能举例说说这四种造字方法？（生：“木”是象形字，像一棵树的形状；“本”是指事字，短横是指事符号，指出下部是树根；“林”是会意字，用双木表示树林；“柏”是形声字，木是形旁表义，白是声旁表音。）说得好！谁能对这四种造字方法进一步归类呢？（生：象形字和指事字是独体字，会意字和形声字是合体字。）对，请把掌声送给他们！

对古文字，人们根据象形字、指事字的字形线条来理解其意思，根据会意字、形声字的形旁、声旁来理解字义和读音。可是汉字经过3000多年的发展、演变，到了现代楷书阶段，有不少字从字形上不好理解、分析了，因为看不出字形跟字义、字音的关系。比如下面这些字。（出示）

么、业、飞、书、专、乐

坏、环、还、欢、观、劝

赵、风、区、学、觉、兴

这些是我们学过的字，想到过有什么问题吗？

2.初步理解“记号字”

先看6个独体字，“么、业、飞、书38hbbaISj/1Uv8P9Nd5CEuptvLHlkgy0r3zjMjmCQ8U=、专、龙”是象形字吗，像什么？（生：什么都不像。）是指事字吗？（生：都没有指事符号，不是指事字。）对，这些独体字从字形上看不出与字义、字音的关系，只是一个区别其他字义的符号，所以叫作“记号字”。

再看下面两组合体字。“坏、环、还”里的“不”，在整字里表义还是表音？“欢、观、劝”里的“又”在整字里表义还是表音呢？（生思考）同样的，“赵、风、区”里的“”（wǔ），“学、觉、兴”里的“”（学字头），在整字里表义还是表音呢？（生：都不能。）所以，合体字里这些不能表义也不能表音的字符都是“记号”。如果一个合体字里的某个字符还能表义或表音，比如“环、欢、觉”有意符“玉、欠、见”，说明这个字还有一半的字理，整个字就叫作“半字理半记号字”。请读两遍。如果某个合体字里所有的字符都不能表义或表音，比如“风”，部件“”和“”都是记号，它就是“合体记号字”。请读两遍。

记号字符是现代汉字构形中的一个突出现象，在常用3500个字中有1000多字是记号字、半记号字，是解析汉字无法绕过去的，我们必须重视和学习。记号字的知识比较多，这节课我们通过解析14个生字来具体了解简化字和记号字的一些知识。

二、简化产生的一些记号字

现在规范的简化字几乎都是古人写出的、运用的，有些记号字就源于古人的简化。

1.草书楷化的记号字

（出示注音的“买、卖、实”）这三个简化字的繁体分别是“買、賣、實”。（出示）看了这些繁体字，你有什么感受？（生：笔画那么多，太难写了。）古人也这样认为，于是，汉朝时就有人开始把“买、卖”写成“、”，东晋的字圣王羲之把“实”写成“”。这都是隶书的草书写法，跟现在的简化字是不是很像啊？有一些简化字就是从古代的草书规范来的，这个方法叫“草书楷化”。请读两遍。这三个字简化的部件已看不出与字义、字音的关系了，比如这里的“头”是人头的意思吗？（不是）能表示整字的音、义吗？（不能）所以都是记号。我们来探究这三个字形、音、义的关系，会更加清楚。

（1）买、卖。这两个字常有不少同学认错和写错，知道原因吗？（生：弄不清“卖”上部的“十”表示什么。）你真聪明，一下就抓住了问题的关键。我们从繁体字来梳理。

买，繁体是“買”，会意字，“罒”是“网”的变体，表示网罗财物，即买进货物；“貝”指货币，古人曾用贝交易；合起来指用钱购物，如“购买”“买卖”。简体“买”的“横折”和“头”两部件，都不表义，所以是“合体记号字”。请念两遍。

卖，（出示：）小篆“賣”在“買”上加“出”字，表示卖出，“買”兼表音。后来，繁体字“賣”把“出”写成了“士”，简体“卖”又写成“十”，不能表义了；下部“买”还能表义，“卖”就成了“半意符半记号字”。请念两遍。

现在能分清“买、卖”了吧？老师考考你们。（出示）

小美穿着新（买）的裙子，觉得自己漂亮极了！

超市里（卖）的东西可真多，我们（买）了不少。

（生答）看来同学们能区分了。

（2）实，繁体“實”是会意字，“宀”（mián）指房屋，中间“毌”（ɡuàn）指绳索穿连的财物、珍宝，下部“貝”指钱币，合起来表示屋内装满了珍宝、货物和金钱。简体“实”的“宀”仍是意符，表示房屋；“头”是“毌、貝”草书楷化的记号字符，不能表示钱物。所以，“实”的构形是“半意符半记号字”。“实”的本义是富裕，引申为充实，进而引申指果实。由“充实”又引申为真实、实在，如“诚实”“忠实的向导”。

学到这儿，同学们是不是明白了，有些记号字来自——草书楷化。

2.作简化符号的记号字

（1）了解“简化符号”。

（出示“又、不”）请读这两个字。（生读）它们的字义是什么？（生答）这两个字有音有义，是最常用字。不过，由于它们的字形简单好写，古人也拿来替换一些繁体字中难写的偏旁。如“壞、環、還”三个繁体字，哪个偏旁难写？（生指）对，就是音符“褱”（huái）和“瞏（）”（huán），笔画多，写起来费事，于是，古人就用“不”作简化符号替代它们，写成“坏、环、还”。“不”在这三个字里还能表音吗？能表义吗？不能。所以，“不”在这三个字里就是——记号。这三个字的意符是——土（坏）、玉（环）、走之（还），这三个字是半意符半记号字。

（2）解析有“不”符号的“怀”。

（出示注音“怀”）请你们运用刚学的这个知识探究“怀”字。谁来分析？（生试析，师总结。）怀，“忄”是意符，表示人的心理活动、心情；“不”是简化符号，是记号。“怀”的本义指难以忘记的思念，如“怀念”“怀旧”。由于心在胸腔里，引申指心情、心意，如“心怀”“正中下怀”。进而引申指心里存有，如“难以忘怀”“怀恨在心”。

（3）解析有“又”符号的“邓、叹、艰、汉”。

（出示注音的“邓、叹、艰”）有些简化符号是“又”，简化方式与“不”相同。我们继续用简化符号的知识学习这三个字。

邓，繁体“鄧”是形声字 ，意符右“阝”（yì）是“邑”的草书楷化形，作意符表示地区、城镇等意思；“登”是音符，简化用符号“又”代替，“邓”是半意符半记号字。本义指中国古代一个诸侯小国，在现在的河南省邓州市一带。现在主要用作姓。

叹，谁能解析“叹”字？（生：“叹”的意符是“口”，表示这个字跟嘴巴、说话有关。“又”不能表义、表音，是记号。）对，抓住意符分析就基本掌握了这个字的大概意思。“叹”指叹息。“叹气”指不开心、无奈而发出的叹息，带上你的无奈，做个“叹气”的动作。（生做动作）“叹”也有因开心、佩服而发出的感叹，叫“赞叹”。当有同学发言很生动，你可以说：“她的发言真精彩，令同学们赞叹不已。”

艰，这个字比较复杂，老师来解析。繁体是“艱”，左旁是意符，读“qín”，是黄土，用“又”简化，成为记号；右旁“艮”（ɡèn）是音符，现在不能表音了成为记号。所以“艰”是合体记号字。本义指黄土发黏难以耕作，引申为艰难，如“艰苦”“艰险”。

汉，（出示注音的“汉”）“汉”虽然要到三年级才学，但是老师知道，很多同学早就认识这个字了。谁来解析？（生：“汉”的意符是“氵”，和水有关，是不是指河流？“又”是简化符号作记号。）真聪明！“汉”的本义指汉水，是一条大河，现在叫汉江，发源于我国陕西省，流到武汉汇入长江。我国历史上有名的汉朝，我国人最多的民族汉族，我们学的汉字汉语，都来源于这条河的名字。汉族的男人们强壮有力，引申指成年男子，如“男子汉”“好汉”“老汉”。

（4）解析有“”符号的“冈”。

（出示注音的“冈”）有的简化符号用“”表示，如“冈”。

冈，（出示：）小篆是形声字，音符是“网”，意符是“山”。元朝人就简化为“冈”了，“冈”是合体记号字，因为部件“冂”（jiōnɡ）和“”都不能表音、表义。“冈”现在指不太高的山梁，如“uLrK1lnlzQtN655n7eD32GA6ae4GRaAIh4G4kF4XV6E=景阳冈”“山冈”。“冈”在一些合体字里作音符，如“刚、钢、纲、岗”，掌握了“冈”的构字作用，就容易学好相关的字。

（5）解析有“”符号的“应”。

接下来我们学习有简化符号“”的“应”字。

应（yīnɡ），繁体是“應”，“心”的上部像哪个字的部件？（生：老鹰的“鹰”。）对，上部“”读“yīnɡ”，是“应”的音符；下部“心”是意符，表示心里认为应当这样，或者事理上应当这样。本义是应当、应该。繁体“應”的笔画繁多，古人就写成了简单的草书，比如东晋的书圣王羲之草书成“”，宋代大书法家米芾写成“”。于是，草书楷化为“应”。大家看看“应”的哪个部件能表音或表义？（生分析后表示不能）所以，“应”是合体记号字。注意：不少字的“”源自草书，如“兴、举、誉”，我们可以系统地识记。

（6）解析有“”符号的“齐、养”。

简化符号还有“”，比如已学字“桥”的右偏旁“乔”，“”因此叫作“乔字底”。现在学习“齐、养”两个字。

齐，本义是吐穗时的麦子上面长得齐平，（出示注音的“齊”）但是繁体“齊”已看不出麦穗头了，于是，宋元时期就有不少人写成“齐”，后来成规范简化字。“齐”的“文、”能表音、表义吗？（不能）所以，“齐”是合体记号字。它的常用义是整齐一致，如“队伍整齐”。引申为共同，如“齐唱”“齐奋发”。

养，繁体“養”从食，（羊）音。东晋时有人草书写作“”，元朝时有书籍写成“养”，“”仍表音，下部简化成记号，“养”是半意符半记号字。要注意，“养”上部“”将竖与下体的撇写成了一笔，全字共9画。本义是牧养牲畜，如“饲养员”。引申指供养人，如“养家糊口”“娇生惯养”。

三、有些繁体字不能简化

1.以“灌、鹳”的简化试验来理解

很多繁体字简化后，大大提高了人们学习和使用汉字的效率。不过也要注意：并不是任何繁体字都可以简化的。我们先做个回顾：繁体字“觀、歡、勸”简化为“观、欢、劝”，用的什么方法？用简化符号“又”代替了音符“雚”（ɡuàn）。（出示：灌、鹳）认识这两个字吗？（生：“灌”是我们集美区灌口镇的“灌”，那里还有灌口小学；“鹳”是《登鹳雀楼》的“鹳”，我们学过。）可是，这两个字的“雚”为什么不用“又”简化呢？（生不知）我们对这两个字做个简化的试验就清楚了：用“又”代替“雚”，于是，“灌”成了“汉”，“鹳”成了“鸡”。（生：跟现有的字重复了。）所以，有的繁体字不好随便简化的。

2.解析“灌、鹳”

“灌、鹳”毕竟笔画多，认和写都比较麻烦，有没有容易一点儿的方法呢？我想，理解了“雚”的字理，就容易掌握了。

（1）解析“雚、鹳”。

（出示：）甲骨文“雚”像长有双耳、大眼的水鸟，是“鹳”的初文。“雚”的下部是——隹（zhuī），“鸟”的另一种叫法，不是短尾鸟哦。“雚”后来作了其他字的偏旁，这水鸟名就加意符“鸟”写作“鹳”，如“鹳雀”。

（2）解析“灌”。

灌，从氵，雚音。本义指用水浇地，如“灌溉”“浇灌”。引申指用水注入，如“灌输”“灌装”。

四、总结

同学们，这节课我们学习了14个字，并积累与梳理了汉字简化的两种方式，简化形成的记号字、半记号字。这两种简化方式是：草书楷化和运用简化字符。知道了“么、业、飞、书、专、乐”是独体记号字。

“买、艰、冈、应、齐”是合体记号字，这些字的各个部件都不能表义或表音，只是记号。“卖、实、怀、邓、叹、汉”是半意符半记号字，这些合体字的某个部件能表义，其他部件是记号。“养”是半音符半记号字。该字里的“羊”表音，下部是记号。“灌、鹳”是形声字。“氵、鸟”是意符，“雚”是音符。

五、指导书写“应、觉”二字

“应、觉”都有简化符号“”，按照笔顺笔形的前后笔相互照应的原理，第三笔的短撇要向左下方运行，去写第四笔的横，为了使第三笔的短撇运行得顺，第二个点就要稍高，方便短撇运行。看老师示范。（师范写。其他写法略。）

（作者单位：福建厦门市集美区曾营小学/福建厦门市集美第二小学）

责任编辑 张 茹