懂你

老师，很多时候你就坐在班里，那些坐在班里的时光，你喜欢看着我们。你说，我们就像春夏里青葱的草木，拔节生长，一天一个样，朝气蓬勃，鲜活有趣。可你知道吗，你在读懂我们的时候，我也悄悄读懂了你。

你是最爱和同学聊天的老师，没有之一。很多时候聊的内容与学习无关，和你沟通，我似乎对来学校多了一些期待。慢慢地，你知道我爱种好看的花，练习跆拳道，课余时间经常被妈妈逼着刷题，一本又一本。一个爱听学生说这些的老师，内心肯定很温柔。一天下课后，我问你一个历史知识，是关于“百家争鸣”的。你虽不是历史老师，但我偷偷观察到你会读各种各样的书，我相信你一定知道答案，果然，你的回答解除了我的疑惑。我带头在班上鼓起了掌，满心钦佩地说：“老师，你知识真渊博！”或许老师也是需要掌声的，正如同学们需要常常得到夸奖一样，你表面虽不动声色，可我早就看出了你眼中深藏的温柔。老师，我懂你的温柔。

有段时间，教师餐厅在改造，于是你每天和同学们在教室里吃饭。你会从家里带来许多好吃的，一到餐点，你的饭桌前就排起了长队，有人得到一块排骨，有人得到一只虾，有人分到一个水果。你的大方让我生出了几分担心，我怕你吃不饱，就说：“老师，你可以不分享的。”你笑了，说：“老师要减肥，我还要谢谢你们帮我分担呢。”后来同学们都去餐厅吃饭了，在你面前排队要菜的事儿才告一段落。你还是会带水果分给同学，我曾分到一个小小的砂糖橘，很甜、很甜。还记得你知道我脚扭伤后，特意给我带了两个大肉包。那是怎样用心地包装啊：两个包子被放进餐盒里，用保温袋封好，再装进包里。到教室的时候，包子还是热的。接过包子，我看到了你眼底的那团温暖。包子暖少年！只有内心很温暖的人才能给别人温暖，你就是一个这样的人。老师，我懂你的温暖。

老师，其实我就是班里一个非常普通的学生，可你对我和对大家是一样的。在樱花开放的时节，你放学时约我一路走；当我成绩不稳定时，你和我一起想办法；在我肚子疼时，你倒来热水；知道我委屈时，你给我安慰的抱抱。这些对你来说都是再平常不过的事，可我一件一件都记得。老师，我懂你的温情。

老师，你不姓温，我却执拗地称呼你“温老师”。我懂你的温柔、温暖、温情，你是我初中生活中的小太阳，温暖又明亮！懂你，在每一个陪伴的日子里……

【点评】

生活的琐碎中藏着感动，文章的细节处蕴含柔情。作者巧妙地抓住两个场景：学习中，老师与自己互动交流，他读懂了老师的温柔；生活中，老师与同学分享美食，他读懂了老师的温暖。作者聚焦于几个日常镜头，从中读懂老师的温情。详略得当的表述，为读者呈现出一位“温老师”的形象；真挚的文字，透露出作者对老师的理解与敬爱。结尾的“老师，你不姓温，我却执拗地称呼你‘温老师’”令人眼前一亮。作者巧妙地将文章前面的“温柔”“温暖”“温情”结合起来，用质朴的情感表达，“执拗”地道出对老师的喜爱、敬重与懂得。文末“我懂你的温柔、温暖、温情”“懂你，在每一个陪伴的日子里……”总结全文，升华主旨，余音袅袅，韵味无穷。