北京市卷

◎评析专家：吴振华

吴振华，北京市中学语文学科带头人，正高级教师。先后主持、参与“初中语文阶梯式作文训练的实践研究”“初中生班级自主管理能力培养的实践研究”等多个市、区级课题研究， 30余篇论文获市、区级一、二等奖，在《北京教育》《中小学教育》等期刊上发表论文10余篇，著有《初中作文技法例谈》《走进经典——名著阅读学习指导》。

【中考真题】

从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。

（1）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内）

（2）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。

要求：①将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上；②字数在600～800之间；③不出现真实校名、师生姓名等。

【专家评析】

题目一是给定主题的游记写作任务。

主题：旨在引导考生关注身边的文化资源，深入了解北京的历史文化和现代发展的辉煌成就，通过亲身经历展现北京的文化魅力，传达对真、善、美的感受。

写作对象：依然延续近年来凸显北京地域特色的特点。

题目既列举了故宫、卢沟桥这些名胜古迹，也列举了人民英雄纪念碑、奥运场馆这些现代建筑；既有香山、漕运码头、胡同古镇这些自然与人文景观相得益彰的名胜，又有美丽新农村这样融合自然生态、乡村风貌和现代发展成果的综合性景观。一个省略号又将写作对象的范围无限放大，这充分反映了命题者希望激发考生的积极性、主动性，全面考查考生的思维能力和写作水平，同时也体现了对考生个体差异的关注和尊重。

写作要求：游记体裁要求考生按照游览的顺序或者逻辑来组织文章，清晰地描述所选取地方的景观特色、自己的感受等。同时，“丰富见闻，开阔视野，感受真善美”的提示，要求文章不仅要有对客观事物的描绘，还要有考生主观的感悟和思考，使文章具有一定的深度和内涵。

题目二是以“盘中餐”为题的命题作文。

主题：“盘中餐”这个题目看似平常，实则蕴含丰富。它既强调了考生的生活体验，又突出了文化的传承，引导考生从日常生活中的饮食出发，深入挖掘其背后所承载的情感、劳动、地域文化等多重意义。

写作方向：“体会家庭的温暖”启发考生可以描写家庭聚餐时的温馨场景，以及通过饮食所传递的亲情关爱；“理解稼穑的艰辛”则需要考生思考食物从农田到餐桌的过程，体会农民劳作的不易；“回味故土的风情”能够让考生回忆家乡特色的美食，展现家乡独特的风土人情；“感受文化的厚重”则可从传统饮食文化入手，探讨饮食与历史、传统习俗的关联。

文体不限（诗歌除外）给予了考生较大的发挥空间。可以写成记叙文，讲述与“盘中餐”相关的具体故事；也可以写成议论文，论述“盘中餐”所代表的文化价值和意义；还可以写成散文，以抒情的方式抒发对“盘中餐”的种种感悟。

总体而言，这两个作文题目既注重考查考生对生活的观察和感悟，对文化的理解和传承，同时又能检验考生的写作技巧和表达能力，鼓励考生积极向上地表达自己的观点和情感。

这样的命题提示了我们在平时的学习和生活中，注重知识积累的同时，还要关注身边的事物，培养自己对文化的兴趣和热爱，以及对生活的深刻理解和体验。