丝丝墨香，伴我远行

古墨点染，留香纸上。我执着于书法的纯然古朴，着迷于它厚重的文化之美。

幼时，我与书法的初见是那样自然。老师于宣纸上走笔，柔韧的笔尖在纸上生花，书尽大气磅礴，那一提、一钩、一撇、一捺，无不拨动我的心弦。我渴望能马上学会写老师那样的字。

谁知老师给我上的第一堂课竟是磨墨。只见他先是在砚台上滴了几滴清水，接着便手执墨条缓慢、匀速但却有力地转动手腕，给我示范磨墨。我小声嘟囔着：“不是有现成的墨汁吗？”老师头也不抬地对我说道：“磨墨，可以磨掉急躁，磨掉杂念，磨掉慌张。磨完墨后，心就静了。磨墨，是习字之人学习规矩与节制的第一步。”

年幼的我不解其意。但此后，我谨遵师命，日日先磨墨再习字。当熹微的晨光照亮我的书桌，我已然磨好墨，捉笔书一张大字；当皎洁的月光洒满书房，我屏气凝神书写一卷蝇头小楷。但努力很长时间后，我还是没写出像老师那样的字来，也从没获得过什么奖。于是，我练习书法的热情开始日渐淡了，只因它可以磨掉浮躁心性，家人还是鼓励我练习。

后来，上小学的我便将磨墨习字作为课余娱乐保留项目。研墨、挥毫，当墨线在纸张上开合疏朗，振荡出锋，我就开始了与王羲之雅集、与欧阳询笔会。沉着俯仰之间，思先贤、追古今。我以磨墨习字来感受书法艺术的意义与魅力，心中涌动着中华文脉薪火相传的自豪。

迈入初三，学业繁忙，我一度停止每周末的研墨习字。可是，披星戴月地学习，月考却屡屡失利，我懊丧、气馁，不知道努力的方向在哪里。一个周末，妈妈将我推进书房，只见蒙尘的案头，笔墨纸砚一应俱全，妈妈示意我磨墨，我随即娴熟地磨墨，接着笔走龙蛇，一张大字一气呵成。看着笔力遒劲的大字，我似乎回到了心神宁静的状态，心中豁然开朗。看似与学习无关的磨墨、提笔、习字，其实已经在我心中播下坚忍的种子，提、按、顿、挫，每一笔都唤醒我要保持奋斗的姿态。我写下的不只是简单的汉字，更是不畏苦寒的坚持、遭遇挫折的平和乐观。

手执狼毫，游走四方，我愿携丝丝墨香的古朴，悠然远行。

【点评】

本文的亮点在于由浅入深，有层次地写出了不同年龄阶段对努力过程的价值和个体成长的感悟。看似无用的磨墨、习字磨掉了浮躁与杂念；培养了作者的审美鉴赏能力，树立了文化自信；潜移默化地让作者学会坚持，养成平和乐观的处世态度。

不足及提升建议：开篇写年幼初见书法的愿望、老师的教导与努力带来的改变对应不紧密，建议将第三段努力而无收获的磨墨改为练习书法，记叙可以简洁一些。而努力练习书法和初三苦学的过程要稍详细，这样才能紧扣“努力了这么久”，且有助于表达关于“获得”的思辨性思考。