极课大数据在高中地理智慧评价中的应用

摘要：教育信息化的快速发展，以及大数据技术在教学过程中的深入应用，促进了教育评价模式的变革。极课大数据以其真实、全面、实时、精准的优势，为高中地理课堂的教学评价提供了全新的评价手段。本文基于极课大数据平台，构建了高中地理课堂智慧评价指标体系，并结合案例对高中地理课堂智慧评价进行探究，以期为一线教师在智慧教学环境下实施高效教学提供有益参考。

关键词：高中地理；极课大数据；智慧评价

一、引言

随着信息技术的飞速发展，大数据已渗透到社会生活的各个方面，教育领域也不例外。从“以教为主”走向“以学为主”是教育信息化发展的必然趋势，而科学的课堂评价是促进学生学习的重要手段。目前，教育评价正处于从传统纸笔测试向基于大数据的智能测试转变的过程中。

大数据时代，课堂教学评价将是以学生为中心、以教师为主导、以数据为支撑的评价过程。本文基于极课大数据平台（简称“极课”），以高中地理课堂为例，构建了基于极课大数据平台的智慧教学评价体系，并结合案例对高中地理课堂智慧评价进行思考研究，以期为一线教师在智慧教学环境下实施高效教学评价提供一定的参考。

二、极课大数据介绍

（一）基本概念介绍

1.大数据

大数据是指大量数据中蕴含的有价值信息的总和，它涉及数据的收集、处理和分析，以及对其中隐藏信息的探索和利用。随着信息技术的飞速发展，各行各业都在日益增加的数据中寻找能够改变现状和创造商业价值的机会。大数据技术的出现，旨在帮助人们更好地理解和利用这些数据，以实现更高效的决策和更加智能的创新。

2.极课大数据

极课大数据是按照特定的课程目标与认知评估需求，对诊断性评估、形成性评估、终结性评估中产生的大量信息进行技术加工，形成分数计分电子表格、学生错题本、学业诊断报告、个性化学习包、学生学业信息档案、学科内容评价报告单等的过程总和。极客大数据通过收集、分析和诊断学生个体的学习能力、知识点掌握情况等学情数据，及其在年级、班级中的层级分布，支持教师的精准教学和学生的精准学习。

（二）极课大数据平台的基本功能

1.为个性化学习提供支持

极课大数据能够精准识别学生的个性化需求。教师利用极客大数据，能够结合学生的学习偏好、学习方式、学习资源、学习兴趣、学习能力等，为学生提供针对性的学习指导。同时，利用极课大数据，教师还能依据不同课程、不同知识点，为学生提供个性化的学习推荐。总之，极客大数据能够为学生的个性化学习提供有力支持。

2.评估教师的教学效果

在极课大数据系统中，教师可以实时了解学生的作业完成情况和课堂参与情况，也能及时掌握学生的在线测试成绩。依托这些学习性数据，教师能够实时监测、把握学生的学习进展，了解学生的学习表现。在分析这些数据的基础上，教师能够准确评估学生对课程内容的掌握情况，能够及时发现学生普遍存在的问题，从而以之为指导及时调整教学策略，优化教学方法，强化教学重点，为学生提供更全面有效的教学辅导。

3.建立高效的家校沟通

极课大数据可以将教师、学生、家长连接在一起。利用极客大数据平台，教师可以将学生的学情数据及时分享给家长，同时，家长还可以向教师反馈学生在学生端的学习情况。与此同时，教师还可以将学生的预习任务、复习任务共享给学生家长，以便家长能够对学生的课外自主学习过程起到监督作用。利用极课大数据建立高效的家校沟通，有助于实现家校共育，促进学生的全面发展。

三、极课大数据在高中地理智慧评价中的应用可行性

（一）有利于驱动教育评价体系实现科学转型

大数据时代，用户不再仅仅是“数据收集者”，而是“数据生产者”以及“数据价值创造者”。利用大数据对学生成长轨迹进行分析，教师不仅能了解学生学习过程中的知识掌握情况、学习兴趣、学习能力等各方面的情况，还能发现学生的优势和不足，为改进教学模式、优化教学内容提供依据。在极课大数据下，每个学生都有一份学习档案。该档案记录了学生每个学期、每个课程、每次练习或者测试的成绩。同样的，每位教师都有一份电子教学档案，里面详细记载了本学期各班、各学生的成绩。教学档案和学习档案能够监测师生的成长过程，也能够为师生的能力与水平的进一步提供更多的指导意见。

（二）有利于重构高中地理学习评价标准

借助极课教育智慧平台，教师可以根据不同的维度建立不同的评价标准，利用智能系统对学生进行更加准确和客观地评价。例如，通过极课大数据的分析，教师了解到某位学生的学习成绩不理想，便可以为该学生提供针对性的指导；如了解到某位学生的学习态度不端正，教师可以根据情况制定针对性策略帮助其改进学习态度；如某学生缺乏自信，教师可以针对性地进行鼓励和引导。

（三）有利于优化改进高中地理学习评价方式

通过极课大数据，教师可以精准定位学生在学习过程中的问题，从而有针对性地优化调整教学方法和教学手段。极课大数据可以改变教学评价方式，让教师在备课环节上有了更多的选择。教师可以根据学生的作业情况、课堂表现、做题情况、答题情况、课堂提问情况等进行综合分析，从而找到学生掌握知识的薄弱环节，并以之为依据进行针对性的辅导。

四、极课大数据在高中地理智慧评价中的应用路径

（一）结合学习数据，做好内容分析

基于极课大数据的高中地理教学评价模式下，教师能够结合学生的学习数据，对学生的认知水平、思维结构、学习效果等进行全方位评价。该评价模式不仅是传统评价下对学生成绩与排名等数据的统计分析，还能从发展的角度纵向分析学生学业成绩的变化趋势，便于教师及时发现学生在学习过程中存在的问题，并促进教师对施教班级的教学方式进行反思。具体来说，教师可以从学生个体以及班级整体两大方面挖掘内容。

第一，在学生个体评价中，教师可利用极客大数据，通过对学生的学习评估资料进行纵向分析，可以更好地把握每个学生的学习发展曲线，并对他们的学习发展趋势进行预测。通过查看学习记录，教师可以了解学生学习成绩的变化，并将学生的每一份试卷的薄弱知识点分布和成绩进行动态跟踪。教师可以随时监测学生的学习情况，并根据学生的实际需求与学生开展有效互动，从而激发他们的学习兴趣，提高学生的自学能力。只有这样，智慧评价应用才能更好地为地理课堂的教学提供支持，让学生在探索地理世界的过程中获得更多的启发和成长。

第二，在针对班级整体的评价中，教师利用极客大数据，通过对各个班级的学习评估资料进行纵向分析，可以更好地把握每个班级的学习发展情况，并对他们的变化进行分析，并对各个班级的学习发展趋势进行预测。例如，教师可以通过对某一次地理测试的得分情况进行统计分析，得出该课程各年级成绩的走势图表。从班级成绩走势来看，分数由高到低，某班级的成绩分布为金字塔型，而年级整体趋势呈倒金字塔型，这就说明，在该测试所涵盖的教学阶段，该班级的整体学习效果较差，在后期需要强化对该班级该部分内容的巩固教学。

科学的评价之后，还应有及时的反馈。在智慧课堂环境下，教师利用极客大数据掌握学生的学习情况之后，应结合大数据分析结果，给予学生及时的反馈。教师可以根据对学生学情和需求的分析，一方面需及时调整教学方法、优化教学设计，另一方面需指出学生存在的不足不对其提供个性化的指导，例如，对于基础知识掌握不牢固的学生，教师可以通过复习讲解、重点提示等方式进行针对性辅导；对于那些思维比较固化的学生，教师可以通过思维训练、拓展阅读等方式激发其创造力和思辨能力。通过科学合理、及时有效的评价反馈，学生可以在不断的自我调整与反思中提升自己的地理学习成绩和地理学科综合素养。

（二）把握形成性评价，提升评价质量

极课大数据平台为高中地理教学评价提供了重要的思路。依托大数据平台，教师能够重新构建科学有效的学习评价标准，能够使高中地理教学活动变得更加智慧高效。在大数据时代，教师对学生的评价，不再局限于传统的终结式评价，而是全面关注学生的学习过程、学习内容，关注学生在学习中展现出来的知识迁移能力。这些基础能力都将成为评价学生学习效果的基础依据。

极课大数据能够为教育决策者提供大量扎实科学的诊断性数据，能够更好地促进形成性评价的有效展开。依托极课大数据平台，学生的各种学习过程均能够被记录在册，教师可以实时统计学生的阶段性学习成果，也能及时识别阶段性教学过程中后进的学生群体，并为其提供针对性的强化辅导。例如，教师在接受新班级时，利用极客大数据平台，可以了解该班级学生此前的学习数据，并以该数据为依据，为班级及学生制定科学的教学方案。这样的方式能够有效帮助教师研判学生的成绩走势，挖掘其潜能并进一步提升，掌握其不足并针对性弥补，从而有效提升教学质量。

例如，基于极客大数据平台进行某次地理考试过后，基于班级同学的得分，可以得出本班学生的平均分数；基于每道题目的分别得分，可以得出每个题型下班级的整体得分率，从而帮助教师快速发现本班学生的易错点，其也即是教师后续教学的重点。与此同时，极客大数据平台可以根据学生的答题情况，自动生成个性化的错题集，方便学生查漏补缺，从而为学生提供针对性、个性化的指导。

（三）构建动态反馈模型，实现精准评价

在高中地理课堂智慧评价体系的建设中，教学情态反馈的加强是不可忽视的一个方面。极课大数据为教师提供了教学效果动态反馈的数据平台。学生在课堂上的每一个动作、每一个眼神都可以被精准记录下来，并可根据不同的观察维度生成不同的数据图。从图中可以清晰地看到学生课堂上的学习行为轨迹，并根据课堂情况做出相应的评价。教学情态反馈包含两个层次的效果，一方面，有助于教师根据学生的情态，动态掌握课程教学设计的科学性、合理性与趣味性，另一方面，有助于教师对学生课堂表现进行评价。

从帮助教师优化教学设计方面来说，从整体趋势来看，当教师设计了丰富的互动环节时，学生往往注意力比较集中，情绪比较饱满，参加活动比较积极活跃；当教师的教学设计缺乏趣味性时，学生往往出现眼神放空或交头接耳等情况。利用极客大数据的这一功能，教师可以动态了解教学过程有效性，精准锁定课堂环节的优点节点，从而有利于帮助教师有针对性地进行教学过程优化。

从对学生进行的评价方面来说，传统的地理教学往往以考试成绩作为唯一教学评价标准，而现代教育理念则强调培养学生的综合素质和能力。因此，在智慧评价体系建设的过程中，加强教学情态反馈尤为重要。通过使用极课大数据平台，教师可以实时了解学生在课堂上的表现和参与度，进而根据学生的表现给予及时的反馈和评价。例如，对于那些在课堂上表现积极、答题准确的学生，教师可以给予肯定和鼓励；对于那些不够活跃、思维不够开阔的学生，教师可以通过互动提问、小组合作等方式引导其参与课堂活动。通过这种教学情态反馈的加强，教师不仅可以激发学生的学习动力和积极性，也可以促进学生综合素质的提升。

五、结束语

智慧教学环境下，利用大数据技术，对教学过程进行实时、精准评价，能够帮助教师及时发现并解决问题。“教育信息化2.0”时代要求教师充分利用现代信息技术手段优化教学过程、提高课堂教学效率。在新高考改革背景下，地理学科作为基础性、综合性较强的学科之一，在新课程改革中具有特殊地位，因此，本文构建的高中地理课堂智慧评价指标体系和评价标准具有一定参考价值。

作者单位：路东姣 邹城市第二中学

路东姣（1986-），女，汉族，山东，硕士研究生，中教一级教师，研究方向：高中地理教学。

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