开学五招，解决值日难题

新学期开始，校园里再次充满了生机与活力。然而，对小学四年级的学生而言，从悠闲的假期模式切换到紧张的在校模式，往往伴随着一系列挑战。其中，值日问题便是不可忽视的一环。为了解决值日问题，我总结了以下方法，让新学期有序和谐。

班级集体值日，减轻值日负担

从一年级开始，我就经常向孩子们传递一个观念：自己的事情自己做。在卫生方面，我要求每个孩子确保自己的桌椅整齐、周边区域干净。

每天最后一节课下课，劳动委员会喊：“收书包，摆桌椅，捡垃圾。”全体同学就开始有序行动，他们先将书包收拾好放到教室外，再将桌椅排列整齐，并仔细清理自己座位下的垃圾。每周坐第一排和第一列的同学会自觉检查所在排和列的桌椅是否摆放整齐，最后，当天的值日组长复查后，同学们方可离开。在这个过程中，班主任应扮演好引导者和监督者的角色。每学期开学，我会提前到达教室，在学生集体值日时指导，做好示范，并鼓励同学之间互相帮助、互相监督。

经过一段时间训练，同学们整理自己区域的时间从最开始的七八分钟缩减到现在的3分钟。这不仅锻炼了孩子们的自理能力，也减轻了值日生的负担。

自选值日小组，激发参与热情

传统的值日往往由班主任直接安排，在被动接受之下，学生缺乏主动性。为了提高学生的值日积极性，我让他们在开学第一周自己选择值日小组。

我会精心准备一份详尽的值日说明书，清晰列出本学期值日小组的数量、每个小组的成员人数以及每个岗位的人数和职责。例如，像擦黑板、浇花这样相对简单的任务，只需一个人即可，而拖地、擦窗户等复杂的任务，则需要多人合作完成。当然，值日表的岗位安排并非一成不变，而是会根据实际情况灵活调整。

接着，我们会竞选值日小组长，孩子们根据自己心仪的小组和值日岗位，与组长双向互选。这样一来，孩子们有了主动权，对自己选择的值日任务也会更上心。

在确定小组后，我会陪伴孩子们共同做好每学期的前三次值日。我会在开始值日前让小组每个成员说一说自己负责的值日岗位和卫生要求，并问他们“有没有信心在20分钟内完成”或者“有没有信心成为这周值日最快的小组”。这时候，孩子们往往动力十足，迫不及待地开始劳动。

在值日过程中，我会对一些不太熟练的孩子给予悉心指导，并鼓励那些提前完成任务的孩子帮助其他组员。值得注意的是，这一切并不是从我的嘴里说出来，而是由值日组长来传达。因为我想保持观察者和支持者的角色，让孩子们在值日中自主成长。

注重情感激励，营造温馨氛围

在值日的过程中，及时的情感激励至关重要。每当同学们完成值日任务，我会让他们像小主人一样领着我巡视教室，介绍他们负责的值日工作。比如，有的孩子会骄傲地说：“老师，你看，这是我擦的讲台，简直一尘不染！”对于表现出色的孩子，我会与他击掌庆祝，并号召小组成员一起为他鼓掌。这种情感上的鼓励能提升孩子的自信心和成就感，让他们更加积极地投入值日工作。

在小组首次顺利完成值日任务时，以及在日常值日时，我会时不时给予学生小奖励，如零食或文具。我把奖励交给值日组长，让组长根据组员的表现来分发，同时鼓励组员感谢组长。通过这种方式，孩子们不仅能体会到共同努力带来的甜蜜，还能增强对自己所在值日小组的认同感和归属感，激发孩子们的值日热情。

此外，我还充分利用班级文化墙、班级微信群等平台展示孩子们的优秀值日成果。例如，我会拍下孩子们忙碌的身影，将照片发到家长群进行表扬，让家长也能看到孩子们的辛勤劳动。同时，我们班有一面“夸夸墙”，每周会更新夸奖主题。每个月的第一周，我会让同学们观察并夸赞值日中表现出色的同伴。通过这种方式，孩子们能够在温馨和谐的氛围中感受到被认可，在互相夸奖中发现组员的优点，进一步巩固团队凝聚力。

小道具助力，提升值日效率

在值日工作中引入一些小道具往往能起到意想不到的作用。值日记录本与打卡器便是我的两大“法宝”。

我为“启航四班”定制了一本值日记录本。这本记录本不仅是学生每日值日的签到簿，还是集体智慧的结晶和班级发展的见证者。每位值日生在完成任务后，都要在记录本上签下自己的姓名，并由组长写下简短的值日总结，包括花费的时间、完成的任务、遇到的问题以及解决的方法。这个本子也能激发小组之间的比拼心理，小组在值日前会查看前一个小组的值日总结，会想要比前一组做得更快、更好。这样一来，值日效率自然提升。同时，作为班主任，我虽然不能时刻陪在孩子们身边，但这本记录本能成为我洞悉值日情况的“千里眼”，及时发现并解决问题。随着时间的推移，这本记录本越来越厚，里面满载着我们的班级记忆和宝贵经验。

此外，为了确保值日工作有序进行，我还设计了“值日打卡器”。这是一个可视化的小板子，上面列出了每一项值日任务，旁边有可移动的小滑块。值日生完成了当天的任务之后，可以滑动滑块表示任务完成。这种即时反馈让学生在完成任务后立刻感受到成就感和满足感，从而更加积极地投入值日工作。同时，打卡器也能帮助值日组长更好地掌握各项任务的进度，确保每一项工作都落到实处，避免遗忘。在打卡器的帮助下，关空调、关电脑这类容易被忽略的工作也能完成得很好。

定期复盘，分享经验

想要提高值日效率与质量，学生还要学会复盘，即从每一次值日中总结经验教训。

我会定期组织学生召开简短的复盘会议，如果当天值日有做得不够好的地方，我会拍照记录，作为复盘的材料。在复盘会上，我引导孩子们一起观察照片，找出问题所在，讨论问题出现的原因以及可行的改进措施。第二天，我们立即将前一天的讨论成果付诸实践，并继续复盘。通过对比两次值日的效果，我们共同分析进步的原因，不断总结经验。

此外，我还会邀请值日表现优异的小组分享他们的技巧和经验。有的小组分享高效的分工合作模式，有的小组分享他们如何创新值日方法。比如，有一个小组发现教室的角落总是打扫不干净，经过集思广益，他们制订了一套清洁方案：先用小型扫帚扫除角落灰尘，再用湿抹布蘸清洁剂擦拭污渍。这样的分享不仅能让做得好的小组感受到被认可，还为其他小组提供了实用的方法。

在复盘过程中，如果发现一些值日不认真的同学，我不会批评他们，而是给他们安排一个特定的职位，赋予他们特定的责任。比如，任命他们为一周的“黑板管理员”或“桌椅小卫士”，让他们感受到自己在班级中的重要性。每当他们认真履行自己的职责时，我会鼓励班上其他同学向他们表示感谢，让他们体会到为班级做贡献的成就感和喜悦。这种方式不仅能够激发他们参与值日的积极性，还能在无形中培养他们的责任感和团队精神，使值日成为他们成长中一段有趣且有益的经历。

班级集体值日减轻了值日生的负担，自选值日小组激发了孩子们的参与热情，情感激励营造了温馨和谐的氛围，小道具提升了值日质量和效率，复盘和经验分享则让孩子们在值日中不断学习与成长。这五招不仅有效地解决了值日难题，还培养了孩子们的责任感、团队协作能力和自我管理能力。

（作者单位：广东省深圳市南山实验教育集团前海港湾学校）