让青少年铭记并生发“清澈的爱”

“我站立的地方是中国，我要用热血和生命去捍卫脚下的每一寸土地……”金秋九月，一套散发着墨香的新修订统编教材，在开学季摆上学生们的课桌。其中，一篇反映卫国戍边英雄事迹和精神的文章《我站立的地方是中国》入选语文教材。

新修订的统编教材内容更丰富，编排更科学，育人导向更鲜明，时代气息扑面而来。就语文教材来说，反映刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云等革命英雄及狼牙山五壮士等英雄群像的选文，依然是教材的重要内容；新选入习近平总书记的《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》和《雷锋日记二则》《井冈翠竹》《“蛟龙”探海》《天上有颗“南仁东星”》等多篇课文。这些重大修订有利于让学生坚定理想信念、打好中国底色、厚植爱国情怀，始终不渝听党话、跟党走。

教材建设是育人育才的重要依托。正如习近平总书记所说：“教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具。”教材介绍英雄模范的先进事迹和感人精神，其目的就是为了弘扬社会主义核心价值观，为中华民族凝心铸魂、固本培元。青少年正处在人生观形成的关键时期，用社会主义核心价值观教育学生，就是要引导他们扣好人生的第一粒扣子，铭记并生发“清澈的爱”。

崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。试想，当青少年知道，有那么一群人以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，铸就了“战争史上的奇观，中华民族的壮举，惊天动地的伟业”；有那么一群人，抛头颅、洒热血，以“钢少气多”力克“钢多气少”，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗，拼来了山河无恙、家国安宁……这无疑就是在他们的心田播下英雄的种子，在他们的脑海树起精神的丰碑。

推出高水平的教材只是解决了“教什么”的问题，还应研究“谁来教”“教给谁”“怎么教”的问题。有关部门和学校应加强授课教师培训，跟踪了解教材使用情况，充分听取社会意见，不断加强和改进教学质量，把立德树人这一根本任务落到实处。

（责任编辑：吴维满）