我是如何让孩子爱上写作的

我是一位80后宝妈，也是一名小学科学老师。我喜欢阅读、写作，也喜欢户外活动。跟孩子们在一起，我拥有童真；与书籍为伴，我更加了解自己和世界；融入大自然，我学会了快乐！我想，不管长多大，我一直都是那个眺望星空的孩子！

题引

作为家长，鼓励孩子大胆地表达，培养孩子写作的兴趣，远比写出完美的作文更重要。只要孩子愿意写，就会越写越好。

“妈妈，这个周末，老师会带我们去福利院送爱心。我想送一套书给那里的小朋友。”一见面，女儿就高兴地和我分享。

“是吗？你想送哪一套书呢？”我好奇地问。

“《劳拉的星星》，我还写了一首诗送给他们。”女儿看着我，眼睛里闪着光。

“是吗？写了些什么呀？”我也笑了起来。

“当心里的爱／多到装不下的时候／它们就会飞上天空／变成会眨眼睛的星星／你抬起头／看向它们／它们就能找到回家的路／飞到你的身边／照亮你的心灵。”她抬起头，迎着夕阳，陶醉地念着。

“哇！你写得真是太好了！”我由衷地赞叹。

女儿就是这样爱表达、爱写作。我想这和我日常坚持做的几件小事分不开。

多读多讲，为写好故事作铺垫

上小学前，每天下午我都会带她去公园走走。我们边走边聊天儿。她很乐意跟我分享当天听过的绘本故事。一开始，她不知道从哪里说起。

我会通过提问的方式引导她：这个故事里都有谁呀？他们做了什么事情？结果怎么样？

女儿跟着我的问题，把故事的来龙去脉理了一遍，然后用自己的话讲出来。讲得多了，她对故事的结构也会越来越熟悉。看到花鸟虫鱼，她也能口头编几个小故事给我听。那颗热爱写作的种子就这样开始萌芽了。

巧用“藏宝箱”，激发写作兴趣

女儿上小学后，我给她准备了一个精美的笔记本。我告诉她：“这是一个移动的‘藏宝箱’，你每记录一次，都是往里边放宝贝。”

从那天起，女儿总是随身携带着她的“藏宝箱”，时不时地往里边加些“宝贝”。

从最开始的拼音到几个词再到整句话，最后是小短文。一年下来“藏宝箱”里的宝贝真不少。

春天，她写下：“春姑娘太心急，忙着赶路，把绿色的眉毛，落在了柳树上。”夏天，她写下：

“夏天的叶，是绿色的精灵，口袋里装着黑色的清凉，那清凉里藏着孩子的笑。”秋天，她写下：“秋天的银杏叶黄了，它们是在为冬天收集温暖的阳光吗？”冬天，她写下：“当我穿上厚厚的棉袄时，冬婆婆正在用雪花给大地缝制被子。盖上那些厚厚的被子，种子就能在土里安心地睡下，静静地等待春天的来临。”

这个“藏宝箱”里，收集着她的一年四季，也收集着她的童年。

大胆想象，写作有素材

很多孩子面对写作，无从下手，不知道写什么。艺术源于生活，生活就是写作最好的素材。

有一次，我和女儿正坐在桌子边吃橘子。小朋友突发奇想地问：“如果我不小心把橘子籽吃到肚子里了，会怎么样？”我想了一下，顺着她的想象说：“我猜橘子籽会在肚子里发芽，然后长成一棵橘子树。”“然后呢？”小朋友睁大眼睛接着问。“然后哇，当你渴了，它就会给你递上一个橘子解渴。当你上课打瞌睡的时候，它就伸出小枝条给你挠痒痒……”想着想着，女儿就想出了一个有趣的故事。

生活中从不缺写作的素材，只要你愿意给它们加上一点儿想象力。

亲子写作，氛围感十足

在女儿上三年级的时候，我也加入了日常写作的队伍，和她一起写。

小朋友对妈妈的写作既好奇又热心。每周我们各自完成“周记”之后，会互相阅读，交换修改。这个时候我们不像是母女，更像是“同学”或是“朋友”。我们会一起欣赏文章中优美的句子，会一起讨论写什么，怎么写。这种感觉既新鲜又美好。

由衷的欣赏，是写作的催化剂

女儿刚开始写作（那个时候还不叫写作，只能算写话）的时候，有很多错字，有时候语句也不通顺。那个时候，我经常夸张得像个“小迷妹”。“哇，你这个词语用得太恰当了！”“你这个地方写得太生动了！”“你这个故事太有趣了！”不管她写什么，除了帮助和提建议，我就是不停地赞美。

作为家长，鼓励孩子大胆地表达，培养孩子写作的兴趣，远比写出完美的作文更重要。只要孩子愿意写，就会越写越好。

我就是用这些方法带着孩子一步一步地爱上写作。我相信，用好了这些方法，你的孩子也会成为写作小达人。