浑身是泥，满眼有光

田地人间，天地人心，我常想，其实教书和种地有相通的地方。

我是土生土长的东北女孩，家乡在肥沃的松嫩平原，一望无际的寒地黑土上，四季分明：春天冰雪融化，小草发出嫩绿的枝芽；夏天绿树成荫，百花盛开；秋天落叶纷纷，尽享丰收的金黄；冬天白雪皑皑，在寒冬中沉寂，在寒冻中积聚。分明的四季铸就了我分明的个性，宽广肥沃的土地孕育了我宽厚的性格，我热爱这片生我养我的土地，我眷恋这片使我豪迈和智慧的黑土地。

父亲是农场里的高中政治教师，农民出身的他抓住了恢复高考的机遇，通过边务农边学习考上了师专，不仅改变了家族贫穷的面貌，也开启了用知识修身的家风。母亲无业，仅凭父亲的工资还不足以奔小康，更何况他们极其注重子女的教育。为了供我们姐妹三人读书，母亲每年都会承包一些地，少的时候十几垧，多的时候上百垧。父亲是知识分子，母亲是农民，父亲的求真精神和母亲的勤奋品质一直深深影响着我：以土地为根，土地培养了我的品质；以书为滋养，读书让我向往真善美。傍晚，母亲满脸满身灰土拖着疲惫的身躯从拖拉机上下来，唯独眼睛总是那样清澈明亮......回想起儿时往事，那些从土地里生长出的信仰和智慧，直到现在都值得我去深思并启示我的教育工作。

“分地”

农场是过完年开始抓阄分地，有时候能分到预期的量，有时分得少，有时候分的是良田，有时是凹地，有时是凸地，有时还有荒地。不管父亲被分到什么地，母亲从不抱怨，总是任劳任怨。土地是宝，她一心想将地种好。

刚参加工作时，学校给我分配的是全年级最差的班级，学生学习习惯差，纪律也不好，教育教学工作开展得并不顺利，我也不免向父母唠叨。作为资深老教师的父亲这样教导我：“你看看你母亲，咱家这么多年种地，不管分到什么地，你母亲什么时候抱怨过，真正的农民是不会抱怨土地的，农民最优秀的品质就是踏实肯干，再好的土地不去耕耘也会荒芜，再差的学生用心去教都会有收获。”自此以后，我再也没有抱怨的想法了。不管学校分配什么班、什么工作，我都服从组织安排，以大局为重，以强烈的家国情怀、教育情怀，奋战在教育第一线，始终以高昂的工作热情和专注的工作态度，把满腔热血投入到我热爱的教育事业中，认真对待并圆满完成每一个工作任务，像母亲一样，在耕耘中总结经验，在耕耘中练就品质。2018年，我被评为南雄市优秀共产党员，这是组织的鼓励和认可，更是我的荣耀。理想信念像水一样，那样清澈纯净，涤净纷扰才能收获安宁。

“种苗育苗”

黄豆、小麦、玉米、高粱是种得最多的品种，我总能听到父母讨论土地的特点、地势、去年的市价，他们是通过这些因素做选择的。确定好种什么就是选种，先做实验，看出苗率，才能选出更好的种子。人勤万物醒，努力谋春耕！翻地后开始播种，农场的地是用播种机播种的，提前预约排队，农忙的时候，抢机械就是抢时间，抢时间就是抢收成。待出苗后，缺苗的地方要补种，出苗密集的地方还要间苗。农民就是有这样的智慧，从来不贪，一根留一苗，有舍才有得。等苗长到两公分的时候，草也很茂盛了，当时除草是没法机械化的，都是人工，凌晨3点钟就要去大队抢人。起早了可以抢到干活勤快的，价格也合理，如果去晚了，剩下的工人没几个，价格又贵。如果人都被抢走了，田就荒一天，苗长得慢，影响收成。下肥、撒药都可以机械化，但专业技术含量极高，对肥药的药效、比例、时间都有要求，稍有不慎，苗就废了，损失惨重。

农民尚且要科学育田，与时间赛跑，教师更要用扎实学识育人育才，真情投入时间精力上好课、育好人，履行教育职责。在学中干、干中学，乐学、善学，就能体会到学习的收获感；勤教、善教、乐教，就能体会到教育的成就感；用人格魅力去感染学生、影响学生，就能体会到为师的幸福感。从2009年至今，13年的工作时间里，我有8年担任高三教学工作。2018年，我参加韶关市中小学班主任专业能力大赛并荣获高中组综合一等奖；2021年3月，我被聘为南雄市中小学名班主任工作室（第一周期）主持人。我把对学生的热爱用严于律己、无私奉献、忘我工作的方式表达，让教育梦想的种子入土；我用实际行动践行党员教师的责任和担当，以身体力行的方式躬耕教坛，不负组织的培养、人民的养育。

“收成”

父亲有公职，农活大多靠母亲一人操持。父亲粗犷，但也心疼母亲，劝道：“累了就休一天吧。”“坐在炕头上哪知道地里的情况，地里有庄稼就得天天去看。”兢兢业业、勤劳苦干并不一定有期望的收成，农民靠天吃饭，有的年景该下雨时不下雨，该晴天了又阴雨连绵，但母亲从不会因为年景不好就放弃劳作，她认真细致地“伺候”好每一株植物，直到粮食成熟后收回谷仓里。东北的粮食在收获的季节饱满干燥，尤其收割黄豆时机器会将粮食崩到地里。母亲为了收回掉落在地里的粮食，提着麻袋，弯下腰去，将它们一粒粒拾起，几天下来，才能捡满袋子，这和几百袋比起来微乎其微，但母亲就是珍爱粮食，舍不得放弃任何一粒。或许也正是因为母亲对于粮食的珍视，年景不好时我们家的粮食产量虽比不上丰年，但也比邻居家要好上许多。

田里的一秧一苗都是秋收的希望，都是生计。农民对粮食的珍爱，源于对土地的敬畏和信仰。教育事业更是一份爱的事业，教师是天使的化身，教师的仁爱之心和道德情操成就了这场爱与爱的双向奔赴。去年的教师节和中秋节是同一天，2015届毕业的邓坚同学特地从深圳过来看我，到我家里给我下厨，他在厨房忙乎了6个菜来庆祝双节。席间，他对我说：“马老师，如果不是您，我根本考不上本科。我那时那么混蛋，不仅不学习还和您作对。要是别人早就不理我了，可您没有任何私心，对我不放弃，让我真的敬佩您。离开校园越久，在社会生活越久，越能感受到您的可贵。”邓坚同学的到来，再次让我坚信为师的价值和幸福。

有人说：“信仰的花朵离不开生命的土地，生命的土地需要信仰的花朵来装扮。人类的信仰，是为了生命的解放而产生，是为了生命更好地延续而存在。”

农民的信仰是土地，千百年的农耕活动中让他们对一切都心怀敬畏，坚信善有善报恶有恶报，本本分分干活，踏踏实实做人，坚信上天自有公道；他们勤俭节约艰苦奋斗，用劳动积累财富，从不抱怨命运设下的重重障碍，这是伟大中国农民的生存智慧。

教师的信仰在讲台上，以“为党育人、为国育才”为终生事业，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的初心执教，以“为学以真、立身以诚”的训诫律己，以“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的标准克己，以“莞邑良师、品质教育”为机遇作为，这是投身教育的智慧，也是投身教育的自觉。

作家周国平说：“信仰，就是相信人生中有一种东西，它比一己的生命重要得多，甚至是人生中最重要的东西，值得为之活着，必要时也值得为之献身。这种东西必定是高于我们的日常生活的，像日月星辰一样在我们头顶照耀，我们相信它并且仰望它，所以称作信仰。”

一个有信仰的人，眼中总是闪烁着光芒。这种光芒，我曾在母亲从田地出来时，那灰头土脸的模样和露出的眼神中看见过，也在母亲怀抱着丰收的麦穗时看见过，我亦在孩子们天真的脸庞上看见过，我还在无数的优秀教育工作者眼中看见过……

一个农民毕生的信仰长在了泥土里。

一个教师毕生的信仰刻在了讲台上。

（作者单位：广东东莞市第八高级中学）

责任编辑 成 盼