中考“怪题”背后的思考

今年长沙市的中考，道德与法治、历史和地理这三科依然采取了开卷模式。考试结束后，许多学生和家长抱怨地理考题有些“怪”。比如：智利种蓝莓的气候条件，以及运到中国有什么气候优势；澳大利亚房车为什么卖得多。

开卷考意味着书上没有考题的现成答案，需要调动更多的思考。如上面提到的两题：一是考查学生是否了解智利的气候特点；二是考查学生是否了解澳大利亚的地形气候特点、经济状况等。这些题，更重在理解，更切合实际应用。这种考试的方向，其实更符合新时代发展的要求。近些年，高考中也出现一些人喊“难”，实际上所谓的“难”，只是考试跳出了原来固有的考试重点——知识记忆，更多地与实际应用相结合，考查学生的理解能力、解决问题的能力等。以往死记硬背就能取得较高分数，造成“高分通胀”。在大量的重复记忆学习中，学生们的自由思考消化的时间越来越少，甚至越来越多的学生产生抑郁，国家为此不得不出台“双减”政策。重在考查学生独立思考能力的开卷考试，有助于孩子们真正实现“双减”。

在人工智能（AI）快速发展的今天，书本知识的获得越来越容易，而人的独立思考能力、创新能力、适应能力和探索学习能力等，就变得尤为重要。我们的教育一定要顺应改革发展趋势，培养和选拔出善于结合实际应用独立思考、真正能推动社会进步的人才。