朋友之“书”

关键词：人际边界；人际交往；小学生

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）30-0049-03

【剧情简介】

秦多多的好朋友交了新朋友，这让秦多多感到不满。在梦中，秦多多与好友互换了角色，当好友质问并指责她不该交新朋友时，秦多多切身感受到朋友之间需要一定的边界，并在解忧使者的引领下，明白遵守边界规则才能更好地守护友情。

【主要人物】

秦多多：小学四年级女生，活泼开朗，有一个好朋友。

施小小：秦多多的同班同学兼好友。

刘依依：秦多多的同班同学，是施小小新交的朋友。

解忧使者：秦多多梦中的人物。

王老师：秦多多的语文老师。

【心理剧技术】

情景对话，角色扮演，角色互换，旁白。

第一幕 裂缝

地点：教室里。

人物：学生（秦多多、施小小、刘依依）、王老师。

秦多多：（背着书包）大家好，我叫秦多多，是小学四年级的学生。我的性格活泼开朗。瞧，这个正在看书的女孩叫施小小，是我最好的朋友。我们的友情是从一起参加学校合唱队开始的，共同的爱好让我们有了许多共同的话题。我们一起写作业，一起捏水晶泥，买同款的书包扣，聊班级趣闻……总之，我们是超级好的朋友。

秦多多：（挥手招呼）早，小小（坐到自己的座位上）。

施小小：（微笑）早，多多。

学生们在自习。

秦多多：（神秘兮兮）小小，咱们一起去厕所吧，我有个秘密要告诉你。

施小小：不了，依依有道题目不会，我要教她。

秦多多：（失望）哼！（悻悻地离开）

上课铃响起。

王老师：我们今天学一篇略读课文，黑板上展示了学习任务。现在请同学们邀请一位朋友共同合作完成任务，开始！

刘依依：小小，我们一起好吗？

施小小：（微笑，点头）好的。

刘依依和施小小凑在一起学习。

秦多多：（埋怨）小小，你怎么不等我呀！我要跟你一起学！

施小小：多多，不好意思呀！是依依先跟我说的，你去找别人吧。

秦多多把书狠狠扔在桌上，把头撇向一边，双手抱胸。

下课铃声响起。

王老师：秦多多，请把本子发下去。

秦多多把本子发给施小小，把自己的本子放在桌上，看到刘依依的本子，秦多多直接抛了过去。本子掉到了地上。

刘依依：（不满）秦多多，你干什么呀？

施小小：（埋怨）多多，你好好发本子。干嘛扔依依的本子呢？（捡起本子递给依依）

秦多多背起书包生气地离开。

第二幕 奇梦

地点：秦多多的房间里。

时间：夜晚。

秦多多：（把书包狠狠砸在桌上）施小小，你太过分了！你怎么能对刘依依那么好！（拿起毛绒玩具捶打发泄……片刻后，打了一个哈欠，趴下睡着了）

旁白：秦多多睡着了，她做了一个奇怪的梦……

施小小：（生气）哼！秦多多，你为什么和刘依依做朋友了呢？你怎么可以这么对我呢？

秦多多：我没有啊。和刘依依做朋友的不是你吗？

施小小：秦多多，你还想狡辩！（抬手指向秦多多）这几天你和她一起玩儿，一起学习，待在一起的时间比和我在一起的时间多得多！

秦多多：小小，你冷静一些。我又不是你的私人物品，只属于你一个人。再说了，就算是我跟刘依依交朋友了，也没什么大不了的。我难道没有交朋友的权利吗？

施小小：我不管。我把你当成最好的朋友，你也必须把我当成最好的朋友。你不要再和刘依依做朋友了！

秦多多：（摇头，有些生气）谢谢你把我当成最好的朋友。可是不能因为你是我的朋友，你就要干涉我的想法和生活。我不能接受！

施小小：（愤怒）你……你不再是我的朋友！绝交！

秦多多：（双臂抱胸）绝交就绝交！我才没有你这样占有欲那么强的朋友呢！

片刻后……

秦多多：（有点蒙地摸摸头）等等，我怎么觉得这像是在说我自己呢？难道我真的错了吗？（低头思索）天呐，我觉得好烦，谁来帮帮我。

旁白：忽然一个声音响起……

解忧使者：（缓缓走来）你好呀，秦多多。

秦多多：你是谁呀？

解忧使者：（微笑）我是解忧使者，听到了你的召唤，特来为你解忧。工号0007，为你服务。（鞠躬，展示胸牌）

秦多多定睛一瞧：“解忧使者007”。

秦多多：（疑惑）你真的能为我解忧吗？

解忧使者：（自信）你听听我讲的有没有道理。你的烦恼来自于你对于朋友的要求太高了。

秦多多：哪里高了？

解忧使者：你要求对方把你当作最好的朋友，还不让她交别的朋友。换位思考，她这样要求你，你有什么感受？

秦多多：（低头）这……

解忧使者：要知道，我们的朋友也是独立的个体。他们有自己的生活，有自己的想法，会有自己想交的朋友，你得尊重他。你现在的做法只会让他倍感压力。

秦多多：（若有所思地点点头）唉！看来我是个不称职的朋友。

解忧使者：别沮丧，你当然可以拥有很多朋友，只要你掌握好边界感。

秦多多：（抬头）什么是边界感？

解忧使者：边界感是能够清晰地认识自己与他人的界限，并在行为和心理上保持一定的距离。

秦多多：（疑惑）和朋友也要保持一定距离？我不太明白。

解忧使者：（从随身包里拿出书）我这里有一本《朋友之书》，你可以看一看。

秦多多：（接过书，翻开，读起来）交友规则第一条，在和朋友交往中，要留给朋友一定的时间与空间。这是什么意思？

解忧使者：毕竟朋友有自己的生活，他也需要独处的空间和时间去做一些自己想做的事情。我们不需要时时刻刻和他们粘在一起。

秦多多：哦，是这个意思呀！这条我能做。有时小小会跟我说，别来烦我，我想静一静。这时，我就会知趣地走开。（继续读规则）第二条，在跟朋友沟通时，要尊重对方的想法，不要把自己的想法强加给对方，硬要对方听从自己的话。（挠挠头）这个我做得不好！我硬要小小也把我当成最好的朋友来对待，确实没有尊重小小的意愿。

解忧使者：你能意识到这一点，调整自己的想法，真的很不错呢！（竖拇指）

秦多多：（微笑）谢谢您的夸奖！（继续读规则）第三条，要保护好朋友的秘密与隐私。

解忧使者：（点头）这条也很重要。

秦多多：（拍胸脯）这点我做得很好。我和小小有许多共同的秘密，我们承诺过谁也不准说出去，我嘴巴可严啦！

解忧使者：这三条是最基本的朋友间的边界规则，你记住了吗？

秦多多：（自信地站起来）嗯！第一要留给朋友一定的时间与空间；第二跟朋友沟通时，要尊重对方的想法，不要把自己的想法强加给对方；第三要保护好朋友的秘密与隐私。

解忧使者：（不住点头）不错不错！

秦多多：（翻书）咦，后面怎么没有了？

解忧使者：后面的边界规则需要你和你的朋友们一同商议编写哦！记住只有和朋友一起建立边界，才能保护好这段友情。

秦多多：（送上书）嗯，我想我知道明天该怎么做了。解忧使者，谢谢您的《朋友之书》。

解忧使者：这书就留给你吧！时间不早了，你对我今天的服务还满意吗？

秦多多：满意！

解忧使者：那就在心里默默给我个五星好评吧！

第三幕 重圆

地点：教室。

时间：第二天。

人物：秦多多、施小小、刘依依。

下课铃声响起。

秦多多：小小，依依，你们能来一下吗？我有几句话想跟你们说。

两人走过来，三人聚在一起。

秦多多：首先，我要为昨天扔依依本子的事而道歉。因为我看到你和小小那么亲密，我心里很不舒服，我觉得是你夺走了我的朋友。所以才……（低头）现在，我知道错了，以后我不会再乱丢你的本子了，请你原谅我。（真诚地望向刘依依）

刘依依：我接受你的道歉，但是多多，我没有想过要和你抢小小呀！

施小小：多多，你是不是误会了？你和依依一样都是我的朋友呀！

秦多多：（微笑）你真的是这么想的吗？我们还是朋友吗？（拉起小小的手）听到你这话，我就放心了。小小，你放心，以后我会尊重你的想法。同时我也要交更多的朋友。（转向依依）刘依依，我们也做朋友好吗？

刘依依：（微笑）好的好的。

秦多多：（取出《朋友之书》）朋友们，即使再好的朋友，有些事也是不能做的。你们瞧，这是一本《朋友之书》，为了不让我们的友谊踩雷，我们也来制定一下属于我们三人的边界规则，怎么样？

刘依依：好呀。

施小小：好的。

三人围在一起小声讨论起来……

【创作感悟】

生活中，小学中高年级的学生交友意愿强烈，但是在与朋友的实际交往中由于没有边界感而引发的不愉快与摩擦不少。学生不清楚人与人之间的相处需要有一定的边界，会由此产生矛盾，引发了焦虑和怀疑，这大大挫伤了他们交友的热情。由此，笔者编写了这个心理剧，目的是引导小学中高年级的学生知道朋友相处要有边界，遵守边界规则才能更好地守护友情。

本剧采用情景对话、角色扮演、角色互换等心理技术，将主人公秦多多交友中的不满与困惑直观呈现在观众面前。在梦中，通过与好友的角色互换，她切身感受到了没有边界感的友情所造成的重重压迫感，体会到了边界感的重要性。在解忧使者的引领下，秦多多懂得了人际交往中需要边界感，从埋怨对方到改变自己，并通过共同制定和遵守边界规则来守护自己的友情。

编辑/黄偲聪 终校/石 雪