统编小学语文创新教学研究

统编语文教材是当代语文教学的重要依据。统编教材的内容丰富、结构科学、设计灵活。由孙建锋著、华东师范大学出版社于2022 年出版的《小学语文创意教学》一书，是对于统编语文教材视野下的小学语文创新教学的理论探讨和实践总结。该书旨在“ 立足生命的视域，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学”，同时针对统编小学语文教材提供了一系列的创意教学案例和策略，可以帮助小学语文教师在科学使用统编小学语文教材的基础上，进行有针对性的创新教学，从而提高教学效率。

首先，该书提供了一个创意教学的思维框架，即“生命视域+动态生成+全面认识+整体构建”。这个框架可以帮助教师从宏观和微观的角度，对教材进行深入分析和理解，从而进行创新教学。这个框架也可以帮助教师形成自己的教学理念和风格，形成自己的教学特色和品牌。例如，在该书的自序中，作者通过阐述框架的由来和意义，以及自己的教学理念和风格，为读者提供了一个创意教学的总体指导和参照。

其次，该书提供了一些创意教学的具体案例，涵盖了教材的六大板块，且每个案例都有明确的教学目标、教学过程、教学评价和教学反思。这些案例可以为教师提供清晰的路径和参考，也可以激发教师的灵感，促进教师的教学实践和教学研究。这些案例也可以为学生提供一些学习的指导和示范，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。例如，作者提供了一些拼音教学的创意案例，如巧借儿歌学声母、创设情境学韵母等，这些案例都是在教材的基础上进行的有意义的改编和拓展，使拼音教学更加生动、有效。

再其次，该书提供了一系列创意教学的有效策略，包括创设情境、运用媒体、组织活动、设计任务、引导对话、激发想象等，这些策略可以帮助教师突破教学的固有模式，增强教学的灵活性和趣味性，提高教学的质量。这些策略也可以帮助学生拓展教学的内容和形式，增强学习的选择性，提高学习的效率。例如，作者提出了一些阅读教学的创意策略，这些策略都是在语文课程标准指导下进行的有针对性的创设和引导，可以使阅读教学更加深刻。

最后，该书也提供了一些创意教学的理论支持，包括教学设计的原则和方法、教学评价的标准和方式、教学反思的意义和方法等，这些理论支持可以帮助教师提高自己的教学水平和能力，也有助于教师之间的交流和分享，进而促进教师的专业发展。例如，作者从长期的教学实践中总结并提炼出一系列教学设计的原则和方法，如拼音教学的“ 四个一”原则、识字教学的“三个一”原则、阅读教学的“ 三个三”原则等，具有很强的指导性和可操作性。

综上可知，《小学语文创意教学》一书以统编小学语文教材为依据，以学生为中心，以创新为目标，以生命为视域，展现了小学语文教学的新理念、新方法、新风貌。它不仅有理论的支撑，也有实践的检验；不仅有创新的思想，也有创意的方法；不仅有教师的声音，也有学生的反馈，是一部兼具学术意义和实用价值的小学语文教学专著。

（江苏省宿迁市泗阳县来安街道八集小学李正国）