OBE筑基·BIM赋能：工程造价新篇，计量计价课程范式

本文在OBE（成果导向教育）理念的引领下，深度融合BIM（建筑信息模型）技术，对工程造价专业的核心课程——建筑工程计量与计价进行了深入的范式革新。通过课程体系重构、教学模式创新、教学资源开发与师资队伍建设等多维度措施，有效提升了学生的BIM技术应用能力、综合素质及就业竞争力，为新时代工程造价教育探索了新路径。

一、工程造价专业革新的现实意义

随着建筑行业数字化转型的加速，BIM技术已成为提升工程项目管理效率、优化资源配置、降低成本风险的关键工具。作为建筑行业的重要组成部分，工程造价专业面临着前所未有的机遇与挑战。将BIM技术深度融入工程造价专业课程体系，不仅是适应行业发展趋势的必然要求，也是提升人才培养质量、增强学生就业竞争力的关键举措。

二、主要完成的内容

（一）OBE筑基：强化目标导向，优化课程支撑体系，形成下表：

注：要求1（工程知识）、要求2（问题分析）、要求3（解决方案）、要求4（研究）、要求5（使用现代工具）、要求6（工程与社会）、要求7（环境和可持续发展）、要求8（职业规范）、要求9（个人和团队）、要求10（沟通）、要求11（项目管理）、要求12（终身学习）；H表示高度支撑；M表示中度支撑；L表示一般支撑。

制定有基于OBE教育理念的课程教学大纲、相关课程标准。坚持贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，全面实施素质教育，致力于培养德智体美全面发展的人才。在课程目标中“要求6（工程与社会）、要求7（环境和可持续发展）、要求8（职业规范）”给予了很大的比重，如今，“建设高质量教育体系”写进了“十四五”规划和2035年远景目标纲要，为教育发展指明了方向。对于当代“教”与“学”的改革，一定将其放置首位，以高质量教育体系提升国民素质、促进人的全面发展，就能为明天的发展提供强大智力支撑，培养国之栋梁。

（二）BIM赋能：构建BIM+建筑工程计量与计价融合课程体系

对传统计量计价课程进行梳理与优化，删减过时内容，增加BIM技术相关模块。对于重叠构件的重点BIM模型展示完成三维扣减示意图。

前置课程开设《BIM技术应用》《BIM项目管理综合应用》等课程，将BIM技术融入“建筑工程计量与计价”等核心课程打下坚实的基础，增加BIM应用案例分析，对计价数据做到“云指标”校核，大大提高教学质量。

设立BIM技术实践课程，如“工程造价软件应用”“BIM项目综合实践”，形成理论与实践相结合的课程体系。

（三）教学模式创新：探索“理论+实践+技术创新”复合型教学模式

采用项目驱动教学法、案例教学法，以实际工程项目为背景，激发学生学习兴趣。

通过课程学习、实训项目、竞赛参与等途径，增强学生的BIM技术应用能力和解决实际问题的能力。

建立校企合作机制，邀请企业工程师进课堂，实现产学研深度融合。

（四）教学资源开发：丰富BIM教学案例与实践平台

编写BIM技术教学案例，如本校食堂项目、本校宿舍楼项目等，保证案例的多样性和实用性，沉浸式教学案例，让学生从抽象概念到直观实践。

利用BIM技术构建虚拟仿真实验室，为学生提供更直观、更便捷的学习环境。

开发BIM在线学习平台，实现教学资源的共享与互动。

（五）师资队伍建设：打造“双师型”师资培养共同体

选派教师参加BIM技术培训，提升教师专业技能与教学能力。

鼓励教师参与企业BIM技术项目，积累实际工程经验，并将其融入教学中。

建立教师交流与合作机制，共同研讨BIM技术与工程造价专业教学的融合策略。

三、结语

通过OBE筑基与BIM赋能的双重作用，本项目不仅重构了工程造价专业的建筑工程计量与计价课程体系，还创新了教学模式，丰富了教学资源，并强化了师资队伍建设。这些措施有效提升了学生的BIM技术应用能力、综合素质及就业竞争力，为新时代工程造价教育的发展注入了新的活力与动力。未来，我们将继续深化教学改革，探索更多适应行业需求的教学模式与方法，为培养更多优秀的工程造价人才贡献力量。

课题项目：贵州省教育厅2022年普通本科高校省级“金课”（一流课程）“建筑工程计量与计价”（项目编号：2022JKXX0236）。

（作者单位：贵阳信息科技学院）