如何让作文语言流畅连贯

写作是语文综合素养的重要体现，综合了审题、立意、构思、选材和语言等各项升格的技能，任何一个方面的滞后都会让一篇作文变得“失调”。尤其是语言表达。虽不能说华丽的辞藻是优秀作文的重要体现，但毕竟这是最基本的语文素养，如果不能在作文当中呈现良好的语言表达能力和技巧，那么，作文也不能获得高分，这是显而易见的道理。为此，在写作的道路上，应树立语言连贯的意识，让作文语言表达铿锵有力。如何做到语言连贯呢？教育家叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’？‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，便是‘通’。反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。”具体而言，就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。我们可以从以下几个方面着手。

一、写作话题要统一

写作最忌讳的就是没有明确的中心，一篇500字左右的作文，如果让人看完后完全不知所以然，这样的作文就注定与高分作文无缘了。而这样的作文不可谓不多，这值得每一个学子警惕。所以，在阅卷老师的心中，“中心明确”就是一个重要的优秀作文的评判标准。比方说，下面的这段文字就犯了话题不统一的毛病：

“我的数学老师是一个尽职尽责的人。记得一个周五的下午，本来我已经走出了学校门口，但是突然想起自己的数学书本落在了走廊，于是，我马上跑回到教室的走廊，当我下楼梯时，看见数学老师的办公室开着门，当时的我好奇地往里面瞥了一眼，突然看见了数学老师还在办公桌上批改作业。我还看见了一个清洁工人在搞清洁卫生，窗外微风阵阵，我的老师还是太尽责了。当老师站起身子，伸了伸胳膊，我怕他发现我，就悄悄地走了。”

这一段“洋洋洒洒”200字，然而，其中心应该是围绕“数学老师尽职尽责”来写，其中的“清洁工人搞清洁卫生”和“数学老师伸了伸胳膊”的描述与话题无关，不应该放进话题当中去。所以，要围绕一个话题来写，这样才能被人所接纳（平时的口头语言也一样）。不妨看下面的一个经典文段：

“昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌……牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比……有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌……还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。”

这是摘自已故著名作家汪曾祺《昆明的雨》的一个段落，而本文摘选的这个段落是围绕“菌子极多”这个中心来写，主要写云南雨季菌子的种类、数量，中心十分明确，话题前后统一，而且这些菌子与全文话题中的“昆明的雨”又有着密切的联系，它们都是在昆明雨的滋润下独具风情的事物。这给了我们一个写作的启示：那些与话题没有关系或关系不大的语句，应该适时摈弃；同时，增添与话题相关内容的描写，展现话题。这样就实现了选材和话题的高度统一，进一步强化了作文的说服力。

二、写作顺序要合理

要想语言表达铿锵有力，文章内容的顺序也是重要的一个元素。叶圣陶说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是绝不乱走的。”叶圣陶说的这个“路”，其实就是指写作顺序，如果句子的顺序混乱，就会让读者在阅读时思绪混乱，这一种情况应该值得警惕。比方说下面的一段话：

“公园里面有条蜿蜒的小溪，清澈的溪水轻轻地拍打着两岸。岸边都是清脆的杨柳，柳枝垂下，一阵微风吹过，这些柳枝轻轻地摇晃起来，远远望见就像是一个个跳舞的少女。溪水中有小小的泥鳅在水底钻来钻去，还有小小的鱼儿和调皮的小虾呢！由于有了溪水的眷顾，两岸都长满了翠绿的青草。溪水潺潺、微风阵阵，鸟儿唱着嘹亮的歌……”

这一段描写景物的语段，看起来描写了美丽幽静的小溪，但只要认真阅读此文段，就能发现句子之间缺乏逻辑，导致顺序混乱：首句说溪水清澈，次句说柳树的姿态，第三句说溪水中的小生灵，后面一句又说两岸的青草，至于最后“横空”出现的鸟儿，都让人分明感觉到句子间的顺序十分不合理，读起来很不连贯，需要做出一定的调整。最佳的顺序应该是：清澈的溪水—溪水中的小生灵—两岸的青草和柳树—鸟儿的叫声，这样的表达才把溪水的魅力和美丽展现出来。我们不妨看一段《少年闰土》中的捕鸟经历：

“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”

此段文字，作者按照捕鸟的先后顺序准确运用一系列连贯的动词，把整个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次，语序连贯而严密。于是，我们获得关于写作顺序的启迪：根据具体的语境采用合理的顺序，句子之间一般按照时间顺序、空间顺序等展开，或者按照由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等的逻辑顺序，只要顺序得当，笔下的作文一定能够绚丽夺目。

三、修辞方式要得当

俗话讲得好：“语言是披着思想的外衣。”这件“外衣”是否亮丽，直接关系到文章的文采是否能够吸引人，让人产生阅读的欲望，这就需要修辞手法的“介入”了。修辞手法能将通俗的道理生动形象地描述出来，能够让人在阅读中充分感受到语言魅力。更为重要的是，通过修辞来表达，能让人更明白内容的要点。尤其是排比修辞，它是用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。排比给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感。如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。（《桂林山水》）又如，“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算”。（《詹天佑》）这些加强语气的句子，让句子的语势强化，读后分明感受当中具有的发人深省的语言力量，作文的语言表达效果瞬间得到提升，让人耳目一新。

四、语言衔接要连贯

要想表达铿锵有力，要做到语言连贯，我们还应注意句子之间的衔接过渡，也就是说要适当使用关联词、提示语、过渡句。比方说运用关联词和一些连接词，如下所示：

“记得一个周五的下午，本来我已经走出了学校门口，但是因为突然想起自己的数学书本落在了走廊，于是，我马上跑回到教室的走廊，当我下楼梯时，看见数学老师的办公室开着门，当时的我好奇地往里面瞥了一眼，突然看见了数学老师还在办公桌上批改作业。”

叙述角度的变化不但让话题更紧密，而且句子之间的逻辑关系也更加严密，让读者也顺着作者的思维往下阅读和思考其中的逻辑关系。可见，语言连贯就是尽量做到话题统一、表述角度一致、前后相互呼应。

如何做到这一点？给各位同学几个温馨的提示：其一，多读书，丰富词汇。只有一定量的积累，才能在真实的语境中体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。其二，品美文，交流讨论。除了多读，更要多读精品，赏析并借鉴行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。其三，勤动笔，形成习惯。养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。只有持之以恒地坚持，才能提升自己作文语言运用的能力。