档案资源在技师学院育人体系中的作用和路径分析

摘 要：随着教育改革的深入和技师学院人才培养目标的不断提升，档案资源作为技师学院历史文化的载体和教育教学的重要支撑，其在育人体系中的作用日益凸显。本文通过对档案资源在技师学院育人实践中的具体应用进行分析，旨在揭示档案资源在技师学院育人体系中的重要作用，并探索其有效的实现路径，以期为技师学院的人才培养提供新的思路和参考。

关键词：档案资源；技师学院；育人体系；路径分析

技师学院作为培养高技能人才的重要基地，其育人体系的建设直接关系到人才培养的质量和效果。在传统的育人模式中，课堂教学和实践教学占据了主导地位。由于受传统管理模式和档案资源的开发利用在技师学院发展建设中的影响，目前技师学院档案信息资源未能得到充分开发利用的作用 [1]。随着教育理念的不断更新和教育资源的日益丰富，档案资源在技师学院育人体系中的作用逐渐显现出来。档案资源不仅记录了技师学院的发展历程和办学成果，还蕴含着丰富的历史文化底蕴和教育价值。通过挖掘和利用档案资源，技师学院可以为学生提供更加生动、具体的学习材料，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。同时，档案资源还可以为技师学院的育人体系提供有力的支撑，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。

1 档案资源在技师学院育人体系中的作用

1.1 档案资源的定义与分类

档案资源是指技师学院在办学过程中形成的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。根据其内容和形式的不同，档案资源可以分为文书档案、教学档案、科研档案、基建档案等多个类别。这些档案资源既包括了技师学院的办学历史、教学成果、科研成果等宏观层面的信息，也包括了学生的学习情况、实践经历、成长轨迹等微观层面的信息。

1.2 档案资源的育人功能

1.2.1德育功能。档案资源蕴藏宝贵的德育财富，像学院一步步走来的历史、杰出校友的感人故事以及深厚的校园文化。技师学院应当珍视这些资源，巧妙地将它们融入德育实践中。学院可组织多姿多彩的德育活动，让学生更深刻地领悟和践行正确的价值观和道德观。如策划以学院历史或校友事迹为主题的班会，让学生在聆听和讨论中感受榜样的力量；开设德育讲座，邀请校友或德育专家分享经验，激发学生们的道德思考；举办校园文化节，通过各种活动展示学院的德育成果，同时增强学生的集体荣誉感和归属感。这些实践活动不仅能够丰富学生的校园生活，更重要的是，它们能够在潜移默化中引导学生形成积极向上的价值观和道德观，培养他们成为有社会责任感、有集体荣誉感的优秀青年。通过这样的德育教育，有利于技师学院培养出更多德才兼备的技术人才，为社会做出更大的贡献。

1.2.2智育功能。教学档案作为技师学院珍贵的资源储备，囊括了众多实际教学案例、具体实训操作项目及精心设计的课程素材。对学生来说，这些教学资源像是一座知识宝库，为他们课后自主深入研究和拓宽学习领域提供了坚实的素材基础。学生可以在这些真实、生动的案例中找到与专业知识的紧密结合点，从而在理论和实践两方面获得实质性的提升。通过接触并实际应用这些教学资源，学生的动手实践能力得到了有效锻炼，创新思维也得到了进一步拓展。技师学院的教学档案不仅见证了学院的教学发展历程，更是推动教学质量提升、学生综合能力培养的重要力量。

1.2.3体育、美育和劳动教育功能。技师学院档案资源在体育、美育和劳动教育方面也具有重要的功能，可以为学院的教育教学提供有力的支持和保障，促进学生的全面发展和成长。在体育方面，档案资源可以记录学院的体育活动和赛事，包括学生的参与情况、成绩和进步。在美育方面，档案资源可以保存学生的艺术作品、创作过程和成果以及学院的美育活动和课程。学院可以利用这些资源进行美育课程的开发和创新，提升学生的审美素养和艺术修养。在劳动教育方面，档案资源可以记录学生的劳动实践、成果和感受以及学院的劳动教育活动和课程。学院可以利用这些资源进行劳动教育课程的优化和创新，提高劳动教育的针对性和实效性。

2 档案资源在技师学院育人体系中的具体应用

2.1 在德育方面的应用

技师学院档案资源记录了学院的发展历程和辉煌成就，更蕴含着丰富的德育素材，为学院的德育工作提供了有力支撑。通过深入挖掘档案资源中的历史人物、重大事件等德育元素，技师学院能够为学生呈现出一幅幅生动的历史画卷。在这些画卷中，学生可以感受先辈们的奋斗精神、爱国情怀和无私奉献，从而激发他们的爱国热情和社会责任感。利用档案资源开展形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、校史展览等，能够让学生在参与中亲身体验德育的魅力。这些活动不仅能够丰富学生的课余生活，更让他们在潜移默化中接受了德育的熏陶，提升自身的道德素养。技师学院还可以将档案资源与日常教学管理相结合，充分发挥档案在德育评价中的作用。发挥档案资源的育人作用，完成思政育人主体对档案资源从不懂到懂、从懂再到通的思想转变[2]。通过对学生参与德育活动、践行德育理念等方面的记录和评价，学院能够更全面地了解学生的德育表现，为他们的全面发展提供个性化的指导。

2.2 在智育方面的应用

技师学院档案资源包含了大量的教学案例、实训项目、课程设计等教学资源。教师可以利用这些教学资源丰富课堂内容，提高教学效果。学生也可以通过查阅教学档案，了解专业知识的应用和实践，拓展学习视野，提高自主学习能力和创新能力。技师学院档案资源在智育方面同样具有不可或缺的应用价值。这些档案资源中蕴含着丰富的教学案例、实训项目记录以及课程设计等宝贵资料，为学院的智育工作提供了坚实的基础。在教学方面，教师可以利用档案资源中的实际案例和典型项目，结合课程内容进行生动、形象的教学。这种以实际案例为基础的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握专业知识。档案资源中的课程设计资料也为教师提供了丰富的教学参考，有助于他们设计出更加符合学生实际需求的课程。对于学生而言，档案资源更是他们进行自主学习和拓展学习的重要平台。学生可以通过查阅档案资源，了解专业知识的最新动态和前沿技术，从而拓宽自己的知识视野。同时，档案资源中的实训项目记录还能帮助学生更好地了解实际工作流程和操作规范，提高他们的实践能力和职业素养。

2.3 在体育、美育和劳动教育方面的应用

技师学院档案资源在体育、美育和劳动教育方面也有着广泛的应用。在体育方面，档案资源记录了学院体育设施的建设历程、体育赛事的辉煌成绩以及学生的体育锻炼情况。利用这些档案，学院可以制定更加科学合理的体育教学计划，提高学生的身体素质和运动技能。同时，通过回顾学院的体育历史，还能激发学生的运动热情，培养他们的团队精神和竞技意识。在美育方面，档案资源中保存了大量的艺术作品、文艺演出记录和美学课程资料。这些珍贵的档案为学院的美育教育提供了丰富的素材。教师可以利用这些资源进行美学课程的创新设计，提升学生的审美素养和艺术修养。同时，通过展示和传播艺术档案，学院还能营造浓厚的艺术氛围，激发学生的创造力和想象力。在劳动教育方面，档案资源记录了学院的劳动教育实践、学生的实习实训情况以及校企合作项目等。利用这些档案，学院可以更加有针对性地开展劳动教育活动，培养学生的劳动精神和实践能力。同时，通过档案资源的分析，学院还能了解行业动态和企业需求，为学生的职业规划提供有力支持。

3 档案资源在技师学院育人体系中的创新路径

3.1 档案资源的整合与分类

技师学院在构建育人体系时，档案资源扮演着举足轻重的角色。在整合档案资源信息的过程中，需要对各种形式、内容的档案资源信息进行有效整合与分类[3]。整合与分类工作不仅是档案管理的基础，还是后续育人工作得以顺利开展的关键。整合与分类的过程涉及对学院历史档案、教学档案、学生档案等各类档案的深入梳理。学院需要组织专业的档案管理团队，对散落在各个角落的档案进行细致的收集、整理。包括对纸质档案的数字化处理，以便形成更加便捷、高效的电子档案系统。通过这一系列的努力，学院将建立起一个系统、完整、可查询的档案资源体系。这一体系的建立，将为技师学院的育人工作提供坚实的数据支撑和信息保障。无论是德育、智育，还是体育、美育和劳动教育，教育工作者都可以从档案资源中汲取丰富的素材和灵感。同时，档案资源的整合与分类还有助于学院更好地了解自己的历史和文化底蕴，为形成独特的育人理念和风格提供有力支持。

3.2 档案资源的开发利用

在技师学院，档案资源的整合与分类只是基础性的第一步，更为关键的是如何积极开发利用这些珍贵的档案资源。学院需要深入挖掘档案中蕴藏的丰富育人元素，如历史人物的光辉事迹、重大事件的深远影响以及典型案例的启示意义等。这些元素不仅承载着学院的历史和文化，更是进行德育、智育、体育、美育和劳动教育等育人活动的宝贵资源。为了充分发挥档案资源的育人价值，技师学院需要将这些育人元素与各个育人环节紧密结合，创新育人方式和方法。如学院可以定期举办档案展览，通过展示学院的发展历程和辉煌成就，让学生深刻感受到学院的厚重历史和独特文化，从而激发他们的爱国爱校情感。此外，学院还可以开展以档案资源为主题的教育活动，如讲座、研讨会等，引导学生深入思考历史事件和典型案例背后的精神内涵，培养他们的社会责任感和历史使命感。同时，编写校史教材也是开发利用档案资源的有效途径之一。通过将学院的历史和文化编入教材，让学生在学习知识的同时，了解学院的发展历程和优良传统，进一步增强他们的归属感和荣誉感。

3.3 档案资源的信息化与智能化

随着信息技术的日新月异，技师学院在档案管理方面迎来了前所未有的发展机遇。为了更好地适应时代的需求，提高档案管理的效率和服务水平，学院必须加快推进档案资源的信息化与智能化建设。信息化是档案管理现代化的重要标志，也是实现档案资源高效利用的关键。技师学院应通过建立完善的档案管理信息系统，将传统的纸质档案转化为电子档案，实现档案资源的电子化存储、检索和利用。这不仅可以节省大量的存储空间，还可以方便用户随时随地访问所需的档案信息，极大地提高了档案管理的便捷性和效率。同时，智能化技术的应用将为档案管理带来革命性的变革。借助大数据、人工智能等先进技术，技师学院可以对档案资源进行更加深入、精准地挖掘和分析。通过对档案数据的关联分析、趋势预测等，学院可以更加准确地掌握教学、科研、管理等方面的规律和特点，为学院的决策提供科学、可靠的依据。此外，智能化技术还可以应用于档案的安全保护和灾难恢复等方面。通过智能监控、数据加密等手段，确保档案资源的安全性和完整性；同时，建立档案数据的备份和恢复机制，确保在意外情况下能够及时恢复档案数据，保障学院各项工作的正常进行。

3.4 档案资源的共享与协同

技师学院在深化育人实践的过程中，必须高度重视档案资源的共享与协同。为了实现档案资源的最大化利用，学院应当主动加强与其他高校、企业以及社会机构等的紧密合作与交流。通过这种跨界的合作模式，技师学院可以与其他机构共享各自独特的档案资源，实现资源的互补与共赢，从而进一步拓宽育人的渠道和方式。更为重要的是，技师学院应当积极探索并建立档案资源的协同育人机制。这意味着学院需要打破传统的育人壁垒，将档案资源融入各个育人的环节中，形成全员参与、全过程贯穿、全方位覆盖的育人新格局。通过档案资源的深入挖掘和合理利用，可以为学生提供更加生动、真实的学习素材，激发他们的学习兴趣和创新思维。

经过对技师学院育人体系中档案资源的深入探究，我们不难发现其蕴含的丰富育人功能与应用价值。档案资源，这一看似平常的教学辅助工具，在德育、智育、体育、美育及劳动教育等多个领域都展现出了不可忽视的作用。然而，档案资源在育人过程中的利用也面临着一些挑战，如资源整合不够、利用方式单一等。为应对这些挑战，技师学院需采取有效策略，如加强档案数字化建设、推动档案资源与教学深度融合等。展望未来，随着教育改革的深入和技师学院人才培养目标的不断提升，档案资源在技师学院育人体系中的作用将更加凸显。技师学院有必要进一步做好档案资源的整理、开发工作，并积极探索档案资源利用的新模式，为培养更多高素质技能人才提供坚实的教育资源支撑和优质服务。

参考文献

[1]韦卫.技师学院档案信息资源开发利用之路径探析[J].办公室业务，2018（13）：56-57.

[2]李月，刘丽丽，刘然然.高校档案资源思政育人功能探析[J].陕西教育（高教），2024（02）：13-15.

[3]李思南.新媒体开辟档案资源信息整合新天地[J].文化产业，2024（06）：34-36.

作者简介：张华（1979—），大学学历，山东交通技师学院档案室馆员，主要从事档案管理研究。