高考对“秦汉时期的历史”内容的考查

一、2021—2023年高考试题对“秦汉时期的历史”的考查情况

秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期。秦汉时期的历史是高考考查的重点内容。高考对该专题考查的必备知识主要有：秦的统一、秦中央集权制度的确立和意义、汉武帝加强中央集权、汉代儒学正统地位的确立、西汉的政治经济状况等。高考试题在考查以上必备知识的基础上，同时还考查学生对有效信息的获取、解读的能力与分析问题和解决问题的能力，以及借助有关秦汉制度创新的史料考查史料实证和历史解释等学科核心素养。例如，2023年高考北京历史卷第2题，以新疆罗布泊出土汉代简牍为具体情境，考查加强中央集权、汉代丝绸之路的开通、汉代与西域的关系等必备知识。学生要对新疆罗布泊北岸遗址出土的汉代简牍图片中的信息进行辨析，用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于透过现象看本质，进而形成正确认识社会发展规律的世界观和方法论。在复习该专题的知识时，我们可以按秦汉时期的政治、秦汉时期的经济、秦汉时期的文化三个方面进行。2021—2023年高考部分试题对“秦汉时期的历史”考查的具体情况如下表所示。

专题分类高考试卷及试题考查的必备知识考查的关键能力考查的学科素养考查的核心价值

秦汉时期的政治

2023年高考北京历史卷第2题汉代邮驿传递系统、汉代丝绸之路等获取和解读历史信息，分析和解决历史问题唯物史观、时空观念、史料实证等国家治理

2023年高考全国新课标文综卷第26题察举制、两汉时期刺史的权力变化等获取和解读历史信息，分析和解决历史问题唯物史观、时空观念、历史解释等国家治理

2023年高考海南历史卷第2题选官制度获取和解读历史信息，分析和解决历史问题时空观念、史料实证、历史解释等国家治理

2021年高考全国文综甲卷第25题选官制度获取和解读历史信息，分析和解决历史问题唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释权力监督

秦汉时期的经济

2023年高考全国文综甲卷第25题汉代的经济获取和解读历史信息，分析和解决历史问题唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释发展规律

（续表）

专题分类高考试卷及试题考查的必备知识考查的关键能力考查的学科素养考查的核心价值

秦汉时期的文化

2023年高考全国文综乙卷第42题汉代的思想获取和解读历史信息，分析和解决历史问题唯物史观、时空观念、历史解释等社会公德

2023年高考广东历史卷第2题汉代的思想获取和解读历史信息，分析和解决历史问题时空观念、史料实证、历史解释等以人民为中心

2022年高考全国文综乙卷第42题汉代的思想获取和解读历史信息，分析和解决历史问题唯物史观、时空观念、史料实证等以德治国

上表中高考历史试题对秦汉时期的政治考查比较多，其次是秦汉时期的文化，对秦汉时期的经济考查相对较少。在对秦汉时期的文化进行考查时，主要侧重考查汉代的思想。这就为同学们的复习备考指明了方向。

下面以2022年高考全国文综乙卷第42题为例进行具体说明，该题材料和设问略。该题列举了东汉时期四位良吏消除虎患的事迹。如，刘陵。任职地：安成（今属江西）。事迹：先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。法雄。任职地：南郡（今属湖北）。事迹：（郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。该题设问为：阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。）

该题以《后汉书》等史书中关于东汉良吏与虎患相关的史实记载构建学术情境，通过考查东汉几位良吏与虎患相关的事迹，要求学生理解汉代儒学对吏治的影响，树立文化自信。本题考查的必备知识有：中央集权制度、汉代确立儒学正统地位、史书的书写模式等；考查的学科核心素养有：唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀。学生在解答本题时，要能够理解史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的本质；要能够运用社会存在与社会意识辩证关系的基本原理，学会分析材料所述史实背后的历史本质；要能够熟悉中国古代史书的写作方法，如人格化、拟人化等。本题的命制意图是借助褒扬良吏驱虎，倡导儒家民本观念，以此来体现和弘扬中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀。只要学生能够明确这一命制意图，就能很好地解答该试题。

该题的时间信息是东汉，由所学知识可知，东汉时期，儒学已成为主流思想。从表格中四位良吏的做法可知，这四位良吏通过修德政、施仁政，消除了虎患。接着，就要分析为什么会出现这种现象。汉武帝时期，尊崇儒术。德政、民本思想是儒家思想的重要组成部分。东汉时期政府官员深受儒家思想的影响。地方良吏坚持以儒家民本思想为指导，有效解决了地方虎患。另外，史书对历史人物的评价也深受儒家思想的影响。学生在论证时可遵循以下两个思路：一是地方官吏的好坏关系到封建国家是否能实现长治久安，应加强对基层官吏的监督考核，提升国家治理能力和治理水平。二是汉武帝尊崇儒术，儒家思想上升为社会主流思想，儒学深刻地影响着史书的编撰和对历史人物的评价。

二、高考试题预测

秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期。秦汉时期的历史在我国5000多年的历史长河中处于非常重要的地位，对于考查学生对国家的使命感、担当感和责任感等家国情怀学科核心素养具有非常重要的价值。因此，秦汉时期的历史是高考考查的重点内容，需要学生在复习备考过程中进行重点关注。结合近几年高考历史试题的特点，未来的高考历史试题主要从以下几个方面来考查：（1）从时空观念的素养出发，考查秦统一的过程、巩固统一的措施，以及疆域奠定的意义。（2）联系秦汉统一多民族封建国家建立和巩固的具体史实，考查民族认同、国家认同和文化认同。（3）考查秦汉时期不同阶段面临的社会问题、解决措施。（4）考查秦汉时期的制度继承与创新，进而考查制度与国情的结合度是影响国家治理水平的重要因素。（5）从时空观念和史料实证的角度，考查汉代南北不同区域的人口变迁；从历史解释的角度，考查影响人口变迁的决定性因素。（6）从时空观念和史料实证的角度，考查儒学从先秦到汉代的变化；从历史解释的角度，考查秦汉文化成就。

三、复习备考策略与建议

由以上分析可知，学生在复习备考过程中要注意以下几个方面：（1）绘制时空坐标，将秦汉时期的重大历史事件采取分类的方法在时空坐标轴上呈现出来，并能熟记其前后逻辑关系。（2）通过列表或绘制思维导图的方式，从政治、经济、文化等角度构建秦汉时期的阶段特征，进而能够合理解释秦汉历史的发展趋势。（3）详细梳理秦汉时期政治上国家统一、专制集权，经济上休养生息、重农抑商，文化上尊崇儒术等，熟练掌握秦汉时期的重大史实及前因后果。（4）通过史料研读的方式，重点分析秦汉国家统一的主要措施及影响、治国指导思想的变迁及影响。（5）研读高考真题，明确高考的考点，确定复习的重难点。（6）关注时政热点，与秦汉时期重要历史概念、重大历史事实建立联系，做到以古为鉴、传承创新。