英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用

【摘 要】初中作为英语学习的关键阶段，如何有效提升学生的口语表达能力，是教师关注的焦点。英语趣配音软件，以其独特的趣味性和互动性，为初中英语口语教学带来了新的活力。该软件通过提供丰富的影视片段、动画配音等素材，让学生在模仿与创造中感受英语的魅力，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能为学生提供真实的语言环境。本文对英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用策略进行研究，以期为英语教师提供有益参考和借鉴。

【关键词】英语趣配音软件；初中英语；口语教学

【中图分类号】G434 【文献标志码】B

【论文编号】1671-7384（2024）09-091-02

在初中英语教学中，口语能力的培养一直是重点和难点。随着信息技术的迅速发展，英语趣配音软件应运而生，为初中英语口语教学注入了新的活力。英语趣配音软件为学生提供了真实的语言环境，让他们能够接触到各种不同的口音和表达习惯。学生通过模仿原声进行配音，不仅能够锻炼发音和语调，还能增强语感和语言的流畅度。因此，初中英语教师应重视英语趣配音软件的运用，有效促进学生英语口语能力的发展。

英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用意义

英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用能够激发学生的学习兴趣，软件中丰富多样的影视、动画、歌曲等素材，迎合了初中生的兴趣爱好，使学习变得更加生动有趣，摆脱了传统教学的枯燥[1]。同时，学生通过模仿原声进行配音，能够逐渐掌握正确的发音、语调等，看到自己的进步，从而增强自信，敢于开口说英语。此外，软件中的素材大多来源于真实的英语语境，可以让学生接触到地道的英语表达方式和文化背景，培养英语思维。学生可以根据自己的水平和兴趣选择配音内容，自主安排学习时间和进度，提高学习的主动性。学生还可以在小组中分享配音作品，互相评价和学习，培养团队合作精神和交流能力。在配音过程中，学生不仅练习了口语，还能提升听力、理解能力和词汇量，从而全面提高英语综合水平[2]。

英语趣配音软件在初中英语口语教学中的应用策略

1.个性化选择素材

每位学生的英语基础和学习能力都存在差异，兴趣爱好也各不相同。因此，为学生个性化地选择配音素材至关重要。在基于趣配音软件进行英语口语教学时，对于英语基础较薄弱的学生，教师应提供简单易懂、语速较慢、词汇和句型较为常见的素材，如一些基础的英语动画片片段，这类素材能让他们更容易上手，增强学习的自信心。对于英语水平中等的学生，教师可以选择情节稍复杂、包含一些常用短语和习惯用语的素材，比如有趣的校园生活类短片，帮助他们巩固已学知识，并拓展新的表达方式。而对于英语水平较高的学生，教师则可以推荐更具挑战性的素材，如经典电影中的精彩对白或者名人演讲，这些素材往往语言丰富、逻辑严谨，有助于他们进一步提升口语的流利度、准确性和语言的感染力。通过个性化选择素材，教师能够有效考虑学生的个体差异，使每位学生都能在适合自己的起点上开始练习，逐步提高英语口语能力。同时，教师可以更好地满足学生的兴趣爱好，激发他们的内在学习动力，让他们更主动地投入到口语练习中，从而提高学习效果。

例如，教师在使用趣配音软件进行教学时，可以首先对学生的英语水平进行评估。对于基础薄弱的学生，教师可以为其选择《小猪佩奇》的片段，其中的词汇和句型简单常见、语速缓慢，这些学生能够轻松跟上节奏，逐渐克服开口说英语的恐惧，自信心明显增强。对英语水平中等的学生，教师可以为其挑选《歌舞青春》中的校园生活片段，其中包含不少常用短语和习惯用语。通过反复练习，这些学生不仅可以巩固已学知识，还可以学会更自然地运用这些表达。而对英语水平较高的学生，教师可以为其推荐《阿甘正传》中的经典对白。在模仿和练习的过程中，这些学生可以不断提升口语的流利度和准确性，对语言的逻辑把握也可以更为精准。

2.小组合作配音

小组合作配音能够营造积极活跃的学习氛围。在小组中，学生们可以相互交流、分享想法，共同探讨如何更好地完成配音任务。这种互动式的学习方式，有助于激发学生的学习热情和主动性，使他们更愿意投入到英语口语的练习中。通过小组合作，学生能够充分发挥各自的优势。口语较好的学生可以起到示范和引领的作用，帮助其他同学纠正发音、改进语调，而组织能力较强的学生则可以协调小组的分工和进度，确保配音任务顺利进行。这不仅可以提高学生的口语能力，还可以培养他们的团队协作和沟通能力。同时，小组合作配音也有利于增强学生的责任感和集体荣誉感。每位小组成员都明白自己的表现会影响整个小组的成果，因此会更加认真地对待配音练习，努力提高自己的水平。在共同追求目标的过程中，学生们会相互鼓励、相互支持，形成良好的学习氛围。

比如，在初中英语口语教学中，教师可以开展一次以“动画电影片段配音”为主题的小组合作配音活动。教师可以选取《疯狂动物城》的经典片段，将学生分成几个小组，每个小组都积极投入到任务中。小组中，口语出色的学生可以主动承担起发音指导的角色，耐心地为发音不够准确的同学示范单词的正确读法，纠正语调。而组织能力强的学生则可以安排小组分工。在练习过程中，大家可以相互交流，分享自己对角色的理解和情感把握。通过这次合作，学生们可以深刻体会到团队的力量。而且在互相帮助的过程中，学生自身的口语能力也可以得到提升。

3.模仿与对比

在开展基于英语趣配音软件的初中英语口语教学过程中，教师应引导学生进行模仿与对比。模仿是口语学习的基础。通过英语趣配音软件，学生可以反复倾听原声的发音、语调、语速和语气，然后尽可能地去模仿。这有助于培养学生的语感，让他们熟悉英语的语音规律和节奏，从而使口语表达更加自然流畅。同时，对比则是提升口语水平的关键环节。在完成模仿配音后，学生将自己的配音与原声进行对比。通过对比，学生能够清晰地发现自己在发音、重音、连读、弱读等方面与原声的差异。这种直观的差异呈现，能让学生更有针对性地进行改进和优化，明确自己需要努力的方向。此外，模仿与对比的过程还能帮助学生克服中式发音的习惯，逐渐养成地道的英语发音方式。而且，这一策略能够增强学生对语音细节的敏感度，让他们在今后的口语交流中更加注重语音的准确性和规范性。长期坚持模仿与对比练习，能够培养学生自我评估和自我纠正的能力，使他们在没有教师直接指导的情况下，也能不断提升自己的口语水平，逐渐形成良好的口语表达习惯，为今后的英语学习和实际应用打下坚实的基础。

比如，在初中英语口语教学中，教师利用英语趣配音软件开展“模仿与对比”的教学活动。教师可以选取《冰雪奇缘》中艾莎的经典独白片段，让学生先通过软件反复倾听原声。学生们全神贯注，仔细感受原声的发音特点，跟着原声一句一句模仿，不断调整自己的口型和发音部位。完成模仿配音后，进入对比环节。教师可以请学生们将自己的配音与原声同时播放，仔细分辨差异。一些学生可能发现自己在连读部分不够自然，可以再次练习。经过多次对比和改进，学生的连读有了明显进步。同时，通过模仿，学生对英语的语音节奏也可以有更好的把握。对比的过程可以让学生清晰看到不足，从而有了努力的方向。

结束语

综上所述，英语趣配音软件为初中英语口语教学注入了新的活力，有助于提升学生的英语口语能力和综合素质。初中英语教师在口语教学中应重视趣配音软件的运用。教师在运用趣配音软件开展口语教学的过程中，应个性化选择素材，开展小组合作配音，引导学生进行模仿与对比。通过以上方式，初中英语口语教学将取得更好的成效。

参考文献

马翟. 以趣配音软件辅助初中英语口语教学的策略[J].校园英语，2023（15）： 166-168.

梁爱军. 应用英语趣配音软件助力初中英语口语教学[J]. 知识文库，2023（4）： 103-105.