用绘画记录，让孩子爱上阅读

一

女儿月月今年4岁，刚上幼儿园。一天，我去幼儿园接月月，月月的班主任突然拉住我说：“月月今天在图书区阅读时，总是跑来跑去，注意力一点儿也不集中，还把书卷起来当作积木一样叠放，没有自主阅读的意识。希望你在家里多帮助月月养成良好的阅读习惯。”听了老师的话，我不以为意，这么小的孩子能读什么书？月月还小，大一点自然会有所改观。于是很快将此事抛之脑后。

不知不觉间，两个月过去了。有一次，我去家附近的图书馆查完资料，闲来无事，便想着去少儿区看看，了解一下最新的儿童读物。毕竟，随着月月慢慢长大，她总要阅读的嘛。

谁知，我竟然偶遇了和月月同班的冲冲的妈妈，我上前打招呼：“你怎么在这儿？”冲冲妈妈说：“冲冲来这儿看书，我和他爸爸陪他过来。”“孩子还这么小，就已经开始阅读了？”我不好意思地笑笑。

离开后，我不由得想，虽然我对月月的要求不高，但从各方面看，是应该逐步培养她养成良好的阅读习惯。

二

为了让月月喜欢阅读，我精挑细选了很多有趣的书。“月月，瞧，妈妈今天给你买了好多书，以后你要和书交朋友哦！”我拿着书向月月介绍，希望能引起月月的阅读兴趣。

谁知，月月画着画，瞧也不瞧一眼。画到兴奋处，她一把抓过我手里的书，在上面画起画来。我阻止道：“月月，这是书，不可以乱涂乱画！”不一会儿，只听见“哗啦啦”一串响声，月月将书页一张张撕了下来，开始折纸飞机玩。“月月，不可以撕书，书是用来看的，不是用来玩的！”尽管我大声地呵斥，月月依旧不管不顾。一番折腾后，一本书变得面目全非。一周不到，新买的书全都变成了一堆废纸。

“孩子不爱阅读，这可怎么办呢？”我向冲冲妈妈讨教培养孩子阅读习惯的经验。“你得陪着孩子一起阅读，哪有孩子一开始就能自己阅读呀？”听了冲冲妈妈的话，我恍然大悟。于是，我决定每天睡前陪月月看书。

很快，新的问题又出现了。阅读时，月月的注意力一点儿都不在书上，她不是盯着玩具，就是盯着电视，小嘴不停地发问：“妈妈，我的积木呢？”“妈妈，我可以去看动画片吗？”“妈妈，我想喝水！”而且，她的小手还不停地摸摸这儿，摸摸那儿，甚至趁我不注意，她便会溜走，跑到一边自顾自地玩起来。

接连十几天，月月一点儿进步也没有，陪月月看书4nlkVcZKnE1AMdNw/rc5dBZxdIq6HycwC2Mr8PmRYE8=，常常是我读我的，她玩她的，已然成为我一个人的独角戏。

见此方法不奏效，我开始对月月使用“糖衣炮弹”。我对她说：“月月，我们一起看书，妈妈明天给你买玩具和零食，好不好？”我用玩具和零食作为交换，试图让月月每天安静地阅读十分钟。“好呀，我要芭比娃娃，我要皇冠，我要去游乐园，我要……”没过几天，月月不断地提出各种无理的要求，一旦不满足，她就哭闹着大吼：“我不读！我不读！”气急的我忍不住冲月月吼道：“你这孩子，真是被惯坏了！”并强制她和我一起看书。让我意外的是，此方法虽然简单粗暴，但效果立竿见影，月月很快就安静地坐下来，和我一起看书。

三

可惜好景不长，一天上午，我接到幼儿园老师的电话，我的心一下子跌到谷底。在幼儿园故事活动中，老师刚拿起图书，月月就情绪异常激动地坐在地上号啕大哭。月月竟然对图书产生了强烈的抗拒感。

“让孩子阅读得慢慢来，需要给孩子营造一个轻松愉悦的环境，吸引孩子的阅读兴趣。”听着老师的话，我幡然醒悟，自己过于着急，忽略了月月的感受。这让我想起自己读书时的糟糕体验，没想到那种枯燥无味的学习所带来的烦躁与压抑此刻正在月月身上重演，我心痛不已……

这件事后，我听从老师的建议，不再强制月月阅读。我和老公商量，每天晚饭后，一家人开启阅读活动，营造氛围。

一天晚饭后，月月依旧一个人玩着，偶尔抬起头来，看见一家人都在阅读，好奇地凑过来瞧：“妈妈，你在看什么？”“爸爸在看什么呢？”“爷爷奶奶，为什么你们都在看书呢？”一段时间后，随着月月凑过来的次数增加，她逐渐不再抗拒图书了，而是对图书产生了好奇。

“太阳落下去了，天快黑了，月亮升起来了，星星亮了……”有一天，当我读着书里的文字时，在一旁玩耍的月月突然停下来，指着书上太阳落到海平面的图画惊叫起来：“妈妈，太阳怎么掉进海里了？”

月月的话让我震惊，这不过是平平无奇的一幅插图而已，怎么在月月的眼里那么有趣？更令人惊喜的是，月月总算把注意力放在书上。为了不打断月月突如其来的兴趣，我顺着她的话问：“那怎么办呢？”“我们用钓鱼竿把太阳钓上来吧！”月月不假思索地回答，还兴奋地比画着钓太阳的动作，就像钓鱼一样。

月月天马行空的想法让我耳目一新。“哇，这真是一个有趣的想法呢！”我禁不住夸赞起来，随即将当天看书的趣事分享到微信朋友圈。

四

第二天放学，我去幼儿园接月月。月月一见面就拉着我的手，说要回家看昨天那本关于钓太阳的书。女儿出乎意料的举动让我十分诧异，才不过一天时间，她怎么突然变得这么喜欢看书了呢？我忍不住问：“月月，为什么这么喜欢昨天的书呢？”

“妈妈，你知道吗？今天老师夸我了，夸我变得爱看书了，还说我的书里藏着一幅特别有趣的画，她很想看我是怎么在书里钓太阳的。我要快点回家，画一幅钓太阳的画。”月月兴奋地讲着，回到家就翻开昨天的书，画起画来。

画完后，月月兴奋地催我发给老师看。在和老师的沟通交流后，我才得知：老师看了我的微信朋友圈，在幼儿园将月月夸奖了一番，鼓励月月把看书的想法画出来和大家分享。没想到，月月得到老师的肯定后，愉快地答应了。老师的这一招，让月月对阅读来了个180度的大转变。

“让孩子爱上阅读，你还需要利用孩子的好奇心与兴趣点，将孩子的无意注意力逐步转变为有意注意力，一步步引导孩子爱上阅读。”听了老师的建议，我恍然大悟。

之后的晚上阅读时间，我用崇拜的样子求月月：“宝贝，你的眼睛真亮，能发现书中很多有趣的画，你能帮妈妈找一找吗？”“好呀！”月月开心地翻着书，仔细观察起书里的插图。“妈妈，这只兔子还有一只耳朵去哪里了？”月月指着被大树遮住耳朵的小兔问。我很无助地说：“哎呀，小兔子的耳朵看不到了，怎么办呢？”“那我给它添上耳朵吧！”月月从容地拿出纸和笔画了起来。

就这样，每当遇到书里有能引起月月兴趣的图画，我就有意识地引导月月绘画记录下来。不知不觉间，月月的图书绘画记录由几张变成几十张，我将它们一一贴到图书架的墙上，墙面俨然成了一个小小的画展。

渐渐地，月月拓展领域，开始对书里的文字符号产生好奇，要求我读给她听。看着她求知若渴的样子，我欣慰不已，女儿终于爱上了阅读。

编辑|龙轲轲