将“六地”红色文化融入高校思想政治课

习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”“六地”红色文化是辽宁人民在中国共产党的领导下，在革命、建设和改革发展的历史实践中积累的宝贵经验，是推进辽宁振兴发展的力量之源，也是高校思想政治课教学的宝贵资源。要充分发挥“六地”红色文化的铸魂育人功能，引导青年学生坚定政治立场、筑牢理想信念、增强“四个自信”、守好红色江山，赓续红色血脉，为打赢新时代辽沈战役提供动力支撑。

将“六地”红色文化

融入课堂教学“主渠道”

2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”。将“六地”文化融入高校思想政治课课堂，可以充分发挥红色文化特有的育人优势，在传承地方红色基因的同时，引导大学生厚植爱国主义情怀、坚守理想信念、培养新时代建设者，推动地方高校思政课守正创新，提升教学实效性。

一是要加强教师队伍建设。习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师。”教师应主动学习、深入研究“六地”辽宁红色文化，扩充完善知识体系，挖掘地方精神，自觉选取相应知识点开展教学；高校也应定期举办红色文化交流、培训或研学活动，提升教师灵活运用“六地”辽宁红色文化教学实践的能力，努力打造具有辽宁特色的高素质教师队伍，具有政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的特点，“理直气壮”地上好“有温度”的思政课。

二是要将“六地”红色文化融入教学设计的全过程。习近平总书记强调：“善于运用创新思维、辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验”，应准确把握“六地”红色文化的形成背景、丰富内涵及价值意蕴，紧密结合思政课课程的教学内容、教学大纲及教学目标，明确将“六地”红色文化融入课程的契合点和切入点，找准重点、难点及侧重点，将红色文化巧妙整合，有机融入课程教学设计中，按照不同课程的教学需求，形成“六地”红色文化专题教学模块及零散教学案例模块，持续丰富和完善地方高校思政课的教学资源。

三是与时俱进，变革传统灌输式教学方法。思政课的本质是给学生讲清道理，应当灵活选取适当的授课方式方法，将道理讲深、讲透、讲活，达到事半功倍的教学效果。应结合当前大学生的特点及需求，综合采用启发式、探究式、专题式、互动式等现代教学法，调动一切积极因素，充分发挥学生的主体作用，使学生在自主学习的过程中强化对“六地”辽宁红色文化的理解和把握，有助于将红色文化内化于心、外化于行。

将“六地”红色文化

融入实践教学“大课堂”

要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，充分利用“六地”辽宁红色文化进行思想政治教育，不仅需要讲清理论，更要重视将理论教学与社会实践相结合，在实践中引起学生情感共鸣，增强他们对“六地”辽宁红色文化的认同，滋养学生心灵，激发学生爱党爱国热情。 一是带领学生到红色基地实践参观。组织大学生参观“九·一八”历史博物馆、辽沈战役纪念馆、雷锋纪念馆和中国工业博物馆等实践教学基地，追溯百年辽宁史，传承革命先驱魂，让学生亲身感受“六地”辽宁红色文化的魅力和力量，自觉传承红色基因，赓续红色血脉。二是利用好校园文化的隐性教育功能。通过组织丰富多彩的校园活动，使红色文化滋养与校园文化建设“同频共振”，比如，开展“六地”辽宁知识竞赛、读书会、征文比赛、撰写实践报告、文艺汇演等，通过参与调动学生的学习积极性，引导学生铭记历史、向先辈学习，勇担时代重任，为辽宁重振雄风贡献力量。三是充分利用各类社会实践。要坚持知行合一，注重在实践中学真知，悟真谛，加强磨炼，增长本领。要与“六地”红色教育基地合作，鼓励学生去教育基地、中小学、社区做讲解员、宣传员等志愿者工作，在社会实践的锻炼中不断强化对红色文化的理解与感悟，使之成为“六地”辽宁红色文化真正的宣传者、弘扬者和践行者。

将“六地”红色文化

融入网络媒体“新阵地”

习近平总书记强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”随着时代的发展，网络成为社会生活中不可或缺的重要领域，也是促进社会发展进步的重要工具。新媒体在信息传播方面具有便捷化、生动化、资源丰富等优势，成为高校思政课教学改革的新形式。跟紧时代步伐，充分利用网络数字媒体技术的巨大优势，抓住变革先机，与时俱进，因势而新，积极推进“六地”辽宁红色文化与地方高校思政课教学的深度融合，既迎合当前大学生群体的特点及兴趣偏好，增强学生对教学的参与性与互动性，活跃思政课课堂氛围，又能提高思政课课堂的开放性和共享性，实现线下教学与线上教学互为补充，增强思政课的吸引力和时代感。一是充分利用网络媒体平台。有效利用互联网信息技术传播快、覆盖广、资源共享方便等优势，以“两微一端”、抖音、快手等学生熟悉的新媒体平台，帮助学生利用碎片化时间学习红色文化知识，以寓教于乐的方式激发他们的学习积极性，营造良好的思想政治网络教育氛围。同时，依托雨课堂、学习通、B站、慕课等新兴网络教学平台，为学生提供即时、开放、灵活的自主学习环境，教师还可以通过网络平台加强与学生的交流互动，及时掌握学生的学习情况，作出回应及指导。二是利用高科技打造沉浸式思政课新模式。加大资金投入，利用5G、虚拟现实VR等技术，打破时空限制，打造集视觉、听觉、触觉于一体的沉浸式辽宁红色文化模拟教学体验馆，通过高新科技重现历史场景，使学生身临其境地感受“六地”辽宁红色文化的独特魅力。三是强化媒体宣传工作。要重视校园网、校园电台、校报、地方媒体的意识形态阵地作用，加强“六地”辽宁红色文化专题网站的建设、日常维护及管理，及时更新“六地”辽宁红色文化资讯和动态，扩大红色文化的宣传教育影响。

【作者单位：沈阳大学，本文为省社会科学规划基金项目“地方高校大学生爱国主义教育研究”（L21BSZ074）阶段性成果）】