在协同教育中彰显科技特色

南京市江宁高级中学立足普通高中“全面而有个性”的人才培养目标，通过课程协同、教学协同、队伍协同、管理协同、资源协同，全力推进学校的高品质发展。

“十三五”期间，学校提出协同学习的办学理念，以省重点资助课题“指向高中学生关键能力的协同学习研究”为统领，进行育人方式变革的积极探索，取得了丰硕的阶段性成果。“十四五”期间，学校从促进学生综合素养发展的角度出发，进一步完善协同学习的系统，以协同教育促进学校的特色发展。学校强调回归育人本位的教育协同，以课程教学为关键，不断提升协同的专业性品质，以科技特色为重点，强化协同的创新驱动能力。

学校在国家课程基础上建构三维课程谱，即基础课程、拓展课程、研究课程，形成了“知·行·创”为一体的课程实施方式，建成了校内外多主体相互配合、相互促进的课程实施队伍。学校依托所在区域内丰富的科教和产学研资源，推进“高中、高校、高新实验室、高新企业”协作，拓展科技学习的空间，体现科技特色，促进学生全面而有个性的发展。

（彭功军 报道）