播音主持创作中的艺术思维方式探究

【摘 要】科技与网络的发展为各种艺术的传播和创造建立了各种各样的平台，艺术工作者传统的工作模式在受到新型工作模式的冲击的同时也为艺术工作者打开了其他的发展通道。随着人们生活水平的日益提高，人们对各种艺术性的娱乐活动的需求开始增加，人们从过去的旁观者转变为今天的参与者，部分未接触过艺术培训的人群也开始利用互联网平台进行学习，成为艺术创作中的一员，艺术行业的竞争也越发的激烈，专业的艺术工作者如播音主持面对新的挑战，如何运用好艺术思维方式进行有效创作，提升自身的竞争优势值得关注。

【关键词】播音主持；内容创作；艺术思维；竞争力

【中图分类号】G222.2 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）07—098—03

随着大众对播音主持方面艺术的需求逐渐增加，对提高自身生活水平的要求越来越高，要求播音主持工作者要结合时代发展的需要，以人民群众喜闻乐见的形式来进行艺术创作，在艺术创作的过程中要结合专业的艺术思维方式进行创作。既要提升自己的专业素养，也要顺应时代的发展洪流，融入到新进媒体的行业中去。

一、艺术思维对于播音主持创作的重要性

形象思维、逻辑思维、灵感思维是播音主持艺术工作者在进行创作中需要借助的重要艺术思维方式，播音主持工作者进行创作的主要根据，是播音主持工作者特有的理论优势。这三个艺术思维贯穿在播音主持创作者进行创作的整个过程中，三者相互交叉运用，是播音主持工作者在创作中主要借鉴的艺术思维。在当下新旧媒体交融发展的状态下具有独特的理论指导优势。

形象思维在播音主持创作中表现形式主要为创作者借助灯光、音乐等辅助设备，通过有情感的的语言描述，将文字描述的画面形象生动的展现在观众的面前，让观众跟随创作者的朗读仿佛进入到真实的场景中一般，最大程度的调动观众的情绪。

逻辑思维在播音主持创作中表现形式主要为创作者对语言逻辑、剧情逻辑、故事逻辑方面的梳理和把控，在进行创作时，可以用简洁明了的话语对要讲述的事情进行逻辑严密的口语表达。

灵感思维主要是创作者在进行创作时调动脑海中与要讲述的话题一致的片段内容或者是利用当下在目之所及的环境下所看到的信息，来丰富要讲述的话题。

二、当下播音主持创作的机遇和挑战

在以往互联网没有很发达的时代背景下，播音主持艺术的创作是极少数人的专有权利和行为，也是少数人会接触到的工作领域，大众的了解可能仅限于广播，电视频道这样的渠道，普通大众了解到的艺术形式也是比较单调的。在融媒体时代，信息的传播和获取都变得更加的多元化和低成本化，各种媒介和各种艺术形式的兴起为播音主持工作人员的发展带来机遇和挑战。机遇体现在渠道的多样化，且很多平台的门槛较低，没有考核门槛，包容性强，如现在很多时兴的短视频平台如抖音、快手、小红书等，各种有趣的“艺术形式”都得到大家的喜欢。挑战体现在，在众多的平台中，自由媒体人越来越多，创作的艺术形式丰富多样，播音主持人员不仅要面对专业同行的挑战，还要迎接非专业人士以及其他艺术行业的挑战。且与传统的娱乐活动不同的是，现在的人们不仅追求专业性强的艺术活动，还追求趣味性强，综合性强的艺术活动。这意味着播音主持不仅要利用自身的专业优势还要结合时代背景下盛行的元素进行再次创作。

三、播音主持创作中的艺术思维强化策略

形象思维、逻辑思维、灵感思维是播音主持艺术工作者进行创作的基本依据，在任何的创作形式中，都无法脱离这三方面的艺术思维，只能是以另一种形式进行体现[1]。

（一）创作者要增加生活实践积累

形象思维是创作者感官上对外界事物直接性的感受和感知，创作者要创作具有打动人心的作品，就得保证自己所创作的内容在形式和情感上都贴近大众的认知，符合一般的情境具象，能够走进到大众的内心。这要求播音主持者日常要有足够的积累，对各种类型的题材都有所积累和了解，且对题材蕴含的情感和价值有深度的体会，以便在进行创作的时候可以进行比较贴合题材的情感输出。

脱离实际的生活化内容是当下播音主持创作中遇到的瓶颈，要改变这一现象创作者需要打开其他信息的获取渠道，增加自己的生活体验，积累大量的知识和题材[2]。

比如，当一个播音主持人要主持一档音乐类节目时，除了手中握有的文稿，创作者还要具备一些音乐素养，比如基本的乐理了解，基本的音乐情感共鸣等。在参赛者完成了表演后，主持者不仅要顺流程，还要引导观众对刚才的表演进行评价，播音主持工作者的适当评价可以引导观众正确的看待参赛人员的表现。又如，当播音主持人进行有关历史故事的复述时，创作者对涉及的故事背景有所了解的话，在进行创作的时候，情感的流露会更加的自然，可以更好的通过语音语调，以及借助当时环境下的音乐灯光等进行氛围的调节，更好的调动观众的情绪。以近来很成功的文化情感类作品《朗读者》为例，相应的朗读者具备与所要朗诵的文稿对应的情感呼应，且在当下的环境下，通过采访，群众对采访人的故事有一定的了解，具备背景知识的了解，因此在创作者进行朗读的时候可以在情感上得到观众的认同。另外主持人在对被采访者具备一定的了解时，在采访的过程中才会应对自如，挖掘更好的谈话内容。

（二）创作者要进行实践创作

逻辑思维对创作者在不同的形式表演下的要求有所不同，但是对创作者本身的要求就比较高[3]，在一定的场合下，创作者需要具备一定的逻辑思维能力以应对在节目中的突发事件，或者确保节目开展的有序性。因此要求创作者要具备不同类型节目下的表演经历，以丰富自己的经验和认识，提高自己的创作能力和控场能力。

对此，创作者在日常积累的过程中，除了学习还要进行实践，将自己的所学转化为实践操作以论证自己的创作是否成功。比如在娱乐节目中，创作者不需要太强的逻辑，对语言上的输出也不做严格的要求，只要节目环节正常进行，基本上就算顺利的完结。而在新闻节目中，则要求创作者对文稿要仔细的熟读，对涉及到的专业词条和事件要进行高度的熟悉，在进行播报的时候保证信息传达的精准性，不进行修饰和美化。而在民生新闻节目中，则要求创作者要将事件发生的来龙去脉进行梳理清楚，注重事件发生的顺序性，真实性，引导看众进行客观的讨论。

以经典的交通安全宣传节目《谭谈交通》为例，该节目中，创作者既是节目的主持人也是现场事件的亲历者和执法者，在处理交通事件的过程中，创作者是不具备文稿的，在现场的采访中，创作者需要有较强的逻辑性，对被采访者的行为进行理性评价，引导被采访者正确的看待交通规则。在逻辑上有较高的要求，但是在言语的表达上以通俗易懂为主。

成功的案例还有很多，创作者要进行模仿学习，培养自己成为多边形战士，更重要的是要找到自己进行实践的途径，进行实践。参照当下的新媒体发展，创作者可以在互联网平台上开设自己的平台账号，以某一个主题为例进行创作。比如现在的配音是很火的一个流行趋势，人们在各大平台上创作各式各样的配音视频，来调侃生活中的一些事情，或者单纯的进行娱乐。对此，创作者可以在某一社交软件上，结合不同的剧情片段进行配音，在配音的过程中会调动创作者的情绪，要进行完美的创作需要创作者梳理剧情，认可故事的发展线，以及对故事台词的合理性进行认可，在进行二次创作的时候才可以创作的更加流畅。

（三）注重灵感片段的收集

灵感思维是很宝贵很难得的艺术创作的方法，可遇不可求，是在偶然的情况下，在创作者大脑中闪过的一个想法，片段，或者是某个画面和一句话，在创作中有着点睛之笔的作用[4]。在创作者进行临时创作的过程中会经常使用，与播音主持人的日常积累有重要关系。因此在日常的生活中，播音主持工作者要重视自己一闪而过的灵感，进行记录和总结。

以主持人大赛这样的竞赛节目为例，该节目以为中国播音主持事业输送新生力量为目的，在进行比赛的过程中，对参赛者的综合素质的要求很高，参赛者在表演的过程中抽取的主题是不固定的，全程比赛会涉及多次不同话题的讨论和表演，需要调动日常的知识积累，但是在人才济济的环境下要获得胜利，除了具备专业的知识素养，还要有让人眼前一亮的观点，以及稳定的台风。除了我们的参赛者，作为评委的专家们也要具备这方面的认识，可以对选手独特的观点进行挖掘和评论，引导观众发现优秀的创作者。

（四）创作者要加强语言的训练

语言的表达是播音主持者的基本功，不练则废，播音主持创作者需要意识到不断练习的重要性，在枯燥的练习过程中要掌握语言表达的技巧和规律，只有基本的语言功底扎实，创作者在进行演讲时才可以精准的表达所要传达的情意，充分的激发听众的情感，才可以进一步的展示该表演活动的魅力，才可以进一步扩大影响力[5]。

现在的信息技术很发达，有关播音主持的专业书籍越来越丰富，形式也更加多元化，除了纸质的学习资料，还有视频教学等，针对具体的发音部位，不仅有教材提供图片示范，还可以在网络上搜集到有关的视频动图教学，帮助播音主持人更加直观的了解到专业的理论知识。且在拓展的学习资料中，播音主持的有关案例会更加丰富，知识理论会更加的全面，随着时代的发展进步，各行各业的发展变化都很快，播音主持相关的理论知识在发展的过程中可能也会进行改变或者升级，以此播音主持人员要随时的保持练习的习惯，紧跟时代发展的变化，掌握最新的有关新理论知识的学习方法。

如现在有很多人对配音行业感兴趣，在网上收集资源进行学习，而语言练习和发音技巧与播音主持的专业训练是有相同之处的，播音主持人员在进行自我练习的同时还可以开展直播教学，一举两得，既可以实现保持练习的习惯，又可以开展副业，为他人提供可以进行学习的专业教学资源。

语言训练可以锻炼播音主持人员的肌肉记忆，哪怕在高强度，压力大的情况下也可以有保障的进行节目的顺利表演，增加播音主持者的自信心。且语言训练的内容很多，不仅有语言发音部位的训练还有在语义语调语气中的训练。播音主持在训练的过程中要对每个字所蕴含的情感色彩进行解析，注意度的把握，方可形成丰富多彩的表达。

（五）适当的进行表演艺术的学习

播音主持工作者接触的工作模式不是一层不变的，会遇到各种形式的节目风格，要求播音主持工作者具备不同的主持风格，因此具备一定的表演技巧对播音主持工作者进行创作有很大的益处，不仅可以丰富表演形式，还可以活跃氛围[6]。

比如综艺娱乐性节目中，以游戏活动和才艺表演为主要的活动内容，以带给观众快乐为节目的举办目的。播音主持工作者在主持中要推动流程的进展，在各种表演活动或者游戏活动中，看到有趣的、有话题的行为要进行强调，带动观众去感受快乐的瞬间。综艺娱乐节目要求播音主持工作者要创设一个轻松愉悦的环境氛围，打破陌生人之间尴尬的氛围，带动场上的人活跃起来，这就需要播音主持工作者有强大的内心，在尴尬的氛围中可以稳定操作，进行适当的表演，带动嘉宾活跃起来，一起参与到游戏环节中。如果播音主持工作者的表现不自然，过渡不流畅，都会给嘉宾和当场的观看者带来不好的体验，影响节目的播出效果，由此可见，播音主持工作者进行一定的表演艺术的学习，可以使得自己的气场和控场能力更加强大。

（六）锻炼使用新媒体技能的能力

播音主持工作者的创作已经不再是单纯的人为表演，现在各行各业的发展都要求对应人才要具备更多的专业技能，以增强自身的竞争优势，播音主持工作者借助新媒体技能可以优化自己的表演内容。比如在进行创作的过程中，借助音乐、画面这样的辅助设备可以使得自己创作的内容过渡的更加自然和有说服力。

比如，在《主持人大赛》中，有一个环节中准备的主题是“年味”，由于部分地区之间的习俗差异性，所以主持人在讲述年味的活动时，部分观众可能无法进行理解，所以插入真实的视频故事，可以获得认同感。创作者如果可以借助新媒体技术，在进行讲述的时候穿插着充满年味的视频，那么创作的内容就更加具有真实性，更能够说服观众。

四、结语

综上所述，艺术思维在播音主持创作的过程中起着重要的引导性作用，播音主持工作者需要加强艺术思维与和身体的结合训练，要加强日常对于生活的真实体验，进行总结和反思，重视自己的积累，不断的进行实践操作来验证自己所掌握的方法是否有效。通过本文的探讨，我们认为播音主持工作的创作离不开生活的学习和积累，要有效的进行创作，需要播音主持人员真实的融入到日常的生活活动中去。

参考文献：

[1]胡培茂.初论播音主持创作中的艺术思维方式[J].中共济南市委党校学报，2017（3）.

[2]刘佳梦.分析表演艺术在播音主持创作中的具体运用[J].艺术品鉴，2023（14）.

[3]牛鸿英，丁明锐.播音主持创作中的艺术思维方式[J].山西财经大学学报，2022（S2）.

[4]董天然.播音主持创作中的语言表达技巧研究——评《播音主持创作基础实训教程》[J].中国广播电视学刊，2021（5）.

[5]徐子康.《播音主持创作基础》教学中的美学素质培养研究[J].卫星电视与宽带多媒体，2020（6）.

[6]张志云.虚实相生：播音主持创作中虚实关系的理性建构——兼论“播音主持创作”课堂教学应遵循的原则[J].合肥学院学报（综合版），2020（1）.