公共图书馆儿童数字阅读推广思考

【摘 要】近年来，随着互联网技术的迅猛发展，数字阅读成为人们获取知识和娱乐的重要方式，而如何将数字阅读资源有效地推广给儿童，帮助他们培养良好的阅读习惯和阅读能力，成为公共图书馆面临的重要任务之一。安徽宣城市图书馆作为该地区的重要公共文化设施，一直以来致力于儿童数字阅读的推广工作，其经验和做法备受关注。然而，目前关于公共图书馆儿童数字阅读推广的研究还相对较少，尤其是以实地调研为基础的研究更为稀缺。因此，本研究旨在以安徽宣城市图书馆为例，深入探讨公共图书馆儿童数字阅读推广的现状、问题和解决方案，通过对图书馆的资源、活动、服务等方面进行详细调研和分析，以期为其他公共图书馆在儿童数字阅读推广方面提供借鉴和启示，从而推动儿童数字阅读的普及和发展。

【关键词】图书馆；儿童阅读；数字阅读；推广困境；推广措施

【中图分类号】G252.17 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）07—250—03

引言

在数字技术更新迭代下，数字化阅读模式逐渐成为儿童进行图书资源阅读的主要形式。但是，站在图书馆视角而言，针对儿童数字阅读实施的推广却面临着一定的困境，如数字阅读资源有限、数字阅读习惯培养难度大以及数字隐私安全等。作为儿童阅读的重要场所，图书馆有责任推广儿童数字阅读。本文主要阐述儿童数字阅读推广的必要性，分析当前我国儿童数字阅读推广现状，以安徽宣城市图书馆为例，介绍儿童数字阅读推广的特色举措，进而探究儿童数字阅读推广路径。

一、儿童数字阅读推广意义

（一）是数字化时代的必然结果

近年来，我国鼓励发展数字经济和文化产业数字化，特别是“十四五”期间，提出实施文化产业数字化战略。儿童现在生活在一个数字化的时代，所接触到的信息和娱乐方式也越来越数字化，其中数字阅读模式作为这个时代的产物，也逐渐成为儿童增长见识、获取知识的主流形式。2020年，国家文化和旅游部发布《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》，重点突出“创新”，提出要培育数字文化产业新型业态，促进文化资源数字化建设。通过数字阅读，儿童可以轻松地访问到丰富多样的书籍和资源，包括绘本、故事书、科普知识等，这些资源可以帮助他们了解和探索世界[1]。

（二）是儿童全面发展的必然需求

儿童的全面发展需要多方面的培nnho2dxWUXTjMGKfyuvWFxUsiHBSA0s0fQ5qzLBvYdk=养，在阅读方面包括良好的阅读习惯与方法。数字阅读作为一种新兴的阅读方式，在满足各个年龄段儿童不同的需求的同时，还能激发儿童兴趣，实现思维拓展与延伸。在数字阅读支持下，儿童可以了解到其他领域的知识与文化，进一步丰富思维，在虚拟世界中自由探索和创作。此外，在数字阅读下，书籍资料转变为各种形式，如电子有声绘本、动画视频等等，能够帮助儿童有效理解文字内涵，更好地处理情感，培养他们的情感表达和情感理解能力，还可以引导儿童参与到社交互动中，与其他读者分享阅读心得，培养社交能力和合作精神[2]。

二、我国儿童数字阅读推广现状

随着互联网技术的发展，越来越多的数字阅读平台涌现出来，提供大量的儿童数字阅读资源，采用在线阅读、电子书籍、有声读物等形式，为儿童提供便捷的阅读途径，再加上智能手机、平板电脑等数字阅读设备的普及，也能为儿童数字阅读的推广提供便利，促使儿童随时随地阅读，提高儿童的阅读积极性。公共图书馆作为群众文化服务的主要阵地，也开始关注儿童数字阅读资源的建设、开发与利用，打造一系列儿童活动品牌IP，纷纷开展各种各样的儿童数字阅读推广活动[3]。例如，福建省少年儿童图书馆推出“共阅读同成长 暑期共读一本书”有奖竞答活动，采用线上竞答模式实现数字资源推广。

三、安徽宣城市图书馆儿童数字阅读推广的特色举措

（一）建立微信公众号

按照宣城市规定，图书馆等二级机构不允许建立自己的网站，因此宣城市图书馆于2021年建立微信公众号“宣城市图书馆”，包含“馆助服务”“数字阅读”“读者活动”等板块，其中“数字阅读”中设置有微阅读、读联体、贝贝国学等项目，如表1所示。这些数字资源中含有的主题丰富多样，涉猎广泛，内容全面，而且一些视频动画符合儿童心理年龄特征，受到儿童的喜爱。同时，在数字化技术的支持下，也让儿童数字阅读推广活动更加多元化，能够有效实现阅读推广。

（二）打造数字阅读品牌

安徽宣城市图书馆通过不断发展和提升，从一个小旧式图书馆发展成为一个占地5000平方米的现代化图书馆，设有综合阅览室、少儿阅览室、亲子阅览室等多个阅览分区，功能布局完善，为儿童数字阅读推广奠定良好基础。同时，图书馆还建设24小时自助图书馆，拥有近万册的藏书以及阅读坐席和感应式空调，为读者提供全天候的借阅服务，并设立电子书阅读机来大力推广数字阅读，包括瀑布流电子图书借阅机、歌德借阅机、少儿电子阅读机、电子报刊借阅机和政务信息公开查询机[4]。读者只需轻轻一扫，即可将图书下载到手机上，方便随时随地进行离线阅读，这些措施有效地提升了图书馆的服务水平，满足儿童读者的阅读需求。

四、安徽宣城市图书馆儿童数字阅读推广的探索路径

从当前安徽省宣城市图书馆儿童数字推广实际状况来分析，尽管儿童数字阅读推广应获取一定的成果，但是由于这一活动处于起步发展阶段，在实际推广过程中依旧存在一定的困境。首先，缺乏对儿童用户需求的了解。图书馆比较关注儿童的数字阅读次数，但是忽视儿童这一主体在阅读推广中的价值，未充分调研儿童读者的特点以及对数字阅读的需求，忽视儿童阅读积极性和主动性的激发，表现出数据单一、信息缺乏等问题，无法建立起较为完善的推广服务体系[5]。其次，缺乏科学合理的评估体系，无法对数字阅读推广活动进行科学评估与指导。最后，数字阅读推广队伍建设比较缺乏，未能针对儿童数字阅读提供更有效的指导与建议。基于此，本文从儿童阅读需求、评估体系和推广人才培养等角度，提出安徽宣城市图书馆儿童数字阅读推广的探索路径。

（一）了解儿童阅读需求，丰富数字阅读资源内容

站在图书馆视角下分析儿童数字阅读推广，应该明确图书馆的职责，将其引领作用发挥出来，明确数字阅读推广面临的困境，采取有效措施去解决。首先，图书馆应该加强对儿童阅读需求的了解，通过调查研究、用户反馈等方式，掌握儿童喜欢阅读的主题、内容和形式。在研究过程中，选择宣城市不同年龄段儿童开展调查问卷，了解其阅读等级、阅读心理、数字阅读类型等如表2所示。基于这些了解，并根据宣城市图书馆实际情况，在此提出图书馆数字资源建设建议：针对0—8岁儿童，可以建设儿童绘本板块，内容包括自我成长、健康习惯、社会认知、安全教育、科学探索、艺术启蒙、语言文化、国学经典等。对于不识字的儿童，还可以选择听书模式，包括奇思妙想、趣味故事、神奇科学、探索自然等内容。针对9—17岁的儿童，可以建设科普视频库、QQ阅读、中国国家图书馆、云图有声、新语数字图书馆、博看微刊等板块，让儿童结合自己的需求进行自由选择[6]。在推广形式方面，宣城市图书馆可以加强数字化建设投入，实施数字图书馆推广工程，提供在线查询、馆员社区、电子杂志、培训下载、文件下载、馆际互借、科技资讯、检索证明、翻译、科技查新等服务，针对儿童数字阅读推广，可以充分利用微信公众号，发布数字阅读推广活动，如“网络书香·阅见美好”活动，联合宣城各级图书馆共同开展，让儿童产生阅读兴趣，积极参与其中，并引导儿童生成正确的价值观念，形成正确的阅读习惯[7]。宣城市图书馆还可以联合小学开展“悦”读好书，“阅”见未来的研学活动，让儿童在图书馆讲解老师和馆员的带领下参观少儿数字阅览室，选择自己喜欢的数字资源并阅读。接下来，由宣讲志愿者介绍数字阅览室的特点和功能，让儿童进一步了解数字阅读的内涵，在多样化阅读体验中，满足自己的学习和阅读需求。

（二）建立科学合理的评估体系

在儿童数字阅读推广过程中，效果评价是关键一环，是检验这一推广活动是否发挥成效的关键，也是进一步提升公共图书馆数字化服务的主要途径。对此，安徽宣城市图书馆可以与其他地区的图书馆、相关机构进行交流和合作，通过参观考察、开展合作项目等方式，了解其他地方在数字阅读推广评估方面的经验和做法，并在自身推广活动中进行借鉴和应用。同时，尝试在评估体系建立过程中，参考国家新闻出版广电总局发布的《关于推进数字出版业发展的意见》这一政策，明确评估的目的，包括评估活动的参与度、对儿童阅读兴趣的影响、数字阅读技能的提升等，选择参与人数、借阅量、活动反馈、阅读兴趣调查、数字阅读技能测试等指标，采用问卷调查、观察、访谈和统计数据分析等方法，对评估方法的科学性进行检验。此外，还可以根据评估结果和反馈，优化活动内容、方式和推广策略，以提高儿童数字阅读推广活动的效果。如此一来，能够有效构建图书馆儿童数字阅读推广质效果评估体系，引导图书馆在数字阅读推广工作中取得更好的效果和影响力。

（三）培育数字阅读推广人才

儿童数字阅读推广活动的实施是否有效，关键在于是否有专业性、高质量的数字阅读推广人才，要求推广人员不仅要具备数字阅读技能和推广能力，还需要具备一定的儿童教育和心理学知识。具体来说，在儿童数字阅读推广活动中，推广人员需要了解儿童的阅读习惯和心理特点，能够针对不同年龄段的儿童制定相应的推广策略，与儿童良好沟通，促使儿童对数字阅读产生好奇心，并帮助他们正确使用数字阅读设备和平台。此外，推广人员还应具备创新能力，能够设计吸引儿童参与的数字阅读推广活动，组织儿童阅读俱乐部、绘本分享会等，通过多种形式和互动方式引导儿童参与数字阅读。因此，一方面，图书馆可以针对推广人员知识掌握，开设专门的数字阅读推广培训课程，包括数字阅读技巧、儿童心理学、儿童教育等方面的知识[8]。另一方面，图书馆可以进一步提升推广人员的实践经验，通过实践不断积累经验，提高其推广实践能力。同时，也可以通过与其他推广人员的交流和分享，互相学习和借鉴经验，从而有效地推广儿童数字阅读，提升儿童的阅读兴趣和能力。

五、结语

综上所述，随着社会不断发展和科学技术不断创新，公共图书馆在建设与发展过程中，要意识到儿童数字阅读推广的重要性，进一步了解儿童的阅读需求，促进数字阅读的普及与发展，为儿童提供更广阔的阅读空间和丰富的阅读资源，培养他们对阅读的兴趣和能力，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]司莉，朱尹格格.我国少年儿童图书馆阅读推广服务研究——以13所国家一级少年儿童图书馆为样本的分析[J].图书馆杂志，2023（4）.

[2]刘梦璇.公共图书馆未成年人数字阅读精准推广模式研究[J].山东图书馆学刊，2022（3）.

[3]周青.建立未成年人阅读推广活动长效机制策略研究*——以江西省图书馆为例[J].图书馆研究，2022（2）.

[4]姚桃.新时期公共图书馆儿童阅读推广的价值导向研究[J].图书馆，2021（10）.

[5]刘姣.数字时代公共图书馆少儿阅读推广工作探究[J].参花（上），2021（10）.

[6]李乔.我国儿童阅读推广现状及其解决途径探析[J].大众科技，2021（9）.

[7]张健生.浅谈少年儿童图书馆数字资源建设和阅读推广[J].文化月刊，2021（3）.

[8]熊剑锐.全民阅读视角下的儿童阅读推广——以东莞图书馆绘本阅读推广为例[J].河南图书馆学刊，2020（6）.