转学变奏曲

关键词：转学生；学校适应；音乐心理剧

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）21-0040-04

【剧情简介】

新学年伊始，张小默、小社牛等几位转学生来到新学校。主角张小默因被迫转学，远离旧友，无力感、无价值感明显。虽也尝试着融入新学校，但情绪低落、行为退缩，看同学们一起游戏，更觉落寞。在遭遇被当作“衣服堆”的小插曲及个别同学的议论后，倍感受伤。同学们及时觉察到了她的困惑，尝试理解她并施以援手，帮助她成功融入校园生活。

本剧以张小默困扰的解决为主线，以其他学生的成长经历为支线，用“剥洋葱”的方式，呈现了“多因一果”的青春迷茫，展现了个人努力、朋辈互助以及五育融合背景下丰富的校园生活在预防和应对学生心理问题中的意义与价值。

【主要人物】

张小默：转学生，感情细腻，性格敏感，不善表达，抵触转学。

小社牛：转学生，开朗外向，具有高抗逆力，转学经验丰富。

小平和１、小平和2：大多数转学生的缩影，性格相对平和、稳定、乐群，对新学校持忐忑又向往的态度。

班长：原有在校生，正直、率真、友善。

学生甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛：原有在校生。

【心理剧技术】

角色扮演，镜像技术，独白，未来投射。

第一幕 开学

背景屏幕：学校开学图。

学生甲：（做出呼唤的手势）开学啦——

全体学生上场，边跳边唱，歌词改编自歌曲《青春快出发》。

新的学年转眼开场，又回到我们青青校园。

慢慢地聚成彩虹的模样，美丽的和你好像。

书包背上，充满电量，追寻更快速度的梦想。

到达我们各自想去的地方，把全世界都点亮。

梦想给我力量，让我能插上翅膀努力飞翔，

飞到最闪耀的地方。

Everybody let's go（POSE定格）

世界那么大，我们快出发，耶！

青春的烦恼，自信就不怕，嘿！

对未来的自己说一句话，

感谢努力后的我们，让梦想开花。

全体学生后退，落座。

学生乙：新的学年已开场，校园处处新气象。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

学生丙：怎么还不同了？

学生乙：你瞧，那不是又转来了几位新同学吗？

学生丙：还真是！（转向大家）快来瞧瞧！

大家聚在一起，坐下来。做出手托腮等姿态，好奇地看向转学生。定格。

小平和1、小平和2上场，两人对唱，歌词改编自歌曲《把未来点亮》。

小平和1：（唱）我看见天空晴朗，洒下一片光，蓝色海河上海鸥自由地飞翔。

小平和2：（唱）少年的航船调整了方向，憧憬地驶向未来的远方。

小平和1：（唱）我看见大地盛开绿色的希望，同学们张开笑脸来到了学校。

小平和2：（唱）每一棵小草都努力生长，执着地朝着天空的方向。

小平和1：今天是我转学的第一天，新学校看起来还不错呢！有点小忐忑，有点小欣喜！也不知道这儿的作业多不多。

其他学生：（轻声，合）还可以——

小平和2：（害羞地）哎哟，他们都看着我呢！（掩面，快步跑回去，坐下）

张小默情绪沮丧地上场，独唱，歌词改编自歌曲《那些年》。

忽然间来到这校园，藏起我流着泪的脸。

终于来到这一天，远去了，熟悉的容颜。

无数回忆联结，今天我要奔向这陌生的旅程。

心里面下着那大雨，呆呆地站在镜子前。

无奈斩断朋友的缘，努力装成平静的模样。

躲藏在人海茫茫，我知道再也回不到从前。

张小默：快乐的是他们，我什么都没有。（做出沮丧手势）

其他学生：（轻声地，合）可以有——

张小默：（紧张地，手捂嘴，四处看）哎呀呀，哎呀呀！（手抱头，低头，走过去坐下）

小社牛上场，独唱，歌词改编自歌曲《大梦想家》。

一道一道弯转到了这里，一次一次想穿梭旧时光。

雨再大也总要奔跑，被淋湿的鞋晒干再出发。

帅气的步伐，我一定最酷。

我们被心事打扰，为大人烦恼。

和时间赛跑，未来的最佳男主角，准没准备好。

其他学生：（呼应，合唱）带着光一起飞翔，感受风的速度在耳边呼啸，向远方。

小社牛：小伙伴们，我来啦！看我这“社牛”如何分分钟征服你们的心！

其他学生：（起哄）哦——

学生丁：“社牛”来啦？

学生戊：是狼来了吧！

其他学生：哈哈哈。

小社牛：（坏笑，指着大家）你们呐，太淘气！（跑回去，坐下）

第二幕 迷茫

背景屏幕：教室图。

上课铃响了。

学生甲：上课啦，上课啦！老师来啦！

全体学生坐好。

分角合唱，歌词改编自歌曲《童年》。

全体学生做出拿书的姿态。

（分）池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。

（分）操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。

（分）黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停。

（合）等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。

全体学生离座，边唱边做游戏，2～3人一组。张小默独自站在一旁。

（分）手机里面什么都有，爸妈看到就会很抓狂。

（分）魔兽世界和二次元，学与玩边界到底在哪里？

（分）隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前？

（合）嘴里的零食，手里的漫画，我们是青春少年。

张小默：（独白）为什么孤单的只有我？（头上顶着衣服，情绪低落地）被无视。

其他学生：无视？

张小默：被忽略。

其他学生：忽略？

张小默：被伤害。

其他学生：伤害？

张小默继续用衣服把自己盖住。

学生己：（上场后边跑边说）我来晚啦，我来晚啦！（停住，指）咦，怎么多了个衣服堆？（对其他人）瞧瞧你们，瞧瞧你们，乱糟糟的！老师不说你们吗？妈妈不说你们吗？没条理！走你！（顺手把衣服往上扔，回到座位上）

张小默被盖得更深了。所有学生定格。

张小默：（慢慢从衣服里探出头，独白）我为什么要来到这里？谁问过我想不想来这里？我不重要，我一点儿都不重要！（委屈地走上前，独唱，歌词改编自歌曲《那些年》）

好想再回到我的家乡，我知道我真回不去，

因为无人在意我的想法。

爸妈的爱像座山，我能够挣脱吗？

突然转学没人问过我，这一座陌生的城市，

这许多陌生的面孔，面对没勇气，

逐渐迷失了自己。

张小默退回座位，再次藏在衣服里。

班长：（上场后边走边说）同学们，我来说一下今天语文老师布置的作业。（站住）哎呀！瞧瞧他们，又把衣服堆成了堆。咦？这衣服堆怎么在动？（整理衣服，翻出了张小默）这不是我们班新转来的张小默同学吗？

学生庚：大变活人呀！

学生辛：哈哈哈，装在套子里的人……

众学生：哈哈哈哈！

众学生前仰后合、姿态各异地笑：指着笑，抿着嘴掩面笑，蹲在地上笑，拍桌笑，捂着肚子笑。

张小默：（可怜兮兮地）都笑我，都笑我，嘲笑我！（又把衣服盖在头上）

学生丁：她好像不高兴了！

学生庚：咱们只是觉得有趣，没有嘲笑她呀？

学生辛：真娇气，太矫情，玻璃心！

班长：（对学生辛）说什么呢？你忘了你去年转来时，在班里做个自我介绍都脸红得说不出话来。大家一笑，你眼泪在眼眶里直打转。

学生辛：嗨，班长大人，饶命饶命，别提了，怪害臊的。

学生甲：适应新环境有挑战，调整速度不一样，人在低谷拉一把，走过风雨见彩虹！

班长：（对学生甲挑大拇指）说得好！

其他学生：（挑大拇指）说得对！

班长：同学们，让我们站在她身旁，陪她一起接纳伤心，让她看见希望。（用手势招呼大家）大家都过来，咱们一起商量一个好办法……

众人围上前说悄悄话。稍后，大家散开坐下，低头且双手抱头，模仿被衣服盖住的样子。静默。

张小默：（悄悄从衣服堆里探出头，左右看了一下，独白）他们在说什么？又要做些什么？

第三幕 挣脱

背景屏幕：天空，校园风景。

舞台上忽地发出三下响声，全体安静，张小默悄悄从衣服堆里探出头观看。

小平和1与小平和2起立上前，两人对唱，歌词改编自歌曲《把未来点亮》。

小平和1：（唱）我看见天空晴朗，洒下一片光，绿荫场上同学恣意地奔跑，蔚蓝的天空中风筝在飞翔，彩色的画笔描绘美好梦想。

小平和2：（唱）我看见大地盛开绿色的希望，老师的教诲总是在耳畔回响，今天的盒饭终于加鸡腿，明天还会有好事上演。

张小默：（独白）也许新学校也有有趣的事、可爱的人。可是，都不属于我。这里的天气我不适应，这里的同学我不熟悉……唉！你们不懂。

其他学生：你怎么知道我们不懂？

学生乙：教学楼里总转向，饮食风格不适应。

张小默：你也这样？

学生乙：可不是嘛！

学生丙：老师讲课方法有变化，父母期望又很高。（双手举高）

张小默：（点头）是呀，是呀！

学生丙：因为相似，所以懂得！你成长路上不孤单了吧？

小社牛：关键是没有熟悉的老朋友，更没有知心的好朋友。

张小默：（看向小社牛）你还在乎这？你不是“社牛”吗？

小社牛：“社牛”也是从“社恐”过来的！辛酸往事，不堪回首！（作辛酸状。片刻后，走上前，独唱，歌词改编自歌曲《大梦想家》）

爸爸像一只候鸟，从小的记忆，

跟着工作到处跑，告别和初见是日常。

短暂的邂逅，有遗憾，接纳转变。

带着温度，依旧呼啸着奔向远方

一个一个梦飞出了天窗，

一次一次想打开新篇章。

插上竹蜻蜓，张开翅膀，

飞到任何想要去的地方。

一个一个梦写在日记上，

一点一点靠近我的梦想。

只要你敢想，就算没到达完满，

至少有回忆珍藏。

张小默：原来我的苦恼不惟一？

其他学生：是的，我也有。

张小默：每个人的烦恼不一样？

其他学生：你的在这儿，我的在那儿。

张小默：烦恼总会过去？

小社牛：有的会过去，有的过不去。可是，烦恼不能消灭也无妨，我们要学会带着问题去生活。

张小默：带着问题去生活？

其他学生：带着烦恼去生活，无惧烦恼向前走，也能拥抱新天地！

小平和1、小平和2、张小默、小社牛四人一起走上前。四人分角合唱，歌词改编自歌曲《小美满》。

（分）没有什么事要赶，看见老师同学的笑脸，像眨眼的小太阳。

（分）乌云还挺大胆，顶在头上吹不散。我抓在手里捏成棉花糖，什么变化都接受。

（合）既然是路一定有转弯，哪处风景都漂亮。揉揉疲惫的眼睛，停下来看一看，继续向前。

（分）你看，校园美好，书声琅琅，风声呢喃。不如好好欣赏一秒，简简单单的浪漫。

（合）只要一觉醒来，校园洒满阳光的温暖。不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案。

学生甲：（独白）成长的路上，有欢乐，也有烦恼。

张小默：我要向前走。

其他学生：向前走。

张小默：烦恼会变小，我们会长大。

其他学生：烦恼在变小，我们正长大。

众人走过来，拉起张小默。

第四幕 当下与未来

背景屏幕：各种校园文化活动的视频。

全体学生合唱，歌词改编自歌曲《最美的花季》。

教室外面下起了雨，淅淅沥沥泛着小情绪。

编织在季节里的美丽，慢慢绽放花的涟漪。

世界变得更加清晰，兜兜转转，生活在继续。

呼吸着春天的气息，悄悄画入我的日记。

我们是春天的花朵，开在最美的花季。

洒落一串串笑声，陪伴我们成长的记忆。

我们是春天的花朵，开在最美的花季。

留下一个个故事，送给多年后的我和你。

屏幕背景出现一行字：我们的故事还在继续……

演员谢幕，全剧终。

【专家点评】

伴随基础教育均衡发展进程，近年来，中小学校时常迎来转校学生。丁鉴老师敏锐地觉察到这一群体在人际关系、学业与环境等方面的适应问题，以校园音乐心理剧的形式呈现出了他们的内心困惑及心理成长过程，对促进这一群体的心理成长作出了极具专业性、生动性和有效性的尝试。

其专业性体现在剧本情节源自作者在心理辅导实践中接触的真实案例，其中体现出的辅导策略有实践基础；其生动性体现在恰当运用角色扮演、音乐想象、未来投射等技术，充分发挥了校园音乐心理剧的带入性、体验性、公开性等育人优势；其有效性体现在以学生为主体，学生在舞台上演出自己的故事，通过人物塑造和与同伴互动，实现了心理成长，增强了对同伴和学校的认同感。

此剧在“5.25学生心理健康月”演出现场引发了广大师生共鸣，与会嘉宾盛赞此剧是“五育并举，以美润心”的生动阐释。

点评者：孙茂华，天津市教科院课程教学研究中心学科德育研究部主任，天津市心理健康教育教研员。

编辑/于 洪 终校/黄潇潇