素质拓展训练融入体育教学途径探析

葛福清 孙超

素质拓展训练是为了进一步强化学生的整体体能，提升学生的身心双重素养，培养学生的团队意识，加强其坚定的意识品质以及体育训练的综合能力。体育作为一项强调实践性、团队合作以及个性化的教学训练课程，在提升学生团队合作竞争意识的同时强化了学生的心理健康，并对学生的意识品质以及其自身的体育精神等方面提供了非常重要的作用。本文从素质拓展训练对初中体育教学目标、教学内容的意义及在实际教学中产生的问题进行阐述。

一、素质拓展训练项目与初中体育相结合的意义

（一）素质拓展是体育教学革新的目标

传统的体育教学主要以结果为考核指标，新形势下要求要进一步在学生素质的提升、核心能力的锻炼、意志品质的培养以及运动习惯的养成上发挥其积极向上的作用。对初中体育教学来说，最主要的就是进行素质的拓展，将素质拓展作为教学革新的目标，正确引导学生重视体育运动，强化身体机能，提升其意志品质，准确有效地将体育的教育理念和学校的相关制度进行融合、实施。

（二）素质拓展训练是体育教学创新的要求

传统的体育课堂中，教师一般运用单向讲授和学生死板的记忆教学，影响了学生的主观能动性。但是在全新的教学模式下，素质拓展训练有效改观了以往的教学模式，重点凸显了学生的主体地位，加强学生的团队合作能力，进一步提升了学生的动手实践能力。

（三）将学生作为主体，有效提升师生的互动性

在以往的体育教学活动中，学生对教师有较强的依赖感，互动较少，导致教师不能完全满足学生的成长所需。新课改将学生作为中心，要求学生积极参与到各项体育活动中。教师可以在教学过程中引入素质提升的相关课程，进一步培养学生独特的个性和创造性的思维，突破其活动场地和训练器械的约束，让学生更好地参与到具体的体育活动中。

二、素质拓展训练与体育教学相结合的方法

（一）关注体育教学实践，全方位开展素质拓展活动

1.健全体育教学方案，提升教师团队的综合素质

教师要合理设计教学目标，对体育教材中的内容进行充分学习和整理，并根据教材的课程内容制定出科学合理的教学方案，方案中要充分体现素质拓展训练相关的内容。如教材中要求初中生学会打篮球，教师可以针对篮球教学活动展开素质拓展训练，加强学生的体能训练，如蛙跳、变速跑、对组队打比赛的学生进行战术指导等，提高学生在篮球比赛中的规则意识。

教师要改善教学方式，将之前单一、枯燥的教学氛围变得丰富、有趣，有效激发学生体育课的兴趣，提高教学质量。另外，教师还要积极参加体制内、外的教学培训课程，多与其他教师学习、交流和互动，扎扎实实钻研体育教学及素质拓展训练教学的相关文献资料，结合学生的实际情况合理运用到教学过程中，从而形成地域性、有特色的体育教学方法和理论指导体系。

2.创设多元化的教学情境

教师要对学生的身体素质、承受能力、兴趣特点进行全面了解，然后在实际的教学中结合教学目标，进一步提升学生的综合素质能力。如教师可以对近期的教学课程和目标进行整理，课前让学生通过扔飞镖的方式，自主决定当天的体育课程内容，利用相关的教学方法提升学生的上课主动性，然后通过集体跳操、慢跑等训练方式慢慢展开热身锻炼。

（1）运用多媒体推进情境教学

为促进学生尽快融入体育课堂教学，教师可以利用多媒体方式教学。学生根据多媒体资源中的教学内容自主纠错，完善体育技能，有效提升体育课程的整体教学效率和质量。如教师可以进行NBA赛事的录像回放，尤其是花样扣篮大赛的录像，让学生通过观看视频对篮球产生浓厚的兴趣，教师再对相关动作要领进行分析和模仿，大大提高学生上体育课的积极性。

（2）引入游戏教学方法

在体育教学素质拓展训练过程中，教师要综合考虑学生的身体状况及承受能力，选择适当的教学方法，如适当引入游戏教学，引导学生自主训练。体育教学课程中都会进行热身训练，教师可以制定“警察抓小偷”、接力赛等游戏，提高学生参与体育训练的积极性和自信心，放松他们的身心。

3.优化拓展训练项目，培养团队合作精神

在体育教学的相关素质拓展的训练中，可以有效改善学生团队意识不足的问题，提升学生综合道德品质，进一步促进其全面发展。

例如，在开展足球教学内容时，教师可以制定“同步前进”的游戏。将两名学生组合，相邻两脚绑在一起，合作运球到达目的地进行射门，加强学生的团队合作意识。

又如，教师可以将跳绳进行创新，先短绳，再长绳，所有学生轮流跳，再融入动感的音乐，使学生跟着音乐节奏跳，这样不仅使学生能够充分融入体育课堂教学中，同时还能有效提升节奏感、体能训练等多方面的素质水平。

（二）强化运动保障举措，提升素质拓展相关的融入水平

1.强化运动安全的综合意识，保障素质拓展的基本安全

（1）强化学生综合安全意识

教师要培养学生的安全意识，明确安全隐患，了解掌握安全的各项措施以及相关的自我保护的方式方法，从而有效降低其运动安全事故的发生。

（2）重视环境的安全

当组织学生进行室内训练时，要严格避免因体育器材的使用而产生的相关运动安全事故的发生，让学生全面知晓运动中的各个安全隐患，教师要依据实际情况合理安排训练场地，远离相关危险系数高的训练场地，严格规范学生的纪律意识，有效保障运动训练的安全性。

（3）提高运动损伤防范能力

学生若在运动过程中产生脱臼、拉伤等相关问题，教师要暂停一切运动，并安排学生及时休息、就医，立即反馈。对学生造成的相关因冲撞而产生的损伤，要积极处理。

2.强化心理素质拓展，加强学生心理安全建设

强化学生心理素质拓展，能够有效加强其自尊意识，提升自身责任感及生活学习动力。教师可以示范教学，引导学生积极参与人际交往，让学生在玩中学，实现快乐教学。当教学结束时，教师在其整理阶段合理设置“心结”等相关的心理素质拓展训练，安排班级的学生环绕成一个大圈，席地而坐，然后对训练中的各项问题进行相互交流沟通，教师协助学生进行解决完善。对个别性格孤僻不喜交际的学生，教师要合理采用有针对性的举措，促进其快速融入集体中。

3.完善奖惩制度，优化素质拓展评价标准

初中生处于一个十分敏感的年龄段，其身体和心理的变化速度非常快，情绪上的波动也比较大，无论是对自身的评价还是对外界人、事、物的评价都相对比较敏感。因此，教师在对其进行素质训练时，要转变以往的教育理念，设置全方位、多元化的评价机制对学生的表现进行监督和管理。对素质拓展训练成绩和表现积极的学生要给予肯定和表扬，对态度积极但是身体素质先天性差的学生要给予鼓励，而对身体素质差且对体育训练有消极抵触的学生，要对教学内容进行正确的指导，同时对其心理进行有效的疏导，加强学生的自信心，促使其能够主动加入教学活动中。

教师还要合理运用大数据、互联网等技术，对学生的拓展训练数据进行收集、整理和分析。大数据会对初中生素质拓展训练中的数据进行充分存储、归档，并做出科学、合理的分析，为体育教育提供量化的信息管理基础，对教学过程中制定教学目标、教学内容、评价标准提供了重要的数据基础，同时也对学生素质拓展训练评价系统进行了完善。教师将其及时反馈给家长，使家长充分了解学生在学校体育教学素质拓展训练过程中的表现，了解学生的优势和不足，家校合作，使学生充分感受到学校和家长的关爱。

总之，素质拓展训练是体育教学的新内容，它不仅对传统体育教学活动进行了拓展，同时也很大程度提升了初中生对体育课堂学习的积极性。素质拓展训练不仅丰富了学生的精神世界，也对学生的成长、学习起到了推进的作用。