用传统文化构建安全“四以”管理模式

侯建军

文化是一个国家、一个民族的灵魂，中华优秀传统文化博大精深、源远流长，是我们的价值引领，也是每个华夏儿女的精神追求。在校园安全建设领域同样意义非凡、影响深远。济南市槐荫区第三实验幼儿园以文化立园，用传统文化构建安全“四以”模式，守护平安童年。

一、以人为本，制度夯实基础

以人为本的人文精神是中华传统文化的根本精神，幼儿园从中汲取安全思想、智慧和力量，从文化本心出发，以保护全体师幼员工的生命财产安全为基本目标，坚持以人为本、安全发展的科学理念。幼儿园党支部始终将安全管理工作作为首要工作，建立成熟完善的制度体系，压实“安全管理责任”。

（一）安全制度由“有”到“全”

经过不断地完善与发展，幼儿园现已建立起一套全面且严谨的安全管理制度体系。在建园初期，主要由《安全会议制度》《安全教育制度》以及《食品安全管理制度》等基本制度构成，随着时间的推移，幼儿园始终坚持以人为本的管理理念，不断对既有制度进行细化和扩充。根据岗位需求、职责划分、时间节点以及外部环境变化，对原有制度进行了深入优化和拓展。截至目前，幼儿园的安全管理制度已扩展至四十余项，形成安全制度群，确保了安全工作的全方位覆盖。

以保安制度为例，早期仅有《安全保卫制度》和《门卫管理制度》两项基础规定。经过不断地实践与优化，保安制度更加规范、完善，现阶段已制定《人员、车辆、物资出入检查登记制度》《护学岗制度》《安全隐患排查制度》《安全巡查制度》《门卫管理和值班巡逻制度》《幼儿接送制度》等十余项切实可行的制度，覆盖了保安工作的全部流程与环节。

在这个过程中，安全制度从有到全。在建立和实施中，不仅提升了园区的整体安全水平，也为每一位在园人员提供了更加坚实的安全保障。

（二）安全责任由“纸”到“心”

在幼儿园安全责任书不仅停留在纸上，更是内化于心中。教师是幼儿园安全教育的主要实施者和幼儿安全的守护者，教师的安全观念和意识是幼儿安全的重要基础。通过安全培训、宣传、演练、实操等多种教育方式促进教师转变观念，将“有责、知责、尽责”落实于每位教职工的日常工作中，落实在教职工的心中，时时、处处、事事讲安全。

（三）安全管理由“上”到“下”

在幼儿园，安全管理不是园长一个人的事，而是全体教职工的共同责任。幼儿园摒弃“事不关己，高高挂起”的心态，以高度的责任感投入到安全工作中。

在强化安全管理工作的过程中，幼儿园聚焦薄弱环节，明确责任分工，强化全园教职工的安全意识，建立奖惩机制，将安全工作与各岗人员绩效考评、评优评先等结合起来，实行安全工作“一票否决制”，因而推动了安全管理工作由“上”到“下”的层层落实，形成了人人重视、人人有责、人人都是安全员的安全工作管理格局，确保人人安全，年年安全。

二、以史为鉴，实践立足根本

重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族的优良传统。历史是最好的教科书，也是最好的“清醒剂”。在安全工作中，幼儿园“以史为鉴”，坚持问题导向，举一反三、正本清源，时刻绷紧安全弦，精准施策、主动出击，查漏补缺、全力攻坚，立足于从根本上消除隐患、解决问题。

（一）不拘泥于过去

演练活动是安全工作的常规工作，每年、每学期幼儿园都会精心组织，并未简单地依赖过去的经验，而是力求创新，不拘泥于过去传统的形式，追求真实有效的演练效果。

例如，在消防演练过程中，幼儿园发现在厨房等高危区域因排风设备的运行和燃气灶的开启，导致走廊内的警报声音不清楚;此外，食堂员工对应急措施的了解和掌握程度不足，安全意识也有待加强。针对这些问题，幼儿园已采取切实有效的措施改进。食堂操作间增设应急广播系统，对食堂员工进行了详细的定人、定岗、定责消防演习培训。在模拟火灾场景中，每位员工都明确了自己的职责，如关闭燃气、切断电源、使用灭火器材及上报火警等。通过硬件及流程的改变，不仅让食堂员工亲身感受了火灾现场的紧张氛围，也有效提升了他们应对火灾的应急处理能力，演练效果显著。幼儿园演练只有一个目的，让全体师幼养成听从指挥、临危不乱的良好习惯，明白“多一份严谨，就多一分安全的筹码;多一分警醒，就多一张通往安全的绿卡”。

一日流程健康与安全不是一蹴而就的，需要日积月累的用心积淀。以一日活动中的安全为例，每天从入园、进餐、午睡、如厕盥洗、饮水、室内与户外活动、离园等各个环节深入分析潜在风险。如午睡环节，是安全工作的高发点。五年前，幼儿园就已经严格执行幼儿在园一日六次体温测量，实时监测幼儿健康情况。针对新教师多的现象，入职的第一个培训就是安全培训，并将一日工作环节全部制成温馨提示示意图，最受欢迎的就是带班安全站位图，手把手地教他们怎样安全地去带班。

（二）智慧化面向未来

幼儿园积极探索并实践“互联网+”时代的智慧校园安全管理，坚持科技赋能，充分利用数智技术强化安全教育。作为济南市唯一一所获评“济南城市软实力榜样—文化两创榜样”的幼儿园，借助现代信息技术进行风险预警和行为分析，实行监控全覆盖、电子巡查系统，“互联网+明厨亮灶”信息系统平台建设、食材索证“云上链”、可视化一键报警100%连通、入园AI非接触晨检机器人。同时，幼儿园运用泉校安安全巡检平台，对“发现—上报—落实—整改—核销”过程实施闭环管理，构筑了一张全面的安全防护防控网。

三、以行为知，研究提升意识

“以行为知 知行合一”是中华优秀传统文化的基本命题，幼儿园将安全理念与实际安全行为相结合，筑牢各项安全防线。

幼儿园把安全工作提升至研究层面，以研究推进安全工作的开展。成立安全工作领导小组，同时，小组成员就是安全课题的研究团队。如研究幼儿体育运动的现状，发现存在的安全隐患因素主要有运动量、运动器材、运动场地和运动保护等这些方面。针对各年龄段幼儿运动的发展特点，研究如何安全开展户外体育活动的途径与方法，有效增强了安全意识，提高了安全保护技能;同时提升教师的教科研能力，提高幼儿园保教质量。

共参与山东省安全科研课题4项，其中已结题2项。幼儿园被山东省教育厅、山东省公安厅评为全省学校安全工作先进集体、山东省学校安全研究与科普基地、山东省平安绿色校园科研示范学校、山东省“食安山东”餐饮服务示范单位、济南市健康餐厅等称号，教师撰写多篇论文荣获山东省年度学校安全教育与管理优秀成果一等奖并公开发表。

四、以和为贵，合作保障核心

“以和为贵”是中华传统文化的鲜明特点，它彰显了“崇尚和谐、追求大同”的时代价值。幼儿园的发展也如同车之两轮、鸟之两翼，相辅相成，缺一不可。

（一）家园社合力共绘安全同心圆

采取家园社多方协同合作的策略，积极提供参与幼儿园安全教育的机会。幼儿园诚挚邀请家长走进园内助推安全教育，实现和谐的理想状态，构建一个更加安全、健康的成长环境，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

（二）合力营造安全环境

宣传工作是安全的重要工作之一。截至目前，幼儿园发布了1000余篇宣传报道。发放致家长一封信150余次，此外，还深入开展了2800余次安全家访，覆盖人群超过120000人次。多次迎接山东省安委会、省安全领导小组以及省、市四进工作组督导检查、消防专项检查等，并得到了他们的一致好评。安全工作经验得到了广泛推广和应用。

“纲举目张，执本末从”，槐荫三幼以传统文化为基石，坚守安全之本，以安全制度为规范，以安全环境为保障，以安全行为为基础，用安全文化建设确保高质量发展。

（作者单位：济南市槐荫区第三实验幼儿园）