突出情绪与心理变化，使情感更饱满

病文入院

妈妈的红汤面

江苏省无锡市育英实验小学五年级（6）班 吴涔瑞

每个人都有喜爱的美食，可能是红烧肉，也可能是热干面……而在那个特殊的时期，我最爱吃的是一碗热腾腾的红汤面。

那段时间，病毒如恶魔般在我们的城市肆虐，这时白衣天使站出来了。妈妈是一位医生，当时为了抗击病毒，她需要出差几个月。这个消息使我的心情低落到了极点。

几天后，我像往常一样外出散步。路过一家小吃店时，我正好饿了，于是走进店里，点了一碗妈妈常给我做的红汤面。香气扑鼻的红汤面让我瞬间打开心绪，尝一口，香气直钻鼻间。我仿佛看见妈妈站在我面前，微笑地看着狼吞虎咽的我，不禁眼眶一湿。

两天后，我再次来到这家小店，依然是那个位置，依然是一碗红汤面，一切都是熟悉的，只是有一点不同，这次店里多了一对陌生的母女。

“妈妈，这是什么面？”孩子问妈妈。

妈妈说：“这是红汤面！”孩子尝了一口，笑着说：“红汤面真好吃！”

妈妈又说：“妈妈好不好？”

“好，妈妈最好了！”孩子笑眯眯地回答。

母女俩不约而同地笑了。

虽然只是短短几句话，但是一下触动了我的心弦，这些温暖的话语令我感动，我不禁眼眶一湿。

此时，红汤面端上来了，而母女俩亲切的言语似乎融入了这碗红汤面，浸润了所有的时间和空间。

门诊分析

习作原意是以红汤面为明线，以情感为暗线来写亲情文，题材不错，但没有突出“我”的情绪与心理的变化过程，比如：起初“我”对妈妈做的红汤面是厌烦的，妈妈出差后，“我”开始想念红汤面，想念妈妈，最后理解了妈妈的奉献精神，从而升起对妈妈的敬意。

修改方案：

1.补充一个情节：“我”常吃妈妈做的红汤面，却对这种面很厌烦。

2.增加妈妈做红汤面时的细节。

3.结尾部分升华主题，理解妈妈的奉献精神，对妈妈产生敬意。

病愈出院

妈妈的红汤面

江苏省无锡市育英实验小学五年级（6）班 吴涔瑞

每个人都有喜爱的美食，可能是红烧肉，也可能是热干面……而在那个特殊的时期，我最爱吃的是一碗热腾腾的红汤面。

起初我对红汤面并没有好感，觉得这种酱红色的汤底看起来很不舒服，加上妈妈总是不厌其烦地做给我吃，于是我硬生生地吃厌了。那段时间，病毒如恶魔般在我们的城市肆虐，这时白衣天使站出来了。妈妈是一位医生，主动要求去一线抗击病毒。她一去就是两周，在这期间注定没有妈妈的陪伴。不过，一想到不用再吃妈妈做的红汤面，我内心一阵窃喜。

几天后，我像往常一样外出散步。路过一家小吃店时，我正好饿了，于是走进店里。我从上到下看完密密麻麻的菜单，在犹豫不决中，竟然点了一碗红汤面。不一会儿，老板端来一碗红汤面，熟悉的味道扑面而来。那一瞬间我心头一颤，仿佛看到妈妈站在我面前，哼着欢快的小曲，将擀好的面饼熟练地卷成筒状，用刀将它们切成均匀的长条之后，又撒入一小把面粉。当锅里的水咕嘟咕嘟地翻着气泡时，妈妈便把面条下到锅里，煮熟后捞进放好酱油等调料的碗里，再撒一把葱花。一碗红汤面就这么端到我面前……看着眼前这碗热气腾腾的红汤面，我咧嘴笑了笑，眼眶却不知不觉有点湿润。

两天后，我再次来到这家小店，依然是那个位置，依然是一碗红汤面，一切都是熟悉的，只是有一点不同，这次店里多了一对陌生的母女。

“妈妈，这是什么面？”孩子问妈妈。

妈妈说：“这是红汤面！”孩子尝了一口，笑着说：“红汤面真好吃！”

妈妈又说：“妈妈好不好？”

“好，妈妈最好了！”孩子笑眯眯地回答。

母女俩不约而同地笑了。

虽然只是短短几句话，但是那么温暖，一下触动了我的心弦。我想起和妈妈在一起的细碎时光，想起我们之间那些温馨的对话，想起我们相互扶持的瞬间……也许正应了那句话：失去了才懂得珍惜！妈妈刚离开时，我心中还很庆幸，此刻已荡然无存。

两周的时间度日如年，我真的想妈妈，想她做的红汤面了。其实，妈妈又何尝不想陪伴着我呢？我不禁佩服妈妈主动请缨的勇气，为她的奉献精神感到自豪，她让我明白了什么是真正的大爱与责任。

此时，红汤面端上来了，而母女俩亲切的言语似乎融入了这碗红汤面，浸润了所有的时间和空间。

回访复查

本文语言流畅，情节完整，结构严谨。小作者以红汤面为明线，以“我”对妈妈的情感变化作为暗线，将其贯穿全文。文章开篇点题，中间部分细致描写了妈妈做红汤面的场景，突出了“我”对妈妈的想念，结尾部分详细抒发感悟，对妈妈的敬佩之情自然流露，情感真实且打动人心。