中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值意蕴与路径探究

赵畅　李楠

关键词：中华优秀传统文化；高校思想政治教育；价值；路径

新时代，习近平总书记深刻认识中华优秀传统文化对于增强民族凝聚力、坚定文化自信的重要意义，围绕中华优秀传统文化赓续传承发表了一系列重要讲话，做出了一系列重要论断，切实为新时代中华优秀传统文化发展指明了前进方向，言明了价值指向。因此，深入推进中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，成为新时代高校贯彻落实立德树人根本任务，推进“四为”教育方针的关键举措与重要课题。

  一、新时代习近平传统文化观的核心要义

习近平传统文化观清晰阐明了中华优秀传统文化的历史定位，并言明了新时代条件下传承中华优秀传统文化的方式方法，切实为新时代中华优秀传统文化发展指明了前进方向。

  （一）中华优秀传统文化的历史定位

中华优秀传统文化是民族生存的“根和魂”。习近平总书记以其居安思危的战略格局，从民族生存的角度审视中华优秀传统文化，认为中华优秀传统文化“是中华民族的根和魂”[1]。国家发展道路的选择并非“一言以定之”，而是由本国的传统文化背景所决定的。正如习近平总书记所说：“党领导人民开辟中国特色社会主义道路不是偶然的，而是我国历史传承和文化传统决定的”[2]。当前，面对国内外贬低、丑化中华文化的势力，为保证民族独立性，赓续中华优秀传统文化是我们坚决抵御精神侵蚀，捍卫民族独立的关键。

中华优秀传统文化是民族繁荣的“精神命脉”。习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。[3]”任何一个国家的核心价值观都一定也必须与这个国家的文化相契合，社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的凝练，中华优秀传统文化深刻涵养着社会主义核心价值观，在无声中根植人心，在潜移默化中影响着中华儿女的思维与行动。

中华优秀传统文化是中华民族立于世界文明的“根基”。习近平总书记将视野放大到世界文化大背景下，强调中华优秀传统文化是“在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。中国共产党人的传统文化观，江泽民从国家发展的高度出发定位中华传统文化，到如今以习近平同志为核心的党中央敏锐洞察国际国内局势，积极从中华优秀传统文化中汲取解决人类难题的进步思想，总结出保证中华民族屹立不倒、自我坚守的根本前提就在于维护中华传统文化的独立性与民族性，形成了以人类命运共同体、新型国际政治经济秩序为代表的中国外交策略，不断提升了中国在国际舞台上的话语权，为中华民族立于世界之林奠定了坚实根基。

  （二）科学对待中华传统文化

有鉴别地对待和有扬弃地继承传统文化。任何文化都是一定社会经济条件下的产物，中华传统文化也不例外，受封建制度、科学文明等条件的限制，中华优秀传统文化必定存在一些糟粕甚至错误，因而是精华和糟粕的共同体。新时代，习近平总书记在继承我们党对中华优秀传统文化理念的同时，就如何对待中华优秀传统文化进行了全新探索，提出要“有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承”[4]。新时代，如何对待中华优秀传统文化“度”是关键，我们既不能全盘肯定过去搞历史复古主义，也不能只着眼于现在搞文化虚无主义，更不能对外来文化全盘接受或否定，而是要实现传统文化精华与时代精神的对接和融合。

创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化。传统文化是“活在今天的过去”，要想永葆中华优秀传统文化生机与活力就需要立足于具体社会实践中与时俱进发展优秀传统文化。习近平总书记在前人“古为今用、洋为中用”“百花齐放、百家争鸣”的基础上系统思考了传统文化实现现代化转化的问题，提出“要结合时代条件和新的实践创造性转化与创新性发展优秀传统文化”[5]。如此“两创”方针虽几字之差，却涵义相差甚远，“创造性转化”重在对传统文化中有借鉴价值的部分加以改造，以使其焕发新的活力；“创新性发展”则重在对优秀传统文化进行内容和形式的扩充，使其更好地适合时代新进展、新要求，二者共同构成了一个有机整体，是目标与路径的统一，深刻体现了我们党对传统文化发展规律认识的不断深化。

  二、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值意蕴

中华优秀传统文化作为中华文化宝库的和隋之珍，是高校思想政治教育的宝贵资源。新时代，推进中华优秀传统文化融入高校思想政治教育对于丰富思想政治教育内容与形式，加强思想政治教育的感染力与影响力，提升受教育者的文化选择能力等具有重要意义。

  （一）有利于丰富思想政治教育的内容和形式

中华优秀传统文化内涵丰富，是高校实施思想政治教育提升教育对象思想品德的理论源泉。中华优秀传统文化，蕴藏在诗词、歌赋、书画、戏曲中；埋藏在传统节日、风俗、礼仪中；体现在“四大发明”等古代科技创新成果中。因此，中华优秀传统文化为高校思想政治教育的丰富内容提供了重要的“资源库”，同时也为改革思想政治教育的传授方式，切实提升思想政治教育表达艺术提供了现实可能。

  （二）有利于加强思想政治教育的感染力与影响力

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，在推进思想政治教育内容的丰富和形式的扩展的同时，还能够促使高校思想政治教育形成更具生机活力的学习氛围。灵活运用中华优秀传统文化的艺术表现形式，并以教育对象易于接受的方式方法将经典典故、对社会主义核心价值观根源探究等作为相关理论教学的有益补充，使受教育者知其来路、感同身受，在潜移默化间提升受教育者的理论认识，促使受教育者转变以往对思想政治教育的学习态度，变“抽象化”理论教育为“乐趣化”理论学习。

  （三）有利于提升受教育者的文化选择能力

思想政治教育是直接影响和端正教育对象政治方向与政治定力的途径。伴随着经济全球化的快速发展，文化的世界性表现更加突出，在同一时空内不同文化同时出现，使高校学生常常陷入文化选择困境。受学生年龄、阅历等各方面因素的影响，面对着代表不同价值取向的多元文化学生往往表现出不知所措。因此，唤起高校学生的民族使命感与责任感，使其在面对人本主义、自由主义等西方普世价值时表现出坚定的政治立场是高校思想政治教育必须肩负的责任，而中华优秀传统文化作为高校思想政治教育的宝贵资源，具有重要的思想引领、价值引导、情感激励作用，因而有助于不断增强受教育者的文化选择和判断能力。

  三、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践路径

为推进中华优秀传统文化与高校思想政治教育深度融合，高校应注重从提升教师国学素养，加强思想政治教育队伍建设；助力优秀传统文化进课堂，丰富思想政治教育内容；营造良好育人环境，创新思想政治教育传播渠道；加强文化育人管理，完善传统文化教育制度设置等方面着手努力。

  （一）提升高校教师国学素养，加强思想政治教育队伍建设

思想政治教育者在教育过程中处于重要且关键的地位，直接关系着思想政治教育成效。因此，培养一批紧跟时代发展步伐的先进思想政治教育者是保证思想政治教育的有效性的关键。新时代推进中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，实现以文化人、以文育人，其关键在于思想政治教育工作者首先提升个人国学素养，积极学习传统文化知识，只有教育者良好把握传统文化知识，才能实现对传统文化知识的灵活运用，也只有教育者对中华优秀传统文化充分了解，才能更好发挥文化育人功能。

  （二）助力优秀传统文化进课堂，丰富思想政治教育内容

高校思想政治教育内容与时俱进、不断更新是保证思想政治教育契合新时代青年特征的关键。一方面，在第一课堂教育中，高校应将中国故事、历史典故等中华优秀传统文化元素，灵活巧妙穿插在思想政治教育中，改变以往教育形式。另一方面，在第二课堂教育中，以实践教学带动理论教学教育实效性提升，实现“课内——课外”有机结合。社会实践活动是助推学生真切感受中华优秀传统文化中蕴含的价值理念和道德规范的有效途径，高校可在动手实践中促使学生领会传统节日内涵与价值，增强学生民族立场；在重要的时间节点或教学节点组织大学生参观历史古迹等有形的文化遗产，以期在学习中实现内化、在实践中实现外化。

  （三）营造良好育人环境，创新思想政治教育传播渠道

推进中华传统文化融入高校思想政治教育，创新是一以贯之的重要条件。一方面，营造良好校园人文环境和文化氛围，让中华优秀传统文化春风化雨般提升大学生思想品德素质。以校园景观、传统文化专题讲座、知识竞赛为载体，促使学生在潜移默化间提升文化素养，实现高校思想政治显性教育与隐性教育的共通与互融。另一方面，高校应坚持思想政治教育载体因势而新，把握新媒体教育手段，打破空间局限，积极实行在线引领工程，协调发挥学校官网、官方微博、官方公众号等宣传平台优势，致力中华优秀传统文化宣传融入新时代青年关注热点。由此形成多元融合，形成多方合力，全方位、多角度形塑受教育者传统文化观念，提升习近平传统文化观与高校思想政治教育的融合度与渗透度，让中华优秀传统文化唤起受教育者的民族自觉和民族自信。

  （四）加强文化育人管理，完善传统文化教育制度设置

思想政治教育管理制度是高校推进习近平传统文化观与思想政治教育不断融合的重要保障。一方面，建立一套完善的评价与反馈机制以及时了解、反馈并调整思想政治教育状况。思想政治教育领导者应根据此机制体制定期组织开展教师自评和互评、学生自评和互评等调查评价活动，总结并反馈融合中存在的问题，指导教师及时调整教学计划、改进教学方法，实现对思想政治领导者对高校思想政治教育的统筹规划和管理。另一方面，积极构建高校思想政治教育的“双向”激励机制，分别面向教育者和受教育者开展诸如思想政治教育精品课堂评选、学党史讲党课、模范学习者等活动，以进一步激发教育者与受教育者传播中华优秀传统文化的热情。

  参考文献：

[1]习近平.在庆祝澳门回归祖国15周年大会暨澳门特别行政区第四届政府就职典礼上的讲话[N].人民日报，2014-12-21（02）.

[2]习近平.在十八届中央政治局第十八次集体学习时的讲话[N].人民日报，2014-10-14（01）.

[3]习近平在文艺工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2015-10-15（02）.

[4]习近平谈治国理政.第1卷[M].北京：外文出版社，201：164.

[5]习近平谈治国理政.第2卷[M].北京：外文出版社，2017：426.

（作者单位：北京交通大学马克思主义学院）