从高考对哲学部分的考查看高阶思维

丁锁娣

一、高阶思维的考查情况

高阶思维是指较高水平的心理活动或者较高水平的认知能力，如分析、综合、评价等较高水平的认知活动属于高阶思维。高阶思维活动是多种思维协同作用的复杂思维活动，不是单一的思维活动。2023年高考政治试题对逻辑思维、辩证思维等高阶思维进行考查的趋势较明显，努力引导学生在学习中注重培养思维品质。思维品质是指人们在思维过程中所表现出来的各自不同的特点，如敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性等。

根据高考对哲学部分的考查情况，可以将哲学内容分为三个专题：探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。政治学科与时政热点联系紧密，高考对经济与社会、政治与法治等内容进行考查时，一般借助时政热点。哲学内容抽象性强，以往借助时政热点进行考查的情况不明显。近些年，哲学类的试题也开始借助时政热点进行考查。近些年的哲学试题注重考查探索性、思辨性等思维品质和在联系实际中对所学知识的融会贯通、灵活运用的能力。思想政治学科的关键能力是学生面对思想政治生活实践问题情境时能有效发现问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。例如，2023年高考辽宁政治卷第19（1）题，要求学生结合材料运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用，增强对探索性、思辨性思维品质的考查。2023年高考山东政治卷第10题和2023年高考湖北政治卷第15题运用实践情境引导学生解决实际问题，深刻认识到想问题、做事情要坚持从实际出发，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。

二、例题分析

以2023年高考辽宁政治卷第19（1）题为例，该题要求结合材料运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程发挥的主体作用。这就需要学生从不同的角度来阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程发挥的主体作用，有利于培养分析、综合等高阶思维，培养探索性和思辨性等思维品质。通过阅读材料，我们可以从唯物论、认识论、唯物史观等角度进行解答。从唯物论角度看，意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。鞍钢人面对问题，发挥主观能动性，炼出了“争气钢”……学生在组织答案时，要采用教材知识+材料信息的方式，先回答出教材中相关的哲学原理，然后结合材料进行阐述。

三、备考策略

1.关注热点，培育核心价值

我们要把时政热点与日常学习紧密联系在一起，形成良好思想品质，尤其是要积极领会党的二十大精神，关注马克思主义哲学的最新理论成果，能从辩证唯物主义的角度思考党的路线、方针、政策的科学性，坚持一切从实际出发，实事求是，将自身学习与探索实践紧密联系在一起，不断追求真理。我们还要把政治立场与理想信念放在首位，培养高尚思想品质与道德情操，发挥意识能动作用，培养主人翁意识和参与意识，培养责任担当。

2.着眼高阶思维，培养关键能力

高考已从“考知识”变为“考能力、考素养”，我们要把握高考命题的逻辑，多进行“主动思维训练”，从静态知识学习转向高阶思维能力训练，以思维为中心，突出深度学习的重要性。我们要注意答题方法的强化和训练，及时改正不良解题和答题习惯，提升解题能力，精准作答；注意理论联系实际，对材料进行必要的加工，运用创新思维多角度答题。

注：本文为课题“高阶思维引领下的高中思政课综合性案例研究”研究成果，课题编号：2023/G/Z/002。