语文课本里的“快乐体验”

郭畅

不觉间，童年已逝。回首往昔，零零后的我，有一难忘的挚友，那便是那沉甸甸的语文书。它不只是知识的载体，更送给了我阅读的初体验，是我童年时光中那一抹难以忘怀的亮色。

我出生在农村，是零零后，却没有多少课外书。求知欲强，却苦于没有课外书读的我，只得百无聊赖地拿起语文书乱翻。翻翻老师没有讲过的课文，假装那语文书就是故事书。记得秋日午后，阳光斜洒，教室的窗棂上金光斑驳，温暖如诗。书被我轻轻捧起，书页间流淌着千年的墨香，对于那时的我来说，语文书是一个消遣的工具。它带给了我阅读的初体验，书里的故事，虽然情节简单，却把阅读的种子种在了我的心里。只是那时的我不知道这颗种子后来会陪我度过岁月，哭的笑的，无聊的，甚至难熬的。

就犹如一场寻宝之旅，我在语文书的海洋中逡巡，寻找那颗能点亮我心灵的明珠。似乎是命运的安排，我遇见了它——《草船借箭》。在这篇文章里，诸葛亮之智，如星河璀璨；草船之谋，更似江风拂面。我被这故事深深吸引，不等老师讲到那，就把这个故事分享给同桌。

之后，故事变成了两个小人揣摩诸葛亮的智慧与胆识。说到兴起处，我甚至笔下生风，给语文书配上了一幅插图，想用画笔将故事中的精彩瞬间定格。

那次，我用略显稚嫩凌乱的语言，描述那江面上的草船如何摇曳生姿，诸葛亮如何运筹帷幄，借箭成功。同桌听得如痴如醉，讲完还认真地给我鼓了掌。那一刻，孩童的虚荣心得到满足。我第一次真切地感受到了语文书的魔力。它就像一把钥匙带我飞出山村，走向了更加精彩的我没有见过的世界。

几年后，大概在我小学六年级的时候，镇上建起了图书馆。得到这个消息的我欣喜若狂，马上去办了借书卡。那时候电脑还不普及，借书卡只是一张小小的盖着红色印章的纸片，但我却如获至宝。在我看来，这借书卡也是一把钥匙，能带我走进语文书未曾带我走进的远方。

年少时种下的种子啊，就这么不经意间发了芽，初中起，我开始投稿。看着自己的文字被印成铅字。心中有一种说不出的感受，是那种既兴奋又紧张又得意的复杂感受。再后来，在高中我顺理成章地选了文科。上大学时因为报志愿失误被误打误撞调到工科。但对文字的热爱，仍初心未改，面对让人头疼的数字和图形，是书籍和文字，带我度过一个又一个不眠之夜，让我穿过悲凉，拥抱繁花似锦。

现在，不觉间我已长大成人，那份对语文书的热爱与怀念，却如陈年老酒，愈久弥香。它构成我童年时光中最美的回忆，成了我成长道路上最宝贵的财富，绚烂了我一整个童年。现在我还保留着语文书。每当我翻开那本泛黄的语文书，那些童年的趣事和纯真的情感，便挠着我的心田。

这就是我的童年藏在语文课本里的阅读“初体验”。现在我站在青春的末尾，想对语文书说，谢谢你绚烂了我的童年，你看你当年种下的种子，已经生根发芽，正茁壮成长。