学写小小说

黄艳玲

小小说又名微型小说，其顺应现代快节奏生活，读起来方便、快捷，是许多年轻人喜闻乐见的文学体裁。想要写好小小说，需要注意个性化人物的塑造、情节发展的跌宕起伏、虚构的真实等方面。

一、个性化人物的塑造

人物是小说三要素之一，要想写好小小说就要塑造个性鲜明的人物形象。如一提到《祝福》，我们会马上想起祥林嫂这个形象，她三次来鲁镇，从开始的“脸色青黄，但两颊却还是红的”“顺着眼”到后来的“脸上瘦削不堪，黄中带黑”“只有那眼珠间或一轮”，肖像描写展示了人物内心世界的变化，反映了祥林嫂的人生走向悲剧的过程。

【示例】

儿子问道：“爹，你这辈子最高兴、最幸福的时候是在啥时候？”

黄老汉把烟杆子一放说：“嗯，是粮食大丰收的时候。”

“爹，这叫空话，大话，当农民的谁不希望粮食大丰收。”

“那，儿子，你什么时候最幸福、最高兴呢？”黄老汉反问。

儿子答道：“下属给我汇报工作情况的时候。”

黄老汉又点燃烟杆子，吧嗒吧嗒抽了几口后说：“那有啥可高兴的，一个人坐着，听一群人在那里叽里呱啦讲个不停。”

儿子马上接口道：“哪里啊，他们都是拣我喜欢听的话说，只要他们稍一讲错，我就敲敲桌子、碰碰茶杯或‘唉一声什么的，他们就不敢说下去了。”

黄老汉把烟杆子放在石凳上，使劲敲了两下。儿子问：“爹，你咋了？生气了？我没惹你老人家呀？”

黄老汉接口道：“小子，你爹刚才说得不对，现在我重说。我这辈子最高兴的事，就是有你这个村里第一个考上大学的儿子。可现在的你却使我很失望，没当几年官，官气倒长了不少……”说完，黄老汉站起来要回里屋。

突然，黄局长激动地站起来，厉声喝道：“同志，你这是什么态度？我还没说散会呢！”

（选自方婷《农民的局长儿子》，湖北通山一中）

选段以“最高兴、最幸福的时候”为切入的话题，通过描写人物的对话、动作、神态等，生动地向我们展示出父亲的憨厚朴实和儿子的官威凛凛，通过鲜明的对比引发我们思考，启发我们不忘“本心”。

二、情节发展的跌宕起伏

一部好的小说，情节往往是曲折回旋、跌宕起伏的，可以引起读者的阅读兴趣。如《装在套子里的人》一开篇就写道：“我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世”，一下子就抓住了读者的内心：别里科夫是怎么死的？为什么“我”对同事别里科夫的死如此冷漠呢？情节悬念的设置，激起读者继续阅读小说的兴趣。

【示例】

早上，杰克去公司上班。出门前，妻子照旧递给他一个饭盒。他很喜欢妻子做的鳗鱼饭，一直吃不厌。这五年来他每天在公司吃的都是这种饭。为此，同事们总是取笑他，说他是个用情专一的男人。

中午，他呆呆地看着那一盒苔丝饭，思绪万千。还记得最后一次吃苔丝饭是外婆还在的时候……他不知妻子为何突发奇想要这样做，但他很开心，甚至喜极而泣，将这盒意义非凡的苔丝饭就着泪水吃了下去。

晚上回家时，杰克一路哼着小曲，路过水果店时还特意破费买了几个很贵的香梨，准备带回去给家里人尝尝。家里，儿子汤姆正朝着妈妈抱怨：“我明明不是说过了我要苔丝饭吗，你怎么还给我鳗鱼饭！”妈妈一直在道歉，原来她把汤姆和杰克的饭盒搞混了！

奇怪的是，自那天起儿子的态度就好了很多，虽然说话还有些横，但也学会控制自己，不再冲父母发火了。

（选自徐煜《误会》，湖北通山一中）

选段讲述了妻子给杰克准备的一直是鳗鱼饭，而杰克突然吃到“意义非凡”的苔丝饭，他以为是妻子“用心良苦”，于是高兴地在回家的路上买了昂贵的水果，结果没想到竟是妻子把饭盒搞混了。本以为故事就此打住，没想到儿子因为“意外”而改变了对父母的态度。故事虽短，但一波三折，引人入胜。

三、虚构的真实

虚构是小说写作常用的方法。虚构的真实指的是通过语言和叙述营造出来的一种真实感，并非客观事实的直接反映，是人为创造的“第二真实”。小说的写作过程中，虚构的真实更能让读者身临其境，吸引读者的兴趣。如《林教头风雪山神庙》中林冲踏着瑞雪、迎着北风回到草料场，看到草厅被压塌，怕火盆中火炭延烧，于是搬开破壁子，探半身去摸，只拽得一条絮被，钻了出来。“搬”“探”“拽”“钻”一连串动作描写，表现了林冲小心谨慎的性格。

【示例】

男人叹了一口气：“每当我的脑海中生出罪恶的念头，是它的钟声一次又一次地洗荡我的罪孽，一次又一次地解救我的灵魂。那高大建筑的每一砖每一瓦，甚至是每一粒灰尘，都让我如此的痴迷。我深爱着上帝和圣母玛利亚，只有他们才会不顾我卑贱的身份来爱我，爱每一个圣教徒。我始终渴望着有一个自己的礼拜堂，渴望与圣人朝夕相处，渴望在梦中与他们促膝而谈。他们的样貌深深印在我的脑海中。我熟知像圣乔治、圣安东尼这些伟大的名字，以及他们各代表什么，我爱他们，甚过于给予我生命的父母！哦，天啊！你听到了吗？那首童谣，怎么唱来着——橘子与柠檬，吟着圣克莱门特的钟；你欠我三法郎，响着圣马丁的铃；几时还我？哼着老贝利的铃；等我阔了，答着肖迪奇的钟……”男人的思维似乎有些混乱了，话刚说到一半竟有点语无伦次，到最后却变得像个孩子，拍着手唱起了童谣。

（选自王潇《照亮黑暗的光》，湖北通山一中）

选段着重描写男人的语言，用他的叹息和说话的语无伦次，以及到最后像个孩子一样拍着手唱起了歌谣，向我们呈现出一个活灵活现的人物。人物虽然是虚构的，但给人以真实的感受，仿佛身临其境与人物对话。