观察与批判

周艺

【主题阐释】

社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察社会生活，思考人生问题，批判性地看待社会现实和人生世相。

中学生读不读《水浒》之争：与其批判，不如思辨

前段时间，一名网友在浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”留言建议说：“把《水浒传》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去。”这名网友认为《水浒传》是一本“毒小说”，对中小学选此书内容作课文深感不安，更建议“禁止任何学校向学生推荐《水浒传》作课外读物”。

对此，浙江省教育厅教研室2月8日从“《水浒传》文学价值巨大”“《水浒传》是批判性阅读的好载体”“《水浒传》蕴含丰富的教育价值”三个角度回复了这名网友。记者在采访浙江省部分师生时，几位语文老师都提到，《水浒传》是明清白话小说发展巅峰时期的作品。正如浙江省教育厅在回复中写道：“《水浒传》是一部非常接地气、最能反映现实与人性的文学作品，书中很多创新之处，被后世文学争相模仿。仅从文法角度来说，全书‘行文如行兵，谋篇布局非常纯熟，将草蛇灰线法运用得淋漓尽致。”

今年大一的小西觉得《水浒传》是一本写得很痛快的书，他表示：“如果非要挑刺的话，四大名著中每一本都可以挑出所谓的不健康的内容。我想人类社会不可能像童话故事里那样美好，一些不完美也是学生认识社会的途径，也能引起大家的思考。”

◆素材解读

我们不仅要读小说，还要读时代。当学生因时代背景限制，无法理解《水浒传》中所描述的社会价值观时，老师的引导便成了关键。把书读好不仅要读好书，更要会读书、善用书。中学生应该阅读一些古今中外经久不衰的经典著作，不能杞人忧天、因噎废食。与其单纯批判，不如思辨，反复阅读或许才能真正了解书中的某些情节、某些观点。

短视频赋能国际传播的实践与思考

自2017年以来，短视频行业竞争白热化，内容制作趋向专业化。中国互联网络信息中心数据显示，2018年中国短视频用户规模6.48亿，用户使用率为78.2%。到2020年，短视频成为仅次于即时通讯的第二大网络应用。截至2023年6月，短视频用户规模增长到10.26亿，用户使用率达95.2%。

国家广电总局发展研究中心等联合发布的《中国短视频发展研究报告（2023）》显示，短视频作为一种新兴视听业态，已进入成熟发展新阶段，抖音、快手、微信视频号三足鼎立，多元主体加速布局，主题主线短视频精品大量涌现，泛知识类短视频不断拓展，微短剧创作呈现井喷现象，短视频产业规模已近3000亿元，近7年来增长153倍，成为网络视听行业主引擎。

各地各部门抓住短视频崛起风口，推出和推介了大量短视频精品力作，传播效果好，影响范围广，成为外国受众认知中国、读懂中国的重要载体。习近平总书记强调“我们要把握国际传播领域移动化、社交化、可视化的趋势”“解决好‘本领恐慌问题，真正成为运用现代传媒新手段新方法的行家里手”。世界百年未有之大变局的深刻演变和复杂尖锐的国际斗争舆论环境，需要我们认真贯彻习近平总书记重要论述，积极通过短视频的方式，对外传播当代中国价值观念，着力坚持做强主流传播，做强精神力量。

◆素材解读

在生活节奏日益加快的现代社会，刷短视频日渐成为人们喜欢的一种休闲方式。当前，短视频作为一种新兴视听产业，已进入成熟发展新阶段，是国际传播的重要赛道。我们应充分利用短视频传播主流价值、主流舆论、主流文化，技术赋能中国式现代化主流传播，为塑造国家形象、传播城市形象贡献力量，把提高内容质量作为重中之重，加强优质内容供给，以现代传媒新手段新方法赋能构建国际传播新优势。

多些“破冰之举”，打造面向未来的教育

今年全国两会期间，多位代表委员提出要推行面向未来的教育。何谓未来的教育？未来的教育有何走向？如何构建面向未来的教育？整体而言，未来的教育是面向国际化、立足本土化，依托数智化、着力多样化、关注个性化、致力终身化的教育。未来的教育之变是社会发展、时代发展使然。然而，我国面向未来的教育还存在诸多痛点、难点。例如，学生的创新能力、实践能力不强，长久以来被视为教育的短板；教育的功利化、应试化现象依然突出，难以较好地贯彻个性化、因材施教的理念等。

应时代之需，未来的教育需要持续探索教育、科技、人才“三位一体”协同融合的发展之道，聚焦教育中长期存在的难点、堵点，积极探寻解决之策，持续探索教育高质量发展的手段与路径。然而，无论时代怎样变迁、技术怎样革新，未来的教育变的始终是形式、内容、方法，不变的是教育以人为本的立场、立德树人的初衷、促进人的全面发展的目标、为社会主义现代化建设服务的使命、对公平与质量的追求，以及教育强国的责任与担当。唯有在不变中应万变，把握教育规律、坚守教育初心，才能构建具有中国特色、世界水平并与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。

◆素材解读

教育是面向未来的事业，把握中国未来教育的发展趋势有着极为重要的意义。当今社会已经进入数字化、平台化和智能化时代，面对人工智能技术的快速迭代，未来的教育面临着前所未有的机遇和挑战。面向未来，我们要敢于担当，大胆创新，探索形成未来教育的“中国方案”，同时要扮演好“凝聚剂”“发酵剂”角色，为构建具有中国特色、世界水平并与中国式现代化相匹配的高质量教育体系贡献智慧和力量。

在阅读中抵达“诗和远方”

近年来，随着移动设备的普及和网络技术的发展，人们越来越习惯于从社交媒体、网络视听应用等平台获取信息，形成了多元的阅读生态。与传统的纸质阅读相比，互联网时代的碎片化阅读有其优势，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入困境。因此，在泛娱乐化时代，我们尤其需要深度阅读的精神滋养。作为一种高效的阅读方式，深度阅读获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力——它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。就深度阅读而言，无论从视觉生理因素还是阅读认知来看，读书都有“读屏”不可替代的优势。

无论时代如何变化，阅读永远是人们心目中最优雅的姿态。愿更多的人在“读屏”时代不忘读书——读书或许不能即刻给人带来密集的快乐，其过程有时还含着一点艰涩，然而它终有回甘，余味悠长，让我们在一片澄澈中抵达“诗和远方”。

◆素材解读

正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书可以滋润心灵，开启心智，在琐碎杂乱的现实世界中保持一个较为超然的境界，一切日常生活中的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把我们牵扯在内的扰攘纷争，都能在读书时瞬间云消雾散。我们要以读书替代“读屏”，在阅读中抵达诗和远方。