科教新闻

2024 年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动（第一期）成功举办

5 月8—12 日，2024 年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动（第一期）在上海成功举办，来自全国各省、区、市100 多名校内外科技教师参加了专题报告、实践操作、活动指南解读和活动指导、人工智能科技企业参访、名师同行交流等形式多样的研修学习活动。4 天的活动主要围绕正在进行的2024 年全国青少年人工智能创新实践活动展开，旨在以这项人工智能青少年科普活动为抓手，提高教师的科学素养及在人工智能领域的专业能力，推动各地利用最新的人工智能资源平台开展青少年科技实践，推进新一代人工智能教育落地中小学。

上海交通大学电子信息与电气工程学院清源研究院长聘教轨副教授、生成式人工智能研究组负责人刘鹏飞带来题为“生成式人工智能和教育相关思考”专题讲座，他表示硅基智能正在快速进化，碳基智能和硅基智能的一场“赛跑”正在进行之中。人类为了保证在竞争中的主体地位，需要进行“超级对齐”，并在批判性思维、原创思维、想象力、同理心等方面不断进行自我提升，这是未来教育和人才培养的重点。

上海人工智能实验室智能教育中心AI科创教育顾问、特级教师谢作如以“AI4S： 人工智能时代的科创教育新方向”为主题，展示了人工智能在科学研究领域的应用，以及学生使用人工智能开展科技创新实践活动的案例。

研修体验活动经过主办单位精心设计打磨，提供了丰富的平台工具、活动指南、案例解读等学习资源，将帮助教师开设人工智能课程和组织学生科技社团活动作为重要目标之一。研修活动中有多位来自中国科协- 联合国儿童基金会“追光行动”项目西部地区学校的教师。为确保每位教师都能在学习活动中得到实质性的收获，为教师提供结合自身兴趣和学习基础进行自由选课的机会，既满足了基础较好教师的需求，也照顾到了西部地区学校教师。

2024 年全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动（第一期）由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会、上海人工智能实验室联合主办，全球高校人工智能学术联盟、上海人工智能实验室浦育AI科创基地、华东师范大学科学教育研究与教学中心、华东师范大学教师教育实验教学中心共同承办。

据悉，全国青少年人工智能骨干教师研修体验活动还将在5—6 月在重庆和南京分别举办两期，结合科普活动的推广，整合社会各方科教资源提升教师科学素养。此外，主办单位还将开展一系列针对教师和学生的线上公益课程。

（ 中国科协青少年科技中心）

中学生英才计划学生

走进山西大学三立书院 体验书院制大学生活

4 月20 日，2024 年山西省中学生英才计划物理学科学生走进山西大学国家物理学基础学科拔尖学生培养计划2.0 基地——三立书院，沉浸式体验书院制大学生活。体验活动包括参观三立书院、导师课堂、三立少年说、美育课堂手工课、参观山西大学校史馆5项活动。

导师课堂邀请了山西大学研究生院副院长、激光光谱研究所教授武寄洲， 以“电子期刊及检索方法”为主题作通识讲座。武寄洲系统介绍了文献类别与检索方法，以及基本的学习报告撰写方法，以提高学生的信息获取能力。

在“三立少年说”活动中，拔尖计划03 班王同学介绍了肖邦的生平与代表作，分享了自己对世界名曲的理解和感受; 拔尖计划01 班杜同学介绍了三立书院的学习生活情况，分享了自己在本科阶段对读书、做学问的感悟，提出保持独立思考的建议; 来自山西大学附属中学和太原市第五中学的两位同学则畅谈了理想中的大学生活，分享了参加活动的感受。

三立书院美育课堂以“窥花见美，寻枝遇春”为主题，进行干花标本制作。活动气氛在拔尖学子与英才学子的互动中达到高潮，同学们发挥想象、大胆创作，做出了风格各异的精美干花塑封画留作纪念。

此外，英才计划学生还先后参观了三立书院和校史馆。大家跟随讲解员的脚步，了解山西大学历经的百年风雨，在山西大学百廿校史的感染下，对科学家精神有了新的认识和理解，更加坚定了科学报国志向。参观中，同学们也对书院内的功能化区域分布和“浸养熏育”的学习生活环境感到好奇和向往，对自己未来的大学生活满怀憧憬。

培养拔尖创新人才是深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要举措，也是加快发展新质生产力的重要要求。山西大学物理学科持续探索新时代教育需求背景下拔尖创新人才“大中”衔接培养模式，推进英才计划与拔尖计划有效衔接，在为新质生产力提供坚实人才支撑上展现使命担当。

（山西大学 山西省科学技术馆）