红色的嫩芽，永恒的美丽

鲁钟思

这是一部笔致清新优美、热烈纯真的儿童文学。读着读着，仿佛就置身于“风吹草低见牛羊”的大草原。

这里白云低垂，草原苍茫，草青羊肥，牛马成群。这里有一群勤劳勇敢、多才多艺的乌兰牧骑队员，他们和善良淳朴、深谙大自然智慧的草原牧民相亲相爱，亲如一家。

随着鲍尔吉·原野老师的娓娓讲述，我们沉浸在20世纪60年代内蒙古大草原的故事中，和乌兰牧骑的孩子，共同体验人与自然和谐相处之道，感受那善良、勇敢、纯真的永恒之美。

作者简介

鲍尔吉·原野，蒙古族，生于1958年，内蒙古赤峰人，出版《掌心化雪》《流水似的走马》等作品90余部。获鲁迅文学奖、全国少数民族文学创作骏马奖、百花文学奖、人民文学奖等。作品收入大、中、小学语文课本，读者遍及海内外。

何为“乌兰牧骑”

乌兰牧骑是蒙古语，本意是“红色的嫩芽”，1957年诞生在内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特右旗，后来指内蒙古赴牧区演出的文艺小分队。

内容简介

1965年的暑假，蒙古族少年铁木耳、金桃和海兰花、巴根、江格尔五个小学生为了寻找神鸟乌音嘎，打算瞒着准备下乡的乌兰牧骑队员的父母，偷偷去赛罕汗乌拉山北面的白银花草原。

本来要留在家里的金桃便偷偷藏在了乌兰牧骑分队的车里，海兰花、巴根、江格尔姐弟则听从了铁木耳的话，试图穿过沙漠从近路进入白银花草原。经历险象环生的沙漠历险，海兰花的父亲宁布找到了孩子们，并安全走出沙漠，两方人马汇聚在白银花草原。

当晚，还没卸去长途疲惫的乌兰牧骑队员就为牧民们表演了精彩纷呈的节目，牧民们掌声不断。有的牧民甚至赶牛车走了十多个小时赶到这里，这让队员十分感动。

第二天，五个孩子为牧民们捡粪，队员丹巴和宁布为牧民叉草、赶车、理发，龙棠为牧民们展示画报。当晚的演出又开始了，队员表演了新的节目，还用半导体收音机播放了北京的声音。铁木耳满怀期待地等待放映自己画的幻灯片，谁知因为没有掺上胶，三张幻灯片均出现了小状况，铁木耳深感失望。

劳动、表演，日子这样一天天过去。在白银花草原，五个孩子结识了新朋友——小男孩叶喜。叶喜感谢他们教牧民孩子认识蒙古字母，于是领着铁木耳他们来到了夏营地，见到了父亲——猎人萨白。也正是在这里，乌兰牧骑的孩子们意外发现了一座日本侵略军当年的军事碉堡。

孩子们立了大功！军分区的魏连长带着孩子们和他们的父母以及村长仁钦、猎人萨白去阿尔泰盟里开会，并颁发礼品。这些孩子们在盟里的动物园看到了失去自由的动物，感慨自由的宝贵。

回到牧区后，五个孩子开始不辞辛劳地捡羊毛卖钱，他们要为花兰奶奶购买再造丸。终于，花兰奶奶在孩子们的满心期待中，慢慢抬起了手，病情转好。

接下来的日子，孩子们又体验了骑马，跟着喜鹊万纳尝到了甜甜的野蜂蜜……

此时，从盟里进修的乌兰牧骑队员桑布来到了白银花村。铁木耳三番四次捉弄这个他想当然的“特务”叔叔，桑布则不计前嫌，带着孩子们从狼群里脱险后，又教给了铁木耳宝贵的人生一课。

假期结束了，分别猝不及防。孩子们还有好多事没办呢，乌兰牧骑就在天刚亮的时候回城了。孩子们泪水涟涟，牧民仍在村口一直朝他们挥手……

拓展训练

作者借猎人萨白之口，说出了“大自然里藏着奥秘，它里面的道理我们学也学不完”这样掷地有声的话语。可以说，“万物有灵”的文学理念始终萦绕在小说里。请结合内容，试谈一谈作者是如何表现这些的。

鲍尔吉·原野熟识大草原，他敬畏大自然，所以在他的笔下，人类与鸟兽、小草一样，都是大自然的孩子，自然万物无不包含着灵性和智慧。人类面对大自然母亲，应当怀有谦恭感恩之心，即使面对动物植物，也要怀有深深的敬意。

他不仅仅将故事局限在人与人的结构里，而是在以孩子为代表的人类周围，将通人性的骏马、有脾气的小驴、调皮的喜鹊、从天上飞到沙漠的小鱼、点到为止并不欺辱人类的狼群等，都一一串联进小说，化作角色，化作情节。书中的猎人萨白就向孩子们讲述了动物的特点和趣事——动物活得很辛苦，也很幸福，如果没有人类打扰，它们会对自己的一生非常满意。他还对孩子说，很多动物都懂善恶，不违反生存的原则，也不违反天意。“天意指生存者不可以太贪婪，不可以太过分，要恭顺自然才能活下去，这就是天的意志。”草原上的人们，相信与自然和谐生存的原理——驱蛇，不是杀害它，而是搓一种草叶，用浓烈的气味把它赶走；遇狼脱险，孩子们的父亲心里很感谢那群狼放过了他们。

书中的猎人、牧民和乌兰牧骑队员对大自然的态度，是“万物有灵，生命共同体”理念的悠悠回声，书中所有情节、对话都体现着作者对自然万物深深的热爱与尊重，同时又带有儿童视角的天真无瑕。我们仿佛看到了从中国民间传说中继承而来的神奇和质朴，灵动与童趣。孩子们见到了广袤无垠的草原，见到了善良淳朴的牧民和动物，也终于成长，成了更好的自己。小说因此在故事之上，更有一种深邃、超越的哲学思考。

本书是对人与自然和谐共生最深情的阐释。

小说的主角虽然是五个孩子，但对其他人物的塑造也绝不流于表面。请你谈一谈这些形象的主要性格特征。

故事主要是通过铁木耳、海兰花等孩子的视角展开的。

铁木耳勇敢诚实、机警聪明，是他最先发现了当年日本侵略军的碉堡，并立志长大成为一名军人。

海兰花温柔、善良，爱护弟弟们，在沙漠遇险时主动把紧缺的三瓶水都送给了弟弟们，自己却舍不得喝。

铁木耳的妹妹金桃活泼伶俐，年纪虽小，却和喜鹊有了一段珍贵的友情。

故事里还有耍小聪明的江格尔，热爱学习的叶喜，多才多艺的乌兰牧骑队员丹巴、宁布、山丹、龙棠，淳朴的花兰奶奶，智慧而又充满哲人情怀的萨白，才华出众的队员桑布，热情无私的村长的仁钦。正是这些真实多姿的人物形象塑造，才造就了如此感人的作品。

佳句赏析

鲍尔吉·原野是我国当代优秀的散文大家，在这部儿童文学里，他将散文的优美、诗歌的韵律、小说的故事，以及优秀的民间文学传统完美地融合在儿童的视角里，童趣盎然。

铁木耳生气，红霞为什么不走，赖在天上干什么？他盼着天空一下子黑下来，比如他喊“一、二”一眨眼天就黑下来，这样就可以放幻灯了。

作者还原孩童的稚气和纯真，以调皮孩子的心态和语气写出了铁木耳此时的焦急。文辞生动，活灵活现地刻画了一个焦急万分的孩童形象。